REUNIÃO DE PAIS 2º ANO A

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1 REUNIÃO DE PAIS 2º ANO A

2 LÍNGUA PORTUGUESA PRODUÇÃO DE TEXTOS Reescrita de contos tradicionais

3 O que as crianças já sabem? O que pode ser melhorado neste trecho? Produção realizada no início do ano (abril/2012)

4 O que pode ser melhorado neste trecho? Produções realizadas no início do ano (abril/2012)

5 O que pode ser melhorado neste trecho?

6 PROJETO AUDIO LIVRO Produção com todos os eventos; Linguagem adequada ao gênero; Coerência textual; Identificação e substituição das marcas de oralidade; Descrição de cenários e personagens; Repetição de palavras; Reconhecimento de marcas de pontuação no discurso direto (travessão, dois pontos, ponto final, interrogação, aspas e exclamação); Procedimentos de revisão.

7 Manutenção dos eventos - Planejamento CACHINHOS DOURADOS UMA FAMÍLIA DE URSOS MORA NA FLORESTA. MÃE PREPARA MINGAU. OS URSOS SAEM PARA DAR UMA CAMINHADA. UMA MENINA ENTRA NA CASA. A MENINA SENTA NAS CADEIRAS E QUEBRA UMA. MENINA PROVA UM DE CADA MINGAU E COME TODO O MINGAU DO BEBÊ. SOBE AS ESCADAS E DEITA EM CADA UMA E DORME NA DO BEBÊ. OS URSOS CHEGAM. ELES PENSAM QUE ALGUÉM ESTÁ NA CASA. ELA ACORDA, VÊ AQUELAS CARAS PELUDAS E SAI CORRENDO. OS URSOS ACHAM QUE ELA ESTÁ COM MEDO DELES. ELA JURA QUE NUNCA MAIS VAI ENTRAR NUMA CASA COM A PORTA ENTREABERTA

8 Descrição de cenários e personagens Análise de contos conhecidos

9 Uso da Pontuação Análise de contos conhecidos

10 O que sabemos sobre os sinais de pontuação?

11 Análise do uso da pontuação

12 Qual é a expectativa quanto à produção textual no 2º ano?

13

14 Próximas etapas do Projeto Continuar produção e revisão do conto; Ensaio e gravação da leitura em voz alta Outros estudos de Língua Portuguesa Regularidades ortográficas (letra maiúscula, M/N, R/RR); Palavras de uso frequente; Sarau; Leitura de textos informativos.

15 MATEMÁTICA CÁLCULOS

16 Exercite seu Cálculo Mental! a) = b) = c) = d) =

17 Quais são os objetivos? Resolver cálculos de adição e subtração; Resolver problemas que envolvem a ideia da adição e subtração; Avançar na autonomia da escolha das estratégias de acordo com os números e a operação envolvida; Identificar estratégias mais eficientes; Registrar e compartilhar procedimentos.

18 Situação problema Produções realizadas no início do ano (março/2012)

19 Socialização e discussão de estratégias Alice, Júlia e Rodrigo foram viajar para a praia no final de semana e decidiram fazer uma coleção de conchinhas. Alice pegou 31 conchinhas na praia. Sua prima, Júlia, pegou 39 e Rodrigo conseguiu 25. Com quantas conchinhas ficou a coleção deles?

20 Discussão sobre estratégias Professora: Quando os alunos do 1º ano querem resolver este cálculo (10+3+5), eles costumam fazer assim (registro na lousa com risquinhos) Professora: Eles chegaram ao resultado certo? Todos: sim. Aluno 1: Mas, é difícil porque demora muito tempo, fica contando de um e um. Aluno 2: É ruim porque fica fazendo tracinhos até chegar no resultado porque pode perder a conta. Aluno 3: Se tiver uma conta 50 mais 50, demora muito para resolver, 50 pauzinhos mais 50 pauzinhos.

21 Professora: Então quando tem números grandes fica mais difícil. Como poderia ser então? Aluno 4: Seria mais fácil se do 50 tirasse o 0 e depois colocasse o 5 que dá 10, todo mundo já sabe que 5 mais 5 é 10. Aluno 5: Se, por exemplo, uma conta de 50 mais 50, é mais fácil contar de 10 em 10 do que pauzinhos e nos dedos. Aluno 6: Se fizer com números e sinais, não precisa ficar riscando os pauzinhos e fazendo pauzinhos, e pode confundir.

22 Dicas das crianças para resolver cálculos Substituir os desenhos por números Transformar os números, calculando primeiro os grupos de dez e depois os outros. Aproveitar o que conhecemos de somas que dão dez Usar cálculos mentais que conhecemos

23 Situação problema A turma de Maria tem 28 alunos. Numa manhã 14 foram para aula de artes e os outros ficaram na classe. Quantos alunos ficaram na classe? Produções realizadas em agosto de 2012.

24 Situação problema Os livros da biblioteca estão sendo separados por gênero. Em uma caixa foram guardados 23 livros de poesia, em outra 17 de suspense e em uma terceira caixa foram colocados 15 de aventura. Quantos já foram separados? Produções realizadas em agosto de 2012.)

25 Cálculo Mental Somas que resultam 10

26 Cálculo Mental +10 / /-100

27 Cálculo Mental Cálculos que ajudam a resolver outros

28 JOGOS E ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO

29 Estratégias utilizadas pelos alunos Desenho Contagem Decomposição Estimativa Cálculo mental Algoritmo (adição e subtração)

30 Outros estudos Sistema monetário Valor posicional Escrita de números Algoritmo Formas geométricas Gráficos e tabelas Medidas

31 Outras Notícias Ciências Sociais Avenida Paulista Ciências Naturais Ar

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