Quando eu penso em prova...

Transcrição

1 Professora Daniela

2 Quando eu penso em prova...

3 Quando as pessoas falam em prova, estão falando de coisa séria. Cada vez que você fica mais velho elas ficam mais importantes. É uma ficha igual as outras, mas precisa de mais concentração, capricho e resposta completa. E vale nota. Fazer prova é uma ficha com as atividades que você aprendeu. Fazer prova é uma folha com exercícios individuais e não pode ver o dos outros.

4 Quando fala em prova eu fico muito ansiosa para fazer a primeira! É como um estudo, que vale nota de 1 a 10 e bem difícil. A prova é um novo desafio. Eu acho que uma prova é como uma lição que avalia como você está indo, através de uma nota.

5 RELATÓRIOS LÍNGUA PORTUGUESA NOTAS Produz contos de suspense apresentando os três momentos básicos (estado inicial de equilíbrio, conflito e desfecho) com coerência e coesão; e com os elementos essenciais do gênero: personagens e cenários típicos, recursos descritivos e marcadores temporais. Produz resenhas de livros, utilizando os elementos estruturantes do gênero: título, autor, editora, quantidade de páginas, coleção, síntese e crítica pessoal. Lê e compreende os textos propostos realizando inferências, levantando hipóteses, localizando informações e identificando o gênero textual. Apresenta as lições de casa com assiduidade, completas e organizadas. Média Final

6 ESTUDO Objetivos para os alunos Desenvolver o hábito de estudo; Aprender como estudar cada disciplina através dos roteiros; Realizar anotações; Registrar dúvidas. Papel da família = rotina/ autonomia x parceria no estudo (provas)

7 ROTEIRO DE ESTUDO

8 LÍNGUA PORTUGUESA

9 Produção de textos Resenha Adaptação de mito para texto teatral Contos de suspense Produção de texto informativo Produção de notícia

10 GRAMÁTICA Substantivo masculino / feminino; próprios / comuns Adjetivo Verbos presente, pretérito e futuro Concordância nominal e verbal Interjeição e onomatopeia Vírgula enumeração, situações explicativas e após marcador temporal Aspas, travessão, dois pontos, interrogação e exclamação - em usos diversos Discurso direto e indireto Sílaba tônica

11 ORTOGRAFIA Revisão das regras ortográficas estudadas nos anos anteriores U e L em terminações verbais ÃO e AM - verbos e substantivos ESA/OSO ou EZA Por que/ Porque (pergunta e resposta) Plural exemplos: L/ IS - U/US - Z/ES M/NS S, SS, Ç Mal e mau Mas e Mais Acentuação das proparoxítonas

12 CORREÇÕES Cópias Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta. Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos). Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se cometeram erros ou não. Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem. Correções feitas pelos alunos Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites dos alunos.

13 Leitura Leitura com autonomia (Biblioteca) Leitura compartilhada Leitura de textos informativos

14 MATEMÁTICA

15 Números e operações Números naturais milhões, bilhões Revisão das operações adição e subtração (conta armada e cálculo mental) Cálculo mental Sistematização da tabuada Divisão Fração Multiplicação por 2 ou mais algarismos

16 Grandezas e medidas Medidas de tempo, capacidade, comprimento e massa; Transformações de medidas (Ex: kg em g/ cm em m) Tratamento de informação Interpretação e construção de tabelas e gráficos (uso da régua)

17 Espaço e forma Noções espaciais Relações entre figuras Sólidos geométricos Características das figuras geométricas Círculo e circunferência Ângulos

18 CIÊNCIAS SOCIAIS

19 Deslocamentos Populacionais Conceito de deslocamento: - Tipos de deslocamentos - Causas e consequências Vinda da família real para o Brasil Deslocamentos atuais (Haitianos) Mapas Chegada dos Portugueses (Colonização)

20 CIÊNCIAS NATURAIS

21 Compreender conceito de rochas e minerais; Conceito de solo, sua formação e seus componentes Refletir sobre a importância do solo para os seres vivos; Compreender a importância da preservação do solo; Compreender que o solo é elemento essencial na manutenção da vida no planeta; Desenvolver a capacidade de realizar procedimentos de observação e investigação.

22 Compreender os conceitos de massa, volume e peso Conhecer o funcionamento de uma balança e comparações feitas usando esse instrumento Comparação entre as diferentes medidas Por que alguns objetos afundam ou flutuam?

23 ASSEMBLEIAS

24 OBJETIVOS Resolver conflitos cotidianos através do diálogo; Fazer colocações de forma respeitosa; Expressar as próprias opiniões; Colocar-se no lugar do outro; Discutir e elaborar regras de convivência; Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas; Saber conviver num espaço coletivo.

25 Obrigada pela sua presença!!!