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1 Serpentes e Escadas - TERMOQUÍMICA Apresentação Serpentes e Escadas é um jogo de percurso feito em tabuleiro. Sua origem é indiana e os registros mais antigos são do século XIII. Na ocasião, era utilizado por Monges com conotação religiosa, sendo as escadas representações das virtudes a serem atingidas e as serpentes indicações dos perigos que impediam o acesso à sabedoria. Na Índia, o jogo era chamado de Moksha-patamu e no Tibet e Nepal era chamado de Nagapasa. Nos Estados Unidos existe uma versão do jogo que é comercializada pela Milton Bradley com o nome de Chutes and Ladders, que na tradução quer dizer escorregadores e escadas. No Brasil existe uma versão chamada Sobe e Desce Turma da Mônica produzida pela Grow. Visando a finalidade educativa do jogo, adicionamos algumas casas vermelhas durante o percurso, nas quais, se o aluno cair ao jogar o dado, deve responder perguntas relacionadas aos conceitos da termoquímica. No verso das cartas que contêm as perguntas, existe o nome endotérmico ou exotérmico para identificar as cartas. Para o aluno saber qual carta ele deve pegar para responder, estabelecemos uma relação dos processos termoquímicos com as figuras serpentes e escadas. No jogo original, a escada está sempre associada a ação de subir e a serpente está sempre associada a ação de descer. Assim, o aluno, ao cair em uma casa que tem a base da escada, deve pegar uma carta endotérmica para responder (relacionando o conceito do aumento de energia do sistema) e se o aluno cair em uma casa que tem a serpente, deve pegar uma carta exotérmica para responder (relacionando com a diminuição de energia do sistema). As demais regras para prosseguir o jogo podem ser encontradas com detalhes no Encarte de Regras. Esta atividade foi desenvolvida para ser utilizada por grupos compostos entre 2 e 5 alunos e, portanto, para uma turma de 40 alunos é necessária a elaboração de 8 conjuntos do jogo. Um conjunto do jogo é formado por um tabuleiro (figura 1), 5 peões, 1 dado, 30 cartas com perguntas (endotérmica) e 30 cartas com perguntas (exotérmica), um encarte de regras e um encarte de consulta 1

2 ao conteúdo. Todos estes itens se encontram na sessão de MATERIAIS para serem recortados, impressos e colados em papel-cartão. É importante que os alunos estejam munidos de lápis e caderno para resolver as questões mais complexas das cartas-pergunta. Figura 1: Tabuleiro do jogo Serpentes e Escadas Uma partida do jogo Serpentes e Escadas pode durar entre 30 e 60 minutos, dependendo da sorte ou do azar dos jogadores. Algumas perguntas também demandam um tempo maior para a elaboração das respostas. Por esta razão recomendamos utilizar esta atividade em aulas duplicadas. Materiais A seguir, descrevemos e apresentamos os materiais necessários para elaborar um conjunto do jogo Serpentes e Escadas, para ser jogado por 5 alunos. 1 - Encarte de regras O jogo Serpentes e Escadas necessita de um encarte de regras, que ficará com a equipe. 2

3 2 - Tabuleiro do Serpentes e Escadas O tabuleiro apresentado está dividido em duas páginas para serem impressas, recortadas, unidas e coladas sobre um papel-cartão. Caso deseje imprimir o tabuleiro em outros tamanhos, disponibilizamos a figura do tabuleiro no formato JPEG (clique aqui). 3 Cartas e Rótulos São apresentadas 60 cartas com perguntas. Sugerimos que as cartas referentes aos processos endotérmicos e exotérmicos sejam identificadas com rótulos (figura 2) no verso. Figura 2: Exemplo de cartas identificadas com rótulos no verso. 4- Encarte de consulta ao conteúdo É apresentado um quadro com informações necessárias sobre o conteúdo de termoquímica, para que os alunos possam consultar durante a atividade. Recomendamos, para cada conjunto do jogo, um encarte de consulta ao conteúdo. 3

4 Encarte de Regras O jogo Serpentes e Escadas possui 1 tabuleiro, 5 peões de cores diferentes, 1 dado, 30 cartas-pergunta (endotérmica), 30 cartas-pergunta (exotérmica) e um encarte de consulta ao conteúdo. Objetivo: construir o conhecimento relacionado aos conceitos iniciais da termoquímica (reações endotérmicas, exotérmicas, variação da entalpia, interpretação de gráficos). Número de participantes: de 2 a 5. Tempo previsto: 30 a 60 minutos. Regras Inicialmente as cartas devem ser organizadas em dois montes (endotérmicas e exotérmicas) e colocadas na mesa, ao lado do tabuleiro, com a face para baixo. É necessário que todos os alunos tenham disponível lápis, borracha e um caderno para fazer anotações e resolver as questões contidas nas cartas. Define-se quem deve iniciar a jogada e o jogo segue em sentido horário. Cada aluno deve escolher um peão. Os peões devem iniciar na casa indicada como INÍCIO no tabuleiro. Para os peões se movimentarem é necessário jogar o dado e o número sorteado determinará o número de casas que será avançado. O caminho a ser percorrido no tabuleiro é um zigue-zague, como indicado pelas setas curvas representadas nas laterais do tabuleiro. 4

5 Quando o peão cair em uma casa ocupada por outro, deve colocar seu peão uma casa à frente. Se esta também estiver ocupada, deve avançar até a próxima casa livre. Se o peão parar nas casas amarelas, o aluno não realiza nenhuma ação, apenas espera a sua próxima vez de jogar. Quando o peão parar em uma casa vermelha, o aluno deverá analisar se tem uma escada ou uma serpente e escolher corretamente o monte de perguntas (endotérmico ou exotérmico): Se o desenho for de uma escada (sempre está associada com a ação de subir) o aluno deve escolher o monte endotérmico, pois nos processos endotérmicos há um aumento na energia total do sistema. Se o desenho for de uma serpente (sempre está associada com a ação de descer), o aluno deve escolher o monte exotérmico, pois nos processos exotérmicos há uma diminuição na energia total do sistema. Se o aluno escolher o monte de perguntas errado, ele deverá voltar o número de casas que ele avançou e passar a vez para o próximo. Se o aluno escolher o monte correto, o próximo jogador deve pegar uma carta do monte e ler em voz alta para o aluno responder. Algumas cartas deverão ser mostradas para o aluno visualizar gráficos ou equações químicas. Neste caso, o aluno que está perguntando deve esconder a resposta contida na carta. A Resposta Se na casa vermelha houver uma escada e o aluno acertar a resposta, o peão irá subir até o topo da escada e se errar permanecerá no lugar. Se na casa vermelha houver uma serpente e o aluno acertar a resposta, o peão permanecerá no lugar; caso contrário, se errar, ele escorrega até a ponta inferior da serpente. Ganha quem chegar primeiro na casa indicada como FIM no topo do tabuleiro, independente do número tirado no dado. Por exemplo, se faltarem 3 casas para chegar ao fim e o aluno tirar o número 6 no dado, ele será o vencedor. 5

6 Tabuleiro 6

7 7

8 Cartas e Rótulos Cartas com perguntas relacionadas ao processo endotérmico 8

9 9

10 10

11 11

12 Rótulos para as perguntas relacionadas ao processo endotérmico 12

13 Cartas com perguntas relacionadas ao processo exotérmico 13

14 14

15 15

16 16

17 Rótulos para as perguntas relacionadas ao processo exotérmico 17

18 Encarte de Consulta ao Conteúdo 18

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