Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos EE: Arlindo Bittencourt Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio Série: ª Componente Curricular: Marketing e Comércio Eletrônico C.H. Semanal: 2,0 h.a Professora: Sandra Maria Leandro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Coletar dados; 2. Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação;. Aplicar critérios de usabilidade em sistemas para Internet; 4. Identificar demanda de mercado; 5. Definir interface de comunicação e interatividade; 6. Compor equipe técnica; 7. Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização; 8. Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente; 9. Trabalhar em equipe. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing e Comércio Eletrônico Série: ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Identificar as oportunidades de negócios disponíveis na Internet. Oferecer subsídios para que o meio digital funcione como ferramenta de aproximação e interatividade com o seu público alvo. 1 2 Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto, já existente ou novo no mercado. Pesquisar as estratégias de lançamento e ações promocionais Marketing, natureza e alcance Ambiente de na Internet Projeto Leitura: O mundo corporativo e as redes sociais (Facebook e Linkedln) Composto de na Internet 4 Planejar, gerenciar os resultados das ações de para Internet, ampliando a área de atuação da empresa. Desenvolver campanhas de e sedimentar o valor da marca/ projeto no meio digital. 4 Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. Pesquisar e medir os resultados das ações de para Internet Comportamento do consumidor Pesquisa e sistema de informações de Comunicação e estratégias on-line Marketing on-line, e-commerce e e- business 9 Plano de na Internet

3 Estratégias de comunicação em Visão geral do comércio eletrônico Mecanismo de comércio eletrônico B2B, B2C, B2P, C2C Legislação: mailing, spam, direitos e deveres na propaganda E-learning

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing e Comércio Eletrônico Série: ª Habilidade Cronograma Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos (Dia e Mês) Marketing, natureza e Aulas teóricas e práticas. 09 / 02 a 2 / 02 1 alcance. Vídeos. 24 / 02 a 09 / 0 1 e 2 Ambiente de na Internet Usos da língua. Aulas teóricas e práticas. Projeto Leitura. 10 / 0 a 2 / 0 24 / 0 a 06 / / 04 a 20 / / 04 a 04 / 05 Composto de na Internet Comportamento consumidor do Aulas teóricas e práticas. 05 / 05 a 18 / / 05 a 01 / / 06 a 15 / 06 Pesquisa e sistema de informações de

5 2, e 4 e 4 Marketing on-line, e- commerce e e-business Plano de na Internet Estratégias comunicação de em Visão geral do comércio eletrônico Usos da língua. Usos da língua. Seminários. Relatórios. Relatórios. Vídeos. 16 / 06 a 26 / / 06 a 0 / / 07 a 05 / / 08 a 20 / 08 2 e Mecanismo de comércio eletrônico B2B, B2C, B2P, C2C Pesquisa e apresentação escrita / oral. Sinopses de consultas bibliográficas. 21 / 08 a 06 / / 09 a 22 / 09 2 e 4 Legislação: mailing, spam, direitos e deveres na propaganda Aulas teóricas e práticas. Pesquisa e apresentação escrita / oral. Sinopses de consultas bibliográficas. 2 / 09 a 07 / / 10 a 09 / / 11 a 24 / 11 E-learning 25/ 11 a 16 / 12

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Marketing e Comércio Eletrônico Série: ª Competência Identificar as oportunidades de negócios disponíveis na Internet. Oferecer subsídios para que o meio digital funcione como ferramenta de aproximação e interatividade com o seu público alvo. Planejar, gerenciar os resultados das ações de para Internet, ampliando a área de atuação da empresa. Desenvolver campanhas de e sedimentar o valor da marca/ projeto no meio digital. Indicadores de Domínio Aplicação dos conceitos estudados; Participação ativa do aluno nas discussões em sala de aula; Interesse; Assiduidade. Instrumentos de Avaliação Elaboração de relatórios sobre as atividades e assuntos desenvolvidos em sala; Seminários para apresentação das ferramentas de desenvolvidas; Análise de cases de mercado sobre os tópicos estudados em sala. Critérios de Desempenho Clareza, objetividade, consistência e coerência na elaboração dos trabalhos e exercícios escritos, tanto individuais quanto em grupo; Domínio do assunto abordado, boa apresentação visual e organizacional dos grupos de trabalho e do indivíduo; Participação, solidariedade e iniciativa do indivíduo na elaboração de trabalhos em grupo. Evidências de Desempenho Domínio do conteúdo nas apresentações dos seminários; Organização das ideias; Proatividade demonstrada na resolução dos estudos de caso; Desenvolvimento dos trabalhos em equipe.

7 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AAKER, DAVID; KUMAR; DAY, GEORGE. Pesquisa de Marketing; Atlas; ALMEIDA JUNIOR, EDSON. Apostila de Comercio Eletrônico. Disponível em: FELIPINI, DALTON. Abc do e-commerce: os quatros segredos de um negócio bem sucedido na Internet. Disponível em: Acesso em 21 jul KOTLER, PHILIP. Administração de Marketing; Pearson; KOTLER, PHILIP. Administração em Marketing, 4ª. Edição, Editora Atlas, KOTLER, PHILIP. Marketing para o Século XXI; Futura; LIMA, MIGUEL; SAPIRO, ARÃO. Gestão de Marketing; FGV, 200. PERREAULT JR, WILLIAM; MCCARTHY, JEROME. Marketing Essencial; Atlas, Material desenvolvido pela professora. Vídeos Comércio Eletrônico. Material de Apoio: E-Commerce.org: Revistas (EXAME PME, Pequenas Empresas & Grandes Negócios), Estudos de caso reais de situações e empresas relacionadas a. Artigos retirados da Internet (Mundo Marketing, Endeavor, etc) Projeto Leitura: VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos com rendimento insatisfatório resolverão exercícios práticos com retomada de conteúdo pelo professor e deverão entregar trabalhos escritos extras. VII Identificação: Nome da professora: Sandra Maria Leandro Assinatura: Data: 09 / 02 / 15 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador: Sandra Maria Leandro Assinatura: Data: 09 / 02 / 15