CMEI Centro Municipal de Educação Infantil Casa da Criança do Bom Juá Rua 12 de Setembro, s/n, Bom Juá. CRE São Caetano. Projeto Pedagógico 2008

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1 CMEI Centro Municipal de Educação Infantil Casa da Criança do Bom Juá Rua 12 de Setembro, s/n, Bom Juá. CRE São Caetano Projeto Pedagógico 2008 Tema Central: Cuidando do meio ambiente, plantando o futuro. Justificativa: A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidencie a manutenção da vida. Reconhecendo o descaso da população em relação ao destino e a produção do lixo, das queimadas, desmatamento das florestas e outros problemas, a equipe escolar da Casa da Criança do Bom Juá escolheu o tema Meio Ambiente, a fim de sensibilizar as crianças a mudarem seus comportamentos e, conseqüentemente, o de seus familiares em relação aos cuidados com o meio ambiente. Objetiva-se que num futuro próximo essa ação se reverta em atitudes de preservação. Objetivo Geral: Oferecer meios para que as crianças compreendam os fatos naturais e a interferência humana no meio ambiente, contribuindo para a adoção de costumes pessoais que permitam viver consigo mesmo e com o meio ambiente protegendo, preservando e garantindo condições de prosperidade. Objetivo Específico: Adotar costumes na escola, em casa e na comunidade de preservação ao ambiente; Sub-temas: 1º Bimestre: Eu e o meio ambiente; 2º Bimestre: Higiene, saúde e qualidade de vida; 3º Bimestre: Reciclando e preservando; 4º Bimestre: Fauna e flora: africana e brasileira;

2 Unidade temática 1 Período: 18/02 a 30/04 Sub-tema: Eu e o meio ambiente. Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade. Justificativa: A compreensão de meio ambiente deve ser trabalhada desde a infância, visando favorecer um relacionamento mais harmonioso entre homem e a natureza, diferente das relações estabelecidas atualmente, que em sua maioria se reflete em desmatamento, poluição e extinção. Apesar da necessidade de se abordar essa temática com as crianças, devemos preocupar-nos com o contexto e a linguagem a ser adotada para que esta favoreça a compreensão dos educandos, afim de que possam se conceber como ser integrante e responsável pelas suas atitudes. Sendo assim, iniciaremos o trabalho com o meio ambiente partindo dos ambientes nos quais eles estão inseridos: família, escola, rua, bairro, cidade, etc. Para que partindo de conceitos menores para os maiores os alunos possam estabelecer relações e compreendam o verdadeiro conceito de ambiente. Objetivo Geral: Possibilitar as crianças à reflexão sobre ambiente e que reconheçam todos os ambientes no qual vive. Objetivo Específico: Conhecer o modo de ser, viver e trabalhar no ambiente em que vive; Conhecer a história do nome do bairro em que vive; Reproduzir histórias, brincadeiras, jogos e canções que diz respeito à tradição cultural do ambiente em que vive (comunidade, escola, família); Compreender que o retrato do ambiente em que vive e a continuidade do passado; Perceber que os ambientes são diferentes. Orientações didáticas: Observar a paisagem local; Coletar relatos, fotos e registros feitos pelos adultos sobre as mudanças no ambiente em que vive;

3 Construir planta ou maquete de um ambiente (escola, rua, praça, escola, bairro); Relacionar os diferentes ambientes que convive: família, escola, rua, bairro, cidade; Coletar dados relacionados à origem do aluno, família, bairro; Trabalhar a origem do nome e seu reconhecimento; Representar através de desenhos ou escritas os ambientes e espaços que convive; Construir um livro sobre o tema estudado; Explorar os fenômenos naturais; Elaborar hipótese sobre esses fenômenos; Realizar experiências com elementos da natureza; Construir ambientes: formigueiro ou minhocário; Ouvir, interpretar e ilustrar músicas como: Xote ecológico, planeta água, etc; Confeccionar painéis, cartazes; Construir textos coletivos; Realizar dramatizações de músicas, parlendas e histórias que abordem o tema; Trabalhar diferentes tipos de textos; Trabalhar o nome (letra inicial, final e outras letras, quantidade de letras e escrita espontânea); Dinâmicas de grupo; Pesquisa; Leituras informativas; Jogos diversos; Quebra-cabeça; Atividades matemáticas; Seqüência de figuras; Desenhos dirigidos e espontâneos; Recorte e colagem; Cruzadinha; Caça-palavras;

4 Produção de texto; Dobraduras; Mascaras, fantoches, dedoches; Móbiles; Músicas; Poemas; Liga pontos; Pinturas; Listagens; Escrita espontânea; Dramatizações; Leituras diversas; Fabulas, contos e histórias; Tabelas e gráficos Produto/Culminância: Livro. Prováveis parcerias: BRAHMA KUMARIS Sugestões de livros: Menina bonita do laço de fita; Bintou; Aguemon.

5 Unidade temática 2 Período: 05/05 a 25/07 Sub-tema: Higiene, saúde e meio ambiente. Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade. Justificativa: A necessidade de desenvolver esta temática visa proporcionar e garantir aos alunos uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. Ao educar para a saúde e para a higiene de forma contextualizada e sistemática, contribuiremos na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade. Objetivo Geral: Identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos de cuidado com o seu corpo e com o meio ambiente. Objetivo Específico: Valorizar e cultivar atitudes de produção e conservação do meio ambiente; Zelar pelo ambiente cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade; Desenvolver responsabilidades de cidadão com relação ao meio ambiente; Desenvolver e participar de atitudes relacionadas à melhoria das condições ambientais da escola e da comunidade local; Desenvolver hábitos de higiene; Identificar e nomear materiais utilizados para higiene do corpo e do ambiente; Identificar doenças causadas por falta de higiene; Discutir as formas de higiene corporal, bucal, etc.; Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unhas e cabelos; Adotar hábitos de auto cuidado; Orientações didáticas: Trabalhar diferentes tipos de textos; Apresentar materiais que servem para a higiene do corpo e como utilizalos;

6 Banho coletivo; Trabalhar hábitos de higiene como: banho, cortar unhas, vestuário, escovação, lavar e cuidar dos cabelos; Coletar dados relacionados à origem do aluno, família, bairro; Ação social com a comunidade escolar; Trabalhar os 5s na sala e na escola; Dinâmicas de grupo; Pesquisa; Leituras informativas; Jogos diversos; Quebra-cabeça; Atividades matemáticas; Seqüência de figuras; Desenhos dirigidos e espontâneos; Recorte e colagem; Cruzadinha; Caça-palavras; Produção de texto; Dobraduras; Mascaras, fantoches, dedoches; Móbiles; Músicas; Poemas; Liga pontos; Pinturas; Listagens; Escrita espontânea; Dramatizações; Leituras diversas; Fabulas, contos e histórias; Tabelas e gráficos

7 Produto/Culminância: Dia de ação social Prováveis parcerias: Posto de saúde Embasa

8 Unidade temática 3 Período: 28/07 a 03/10 Sub-tema: Reciclando e preservando Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade. Justificativa: A principal função do trabalho com o tema meio ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem no meio em que vivem. Sendo assim, trabalharemos o tema reciclagem a fim de desenvolver nos nossos alunos atitudes de mudança na realidade sócio ambiental, para que lhe favoreça assim uma melhoria na qualidade de vida. Objetivo Geral: Adotar atitudes ecologicamente corretas na escola, em casa e na comunidade. Objetivo Específico: Desenvolver comportamentos responsáveis de produção e destino do lixo em casa, na escola e nos espaços de uso comum; Reconhecer as formas de poluição da água, ar, solo e sonora, aprendendo de que forma prejudicam a saúde; Desenvolver hábitos de cuidados com a saúde; Reabilitar o ambiente de pequenos espaços; Aprender a utilizar processos simples de reciclagem e reaproveitamento de materiais; Perceber a relação entre qualidade de vida e um ambiente saudável; Assumir uma postura crítica diante da própria realidade ambiental, saúde e tratamento do lixo; Compreender que é preciso cuidar para melhorar a vida no futuro; Orientações didáticas: Realizar uma oficina ecológica; Implantar a coleta seletiva do lixo; Confeccionar arte em sucata; Confeccionar roupas de material reciclado e realizar desfile; Realizar reciclagem de papel; Visitar a LIMPURB;

9 Distribuir folhetos pela comunidade informando sobre o perigo dos lixos nas ruas, rios e encostas; Construir um livro de receitas com pratos da alimentação alternativa; Pesquisar sobre os três R : reduzir, reutilizar e reciclar; Dinâmicas de grupo; Pesquisa; Leituras informativas; Jogos diversos; Quebra-cabeça; Atividades matemáticas; Seqüência de figuras; Desenhos dirigidos e espontâneos; Recorte e colagem; Cruzadinha; Caça-palavras; Produção de texto; Dobraduras; Mascaras, fantoches, dedoches; Móbiles; Músicas; Poemas; Liga pontos; Pinturas; Listagens; Escrita espontânea; Dramatizações; Leituras diversas; Fabulas, contos e histórias; Tabelas e gráficos Produto/Culminância: Feira de artes Prováveis parcerias: CAEC LIMPURB

10 Unidade temática 4 Período: 06/10 a 18/12 Sub-tema: Fauna e flora: Africana e brasileira. Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade. Justificativa: A proposta de explorar fauna e flora: africana e brasileira é que a partir dessas temáticas, que tanto interessam a nossas crianças, se possa apresentar a elas a cultura africana e seus costumes, pois possuímos muitas heranças que contribuíram muito para a formação do nosso povo, além de desconstruir preconceitos e discriminações. Objetivo Geral: Possibilitar aos alunos conhecer e comparar o Brasil e com a África, identificando suas semelhanças e diferenças a partir do conhecimento de sua fauna e flora, desconstruindo preconceitos e estabelecendo relações de proximidade. Objetivo Específico: Estabelecer algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais; Conhecer e localizar no mapa o Brasil e a África; Estabelecer relações entre o Brasil e a África; Conhecer cuidados básicos com os animais e plantas; Conhecer algumas espécies da fauna e flora africana e brasileira; Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do meio ambiente; Caracterizar os ambientes: Brasil e África; Reconhecer e caracterizar a fauna e flora africana e a brasileira; Confeccionar um álbum de animais e plantas; Reconhecer os animais em extinção e as localidades onde ainda são encontrados; Conhecer os diversos animais e plantas apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie); Contato com pequenos animais e plantas;

11 Orientações didáticas: Dinâmicas de grupo; Pesquisa; Leituras informativas; Jogos diversos; Quebra-cabeça; Atividades matemáticas; Seqüência de figuras; Desenhos dirigidos e espontâneos; Recorte e colagem; Cruzadinha; Caça-palavras; Produção de texto; Dobraduras; Mascaras, fantoches, dedoches; Móbiles; Músicas; Poemas; Liga pontos; Pinturas; Listagens; Escrita espontânea; Dramatizações; Leituras diversas; Fabulas, contos e histórias; Tabelas e gráficos Produto/Culminância: Caminhada Ecológica, Passeio ao Zoológico, Teatro: Peça Dona Baratinha, Exposição de bonecos, maquetes, álbum, livros confeccionados na escola; Prováveis parcerias: 19 BC ILÊ AYÊ Sugestões de livros: Um safári na Tanzânia A galinha ruiva

12 Tem bicho que gosta Outras atividades: Coral, Dia da Consciência negra, Semana da Criança, Família na Escola.