REFERENCIAL PARA O TRABALHO COM CONHECIMENTOS

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE PAULÍNIA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE REFERENCIAL PARA O TRABALHO COM CONHECIMENTOS COMISSÃO DE PROFESSORAS ORGANIZADORES Andréia Cristina Molina Ângela R. Tonon Furlan Ângela M. Bernardino Angélica Maria da Silva Claudinéia Pego S. Nunes Eliana F. Meschiati Hosana P. Tonvar Juliana Cestari L. Casácio Juliane de C. M. G. Oliveira Juliane M. S. Homa Mara Cristiane Breda L. Porteiro Márcia S. G. Mendes Mônica Mendes da Silva Patrícia F. M. L. Rabelo Roseli A. Villegas Moreira Rosineide Silva Souza Sandra Lopes Dias Shirley R. Silva Ferreira Tatiana A. Pereira

2 INTRODUÇÃO Toda a ação pedagógica na Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento de habilidades e a apropriação de conhecimentos. Os conhecimentos fazem parte do mundo. Para que haja a apropriação destes precisamos da curiosidade e do interesse, que pode partir da pergunta da criança ou ser provocada por uma situação problema - pergunta geradora - levantada pelo professor. Desta forma se desvenda o mundo através da curiosidade e com motivação. No ano de 2011 a Secretaria de Educação, através do Departamento Pedagógico, sistematizou as possibilidades de Temas de Conhecimentos a serem trabalhados na Creche, período de explosão da curiosidade sobre si e sobre o mundo. Esta sistematização foi iniciada com o envio de duas perguntas aos professores deste segmento: Quais temas/projetos você já trabalhou ou viu serem trabalhados na Creche? e Quais os conhecimentos que você considera importante trabalhar na Creche? As respostas a estas perguntas foram categorizadas pelo Departamento e no presente ano reunimos uma comissão que revisou o material e levou os resultados para discussão com seus pares na Unidade para que completassem, alterassem. Em um segundo encontro a comissão analisou as propostas levantadas e as inseriu neste documento. Neste Referencial o trabalho com conhecimentos encontra-se organizado dentro de categorias que trazem as possibilidades de Temas a serem trabalhados. O grupo de professores também levantou exemplos de perguntas geradoras. A cada período de trabalho o professor da sala ou grupo da creche optará por um dos Temas elencados ou por outros, criados pelo professor ou suscitados no dia-a-dia com as crianças. O grupo coloca a importância de todos os anos o trabalho abordar a categoria Identidade.

3 IDENTIDADE - Quem sou eu? Nome. Historia do Nome. Idade. Nome dos familiares. Diferentes constituições familiares. Árvore Genealógica. Data de Aniversário. Amigos. Nome da Turma. Nome da Creche. Preferências (comidas, brinquedos, brincadeiras, amigos, músicas, desenhos, histórias, roupas, atividades...). Diferentes etnias (explorar cor de pele, de olhos, cabelos...). CULTURA E ARTE - Cantigas de Roda. - Músicas. - Musicalização (percepção rítmica e melódica, Sons do Corpo, Sons da Natureza, Sons da Orquestra, Apreciação Musical). - Bandinha. - Danças. - Contos, fábulas, histórias, HQs. - Datas comemorativas (Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Independência do Brasil, Dia da Árvore, Dia das Crianças, Natal...). - Folclore (Lendas, Parlendas, Comidas Típicas, Danças, Adivinhas, Brinquedos...). - Capoeira. - Arte Circense. - Libras (Língua Brasileira de Sinais). - Vestimentas (tipos). - Teatro. - Artes Plásticas. - Pintores e Escultores Brasileiros. - Questões de gênero. HISTÓRIA E GEOGRAFIA - Cultura indígena. - Cultura Africana. - Meios de Transporte. - Segurança no trânsito. - Meios de Comunicação. - Regiões do Brasil (características, regionalismos, músicas, cultura, comidas típicas, folclore...). - Profissões. - Exposição e histórias de objetos antigos. - Tipos de moradia.

4 CIÊNCIAS AMBIENTE AÇÃO DO HOMEM SOBRE A NATUREZA - Conseqüências da ação do homem sobre a natureza (enchentes, estiagem, poluição...). - Reaproveitamento de materiais. - Importância da reciclagem. - Consumo responsável (água, energia...). - Respeito à natureza. AR, ÁGUA E SOLO - Água (utilização, conservação, importância, consumo responsável, ciclo da água). - Mar, praia, rio, lago. - Horta. - Vento. FAUNA Animais: - Nomeação; - Classificações; - Alimentação; - Habitat; - Características; - Metamorfose; - Cuidados. FLORA Plantas: - Nomeação; - Partes da planta; - Germinação; - Plantio; - Herbário (coleção de plantas secas). - Tipos de plantas; - Cuidados com as plantas. SER HUMANO CORPO - Partes do corpo. - Órgãos do Sentido. - Cuidados. - Vestimenta adequada ao clima. - Gênero (masculino e feminino). ALIMENTAÇÃO E SAÚDE - Culinária (receitas). - Tipos de Alimentos. - Higienização dos alimentos. - Alimentação saudável. HIGIENE E DOENÇAS - Higiene corporal, do ambiente e de objetos. - Prevenção de doenças. SISTEMA SOLAR E TECNOLOGIA - Estações do ano. - Dia e Noite.

5 - Sol, Lua e Estrelas. - Planeta Terra. Quem sou eu? De onde vim? Por que sou assim? Por que me chamo..? Qual o seu nome? Como se chamam seus pais? Qual o nome de seus amigos? Qual o nome de sua turma? Qual o nome da sua creche? Qual a história do seu nome? Por que somos diferentes? Como faz...? Do que você gosta? Qual você quer? O que você quer? Qual brinquedo/brincadeira você mais gosta? Por que será que isto aconteceu? Por que não deu certo? Por que preciso comer isto? Por que não pode comer..? Por que não é meu aniversário? O que é isso? Quem é...? Quem fez isso? Por que não pode arrancar a flor? Onde joga o lixo? Como separar o lixo? Pode fazer isto? Qual a história que você mais gosta? O que você quer ser? Qual música vamos cantar? Como é a sua casa? Como você vem para a creche? O que tem no...? O que acontece se...? Para onde vai o sol à noite? De onde vem a chuva? Como desliga o vento? Por que tem lua de dia? Por que o sol/lua está me seguindo? (...) existe? Como o leão faz? O que este bicho come? Que bicho é este? EXEMPLOS DE PERGUNTAS GERADORAS

6 Qual o lugar do animal (habitat)? O que acontece depois que plantamos a semente? Por que tem que fechar a torneira? O que tem dentro? Por que a mamãe trabalha? Por que está frio? Paulínia, 2º semestre 2011