Critérios de avaliação 6.º ano. Língua Portuguesa

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1 Critérios de avaliação 6.º ano Língua Portuguesa Data: 23/09/15 Valor: 6,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Interpretar as histórias em quadrinhos de modo a constatar de que maneira as ações são representadas pelos desenhos e pelas palavras. Identificar o significado dos diferentes tipos de balões empregados no texto. Reconhecer no texto características do gênero textual história em quadrinhos. Interpretar expressões dos diferentes dialetos do Brasil empregadas nos textos. Identificar as marcas da oralidade presentes no texto e substituí-las por expressões da norma padrão. Interpretar o efeito de sentido do tempo em que se expressa a ação verbal. Justificar a acentuação de palavras em que há ditongo. Data: 11/11/15 Valor: 8,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Interpretar as expressões e modos de dizer apropriados ao discurso do texto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Empregar as expressões para mim / para eu conforme a estrutura do texto. Refletir a respeito do papel dos pronomes indefinidos no texto. Justificar o emprego dos pronomes demonstrativos em textos. Demonstrar o domínio da aplicação dos pronomes demonstrativos, indefinidos e interrogativos em textos. Identificar o sentido que as expressões prepositivas estabelecem no texto. Substituir expressões prepositivas no texto, de modo a reconhecer as diferenças de sentido. Analisar a coerência temporal no discurso, observando o tempo em que estão empregadas as ações verbais. Construir frases, empregando as ações verbais nos três diferentes tempos do modo indicativo. Avaliação 3 (produção de texto) Data a ser agendada pelo professor Valor: 6,0 Produzir histórias em quadrinhos, representando as personagens e ações por meio dos desenhos, palavras, onomatopeias e diferentes tipos de balões. Empregar a estrutura mais adequada à intenção comunicativa das histórias em quadrinhos. Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. Atribuir título coerente com o tema abordado na produção de texto. Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto. Empregar os sinais de pontuação, reconhecendo sua função na produção de textos diversos. Escrever segundo as normas ortográficas. Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir rascunho, revisar e cuidar da apresentação. Avaliação literária livro 1 Data a ser agendada pelo professor Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação.

2 Matemática Data: 09/09/15 Valor: 7,0 Resolver multiplicações de frações empregando a técnica do cancelamento. Dividir frações por outras frações. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com frações. Aplicar operações com frações na resolução de expressões numéricas. Adicionar um número decimal a outro decimal ou a um número natural. Subtrair um número decimal de um número natural e/ou vice-versa. Subtrair um número decimal de outro número decimal. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. Data: 04/11/15 Valor: 7,0 Multiplicar um número decimal por outro decimal. Dividir um número decimal por outro número decimal. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem. Dividir um número natural por outro número natural com quociente decimal. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. Relacionar frações, números decimais e porcentagens entre si. Interpretar gráficos estatísticos atuais. História Data: 30/09/15 Valor: 8,0 Identificar as origens da civilização romana. Reconhecer a organização da sociedade romana no período monárquico. Relatar as principais conquistas dos plebeus após os conflitos com os patrícios. Reconhecer a expansão romana durante o período republicano e suas consequências. Explicar os principais problemas relacionados à terra na República romana. Elencar as principais causas da crise da República romana. Data: 18/11/15 Valor: 8,0 Explicar a prática do pão e circo instituída pelo Império Romano. Caracterizar a Paz Romana e suas consequências para o desenvolvimento econômico de Roma. Constatar como o Cristianismo teve a sua expansão a partir do mundo romano. Identificar as principais características da crise do Império Romano. Reconhecer o processo histórico da divisão do mundo romano em Oriental e Ocidental. Caracterizar a organização política de Bizâncio.

3 Geografia Data: 21/10/15 Valor: 8,0 Caracterizar fisicamente os oceanos do planeta e reconhecer a sua importância ambiental e seu aproveitamento econômico. Identificar as principais características e movimentos das águas marinhas. Constatar a importância das águas continentais e identificar tipos de reservatórios e seu aproveitamento econômico. Caracterizar os tipos de rios com base no regime de suas águas e no relevo que percorrem. Aplicar o conceito de bacia hidrográfica. Demonstrar entendimento quanto ao que são as águas subterrâneas. Identificar fontes de poluição das águas continentais e oceânicas. Data: 02/12/15 Valor: 8,0 Diferenciar tempo de clima. Identificar os elementos formadores do clima. Expressar entendimento a respeito da atuação dos fatores de variação da temperatura da atmosfera. Constatar problemáticas ambientais relacionadas à atmosfera. Caracterizar os tipos climáticos, sua distribuição na superfície terrestre e tipo de vegetação correspondente. Associar as influências dos fenômenos climáticos nas oscilações térmicas do planeta Terra. Demonstrar compreensão do que é biodiversidade. Identificar áreas da Terra com maior potencial de biodiversidade. Ciências Data: 14/10/15 Valor: 8,0 Identificar os gases componentes do ar atmosférico, bem como a importância de cada um deles. Reconhecer as propriedades do ar. Identificar a função da camada de ozônio para o Planeta. Relacionar a pressão do ar com a altitude. Compreender os efeitos da pressão do ar sobre os seres vivos. Caracterizar as principais doenças causadas pela exposição ao ar contaminado, bem como as formas de prevenção dessas doenças. Mostrar conhecimento sobre como ocorre o efeito estufa. Especificar as consequências do aquecimento global para a vida na Terra. Data: 27/11/15 Valor: 8,0 Explicar o processo de formação do solo. Reconhecer diferentes tipos de solos. Identificar os componentes que formam os solos e a importância de cada um deles. Explicar as causas da poluição e da contaminação do solo. Caracterizar as doenças causadas pela exposição ao solo contaminado, bem como as medidas preventivas. Explicar as possíveis destinações para o lixo, bem como suas vantagens e desvantagens. Apontar medidas domésticas de destinação do lixo, a fim de contribuir com a sustentabilidade. Demonstrar compreensão a respeito da Política Nacional de Resíduos Sólidos, identificando formas de diminuir a quantidade de lixo produzida pelos seres humanos.

4 Ensino Religioso Data: 28/10/15 Valor: 7,0 Citar os principais momentos em que as Tradições Religiosas fazem uso dos Textos Sagrados. Descrever aspectos comuns na utilização dos Textos Sagrados das Tradições Religiosas. Citar as diferentes maneiras pelas quais as Tradições Religiosas transmitem os ensinamentos e as orientações presentes nos Textos Sagrados. Citar exemplos de atitudes de pessoas que viveram ou vivem de acordo com os ensinamentos dos Textos Sagrados. Filosofia Data: 25/11/15 Valor: 7,0 Diferenciar os valores humanos dos valores materiais, conforme a análise filosófica. Conceituar o termo valor de acordo com a análise filosófica. Argumentar, de acordo com a análise filosófica, sobre a origem dos valores humanos. Argumentar sobre a finalidade da ética na sociedade. Demonstrar compreensão do conceito de virtude de acordo com o pensamento aristotélico. Demonstrar compreensão do conceito de felicidade de acordo com o pensamento de Viktor Frankl. Arte Avaliações Processuais e Produção Plástica Atividades processuais Valor: 6,0 Produção plástica Valor: 4,0 Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias Identificar a que movimento e/ou período artístico corresponde a produção do artista em estudo. Reconhecer e classificar diferentes gêneros: natureza-morta, cenas do cotidiano, cenas históricas, cenas da mitologia, cenas religiosas, paisagens e retrato. Relacionar o artista em estudo assim como suas obras e produções com outros artistas de diferentes épocas. Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Identificar e aplicar 1.º, 2.º e 3.º planos em composições bidimensionais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Realizar uma escala cromática. Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. Empregar noções de representação em perspectiva. Compor um trabalho dispondo de forma harmônica os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito nelas. Conhecer os elementos visuais: melodia, harmonia, ritmo. Discriminar auditivamente variados sons de fontes naturais e culturais. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento.

5 Educação Física Realizar atividades de aquecimento. BASQUETE Desenvolver os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso. Segurar e receber a bola de modo correto. Executar o drible e o manejo de bola. Executar o gesto técnico do passe de peito, passe picado, ombro, por cima da cabeça e gancho. Participar do sistema de jogo 3x3, utilizando a marcação individual. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade trabalhada em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Analisar criticamente os aspectos socioeconômicos na dimensão do esporte. Inglês Data: 07/10/15 Valor: 6.0 Identificar e/ou empregar apropriadamente o presente simples dos verbos, nas diferentes formas. Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. Empregar corretamente as preposições de tempo. Reconhecer e/ou empregar adequadamente os diferentes períodos do dia. Formular perguntas e/ou respostas sobre atividades rotineiras, empregando as Wh-words. Empregar corretamente os auxiliares do e does. Identificar as áreas de conhecimento que fazem parte da realidade dos alunos brasileiros e estrangeiros. Expressar preferência, empregando os verbos like/don t like, love e hate. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. (listening) Data a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou nomear adequadamente os diferentes períodos do dia. Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. Expressar compreensão de diálogos e /ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 (speaking) Data a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Identificar e/ou empregar o presente simples com os advérbios e/ou expressões de frequência. Perguntar e responder sobre hábitos diários, utilizando a expressão how often. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

6 Empreendedorismo Data: 30/10/15 Valor: 6,0 Identificar os espaços de convivência e as normas que a determinam. Identificar a importância da autonomia para a ação empreendedora. Identificar uma nova oportunidade empreendedora. Demonstrar a importância do empreendedor cidadão para o desenvolvimento regional.. Demonstrar a importância dos direitos e deveres para o bem-estar da coletividade. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.

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