PLANIFICAÇÃO ANUAL E PERIÓDICA

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1 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO : 4.º ANO LECTIVO: 2007/ 2008 PLANIFICAÇÃO ANUAL E PERIÓDICA COMPETÊNCIAS GERAIS 1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano. 2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. 3. Usar correctamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Compreensão do oral Alargamento da compreensão a discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão. Capacidade de extrair e reter informação essencial de discursos em diferentes variedades da L.P., incluindo a padrão. Familiaridade com o vocabulário e as estruturas gramaticais de variedades de Português e conhecimento de chaves linguísticas e não linguísticas para a identificação de CONTEÚDOS Compreensão de textos o Sinais de pontuação, diálogo, descrição de acontecimentos o Registar, por escrito, produções do património literário oral, para as conservar ou transmitir. (reforço de aprendizagens) o O alfabeto: vogais e consoantes o Ditongos o Ordem alfabética o Tipos de linguagem o Emissor, receptor e mensagem o Tipos de texto o Palavras com c, lh, nh, ch, s, z, q, ç Diálogo, resumo o Onomatopeias AVALIAÇÃO Diagnóstica Formativa Registos baseados na participação e iniciativas: Diálogos do quotidiano; temáticos; escritos no final das unidades temáticas; escritos diários; Preenchimento de grelhas de auto heteroavaliaçã o. e GESTÃO LECTIVA (Período) Setembro Outubro

2 pensamento próprio. 4. Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. 5. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados. 6. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. 7. Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. 8. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e objectivos comunicativos. Expressão oral Alargamento da expressão oral em Português padrão. Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo vocabulário diversificado e de estruturas sintácticas de complexidade crescente. Leitura Aprendizagem dos mecanismos básicos de extracção de significado do material escrito. Capacidade para decifrar de forma automática cadeias grafemáticas, para localizar informação o Frases, período, parágrafos o Tipos de frase o Translineação o Provérbios o Consolidação de dígrafos o Distinção entre prosa e poesia o Escrever histórias o Sequência narrativa o Combinação lúdica de sons o Sinais auxiliares da escrita o Famílias de palavras o Expansão da frase o Distinguir palavras homófonas, homónimas e homógrafas o Características da banda desenhada o Palavras terminadas em oso ou osa o Palavras terminadas em am e ão Sumativa - escritos mensais e/ou trimestrais; Reflexão sobre a avaliação formativa. Auto-avaliação (grelhas trimestrais) Avaliação sumativa extraordinária (final do ano lectivo) Novembro Dezembro

3 crítica. 9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. 10. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto estratégias básicas para a decifração automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de informação de material escrito. Expressão escrita Domínio das técnicas instrumentais da escrita Capacidade de produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos técnicas básicas de organização textual. Conhecimento explícito Desenvolvimento da consciência linguística com objectivos o Pronomes pessoais o Recordar as formas e tempos verbais o Grupos na frase: nominal, verbal móvel o Expansão e redução da frase o Resumo / reconto o Poema / pesquisa / narrativa o Nomes próprios, comuns e colectivos o Nome variação em género, número e grau o Sinónimos e antónimos Compreensão o Identificação de personagens e localização da acção o Palavras com: s, ss, m antes de p e b o Concelho e conselho o Criar e/ou completar histórias o Descrição o Retrato físico e psicológico Janeiro Fevereiro

4 instrumentais Capacidade de usar o conhecimento da Língua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. paradigmas flexionais e de regras gramaticais básicas o Identificar adjectivos o Substituir adjectivos por outros de sentido equivalente o Seleccionar e comparar o Aplicar os diferentes graus dos adjectivos, estabelecendo comparações o Palavras com pre e per; tra e tar o Experimentar diferentes tipos de escrita requeridos para a organização da vida escolar (avisos, recados, convites,...) o Determinantes: artigos, possessivos e demonstrativos o Palavras com esa e eza o O som s Março o Registar o texto trabalhado, cuidando da sua apresentação gráfica, e integrá-lo em circuitos comunicativos Abril

5 o Resumir textos o Distinguir sílaba tónica e sílaba átona o Estabelecer a diferença entre acento gráfico e acento fónico o Exercitar o uso de sinais gráficos de acentuação o Os diferentes valores de x o Palavras com x e ch o Recrear textos em diversas linguagens Maio o Aplicar as formas verbais dos verbos irregulares (ser, estar, ter) Consolidação de conhecimentos Registar por escrito produções do património oral, para as conservar ou transmitir. Junho

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