Critérios de avaliação 7. o ano. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

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1 Critérios de avaliação 7. o ano Língua Portuguesa Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Interpretar diferentes mitos, identificando os fatos que explicam. Reconhecer no texto características que permitam a identificação do gênero textual mito. Diferenciar frase nominal de frase oracional. Identificar o sujeito e o predicado como elementos da estrutura de um texto. Diferenciar os tipos de sujeito, identificando suas características e a sua funcionalidade no contexto. Justificar o uso de sujeito desinencial no texto. Criar frases com orações sem sujeito, empregando os verbos estar, haver, ser e fazer como impessoais. Escrever segundo a norma-padrão da língua. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Saber diferenciar as expressões Haver e A ver, explicando o sentido de cada uma. Empregar as palavras a e há, de acordo com o sentido do texto. Identificar a transitividade dos verbos no texto, analisando o sentido que expressam. Identificar os tipos de complementos verbais, considerando a maneira como estes se relacionam ao verbo, com ou sem preposição. Elaborar orações com verbos citados, obedecendo às exigências da transitividade verbal. Interpretar os diferentes aspectos que os verbos de ligação atribuem ao estado ou qualidade do sujeito. Escrever segundo a norma-padrão da língua. Avaliação 3 Data: vide calendário Valor: 6,0 Empregar a estrutura mais adequada à intenção comunicativa do mito. Caracterizar adequadamente as personagens mitológicas. Produzir mitos, tendo em vista o público-alvo ao qual o texto se dirige. Fazer rascunho, de modo a expor as ideias no papel. Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto. Redigir textos, empregando adequadamente os sinais de pontuação. Escrever segundo a norma-padrão da língua.

2 Avaliação Literária Data: vide calendário Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Matemática Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 7,0 Calcular a medida de ângulos empregando o conceito de ângulos complementares. Calcular a medida de ângulos empregando o conceito de ângulos suplementares. Calcular a medida de ângulos empregando o conceito de ângulos opostos pelo vértice. Resolver problemas que envolvam média aritmética simples. Resolver problemas que envolvam média aritmética ponderada. Resolver um sistema de equações do 1.º grau com duas incógnitas, empregando qualquer método de resolução. Resolver problemas utilizando qualquer método de resolução de um sistema de equações do 1.º grau. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Resolver problemas que envolvam o conceito de escala. Resolver problemas que envolvam o conceito de velocidade média. Reconhecer quando duas grandezas variáveis dependentes são diretamente proporcionais. Reconhecer quando duas grandezas variáveis dependentes são inversamente proporcionais. Resolver um problema empregando uma regra de três simples que envolve duas grandezas diretamente proporcionais. Resolver um problema empregando uma regra de três simples que envolve duas grandezas inversamente proporcionais. Resolver problemas que envolvam a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo qualquer. Resolver problemas que envolvam a soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero.

3 história Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar os principais elementos da sociedade, da economia e da cultura dos astecas. Caracterizar os principais elementos da sociedade, da economia e da cultura dos Incas. Reconhecer como se deu a vitória dos conquistadores espanhóis e o posterior processo de dominação dos nativos. Identificar os principais grupos sociais da América espanhola. Caracterizar a revolta de Túpac Amaru. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar o período pré-colonial ( ). Identificar o interesse de Portugal ao iniciar a colonização a partir de Explicar o sistema de Capitanias Hereditárias e suas características. Reconhecer as causas da criação do Governo-Geral e as responsabilidades dessa nova administração. Reconhecer o papel dos jesuítas na América portuguesa. Apontar os motivos que levaram os portugueses a optar pela atividade açucareira no Brasil. Demonstrar como ocorreu a resistência de africanos e afro-brasileiros à escravidão no Brasil. EDUCAÇÃO FÍSICA Realizar atividades de aquecimento. Basquete Aperfeiçoar os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso. Executar a posição básica de defesa, a movimentação e as mudanças de direção. Realizar o arremesso tipo jump, bandeja e lance livre. Participar do sistema de jogo 5x5, utilizando a marcação individual. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais. Atividades alternativas Demonstrar conhecimento ao realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/ realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade trabalhada em situações escolares e sociais. Qualidade de vida Identificar fatores referentes à ética no meio esportivo e suas inter-relações fair play.

4 geografia Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Localizar as áreas que compõem o Complexo Regional da Amazônia, identificando seus limites e posicionamento geográfico. Diferenciar as formas de delimitar a Amazônia e os critérios utilizados. Identificar as principais atividades econômicas que promoveram a ocupação e a organização do espaço amazônico ao longo do tempo. Identificar as estratégias (projetos) dos governos do Brasil para valorizar e ocupar os territórios da Amazônia, e as consequências para o espaço natural. Caracterizar o relevo da Amazônia e como este influencia na ocupação humana e nas atividades desenvolvidas na região. Apontar características da hidrografia na Amazônia, uso e importância econômica. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar os tipos climáticos da Amazônia e as formações vegetais locais, percebendo as relações entre esses elementos e o desenvolvimento da região. Analisar questões ambientais da Amazônia. Caracterizar o espaço socioeconômico amazônico com relação às atividades extrativas, agropecuárias e industriais. Identificar os tipos de indústria que se instalam na Amazônia. Caracterizar a população e o processo de urbanização da Amazônia. Entender a proporção (escala) de espaços mapeados com base no estudo da Amazônia. ciências Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Reconhecer as características e as adaptações dos peixes à vida aquática. Caracterizar a reprodução dos peixes. Demonstrar compreensão do funcionamento corporal dos peixes ósseos e cartilaginosos, diferenciando-os. Reconhecer as características dos anfíbios. Caracterizar os principais grupos de anfíbios. Reconhecer as características dos répteis. Descrever as características dos répteis relacionadas à conquista do ambiente terrestre. Reconhecer os grupos de répteis.

5 Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Reconhecer as características das aves. Explicar as adaptações ao voo apresentadas pelas aves. Descrever as características dos mamíferos. Estabelecer as diferenças entre mamíferos placentários, marsupiais e monotremados. Reconhecer as características dos vírus. Identificar as características gerais dos integrantes do reino Monera. Reconhecer qual a importância dos organismos do reino Monera, considerando os aspectos relacionados à ecologia. ARTE Reconhecer e classificar o gênero retrato (frontal, perfil, em ¾, autorretrato, figura humana). Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Giuseppe Arcimboldo, Paul Cézanne, Claes Oldenburg, Vik Muniz, entre outros) e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Reconhecer e classificar o gênero natureza-morta. Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções a outros artistas de diferentes épocas. Conhecer a cultura indígena e valorizar sua produção artística. Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. Conhecer a cultura africana e afro-brasileira por meio de produções artísticas. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Aplicar simplificação, geometrização, deformação e/ou decomposição da forma em trabalhos pessoais. Empregar sobreposição nas composições bidimensionais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Aplicar luz e sombra para representar o volume das formas. Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. Conhecer instrumentos musicais (inclusive os da orquestra), de modo a perceber as particularidades desses objetos. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Empregar a técnica da escultura como forma de expressão. Empregar a técnica da gravura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Explorar, expressar e produzir sons e músicas com a voz, com o corpo, com instrumentos musicais e com materiais diversos. Confeccionar com sucatas objetos que produzem som: brinquedos e instrumentos sonoros. Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0.

6 INGLÊS Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6.0 Reconhecer e/ou empregar o passado simples do verbo to be apropriadamente. Empregar short answers com o passado do verbo to be corretamente. Reconhecer e/ou empregar wh-words e o verbo to be, em perguntas sobre ações passadas e suas respectivas respostas. Identificar e/ou empregar o passado de verbos regulares e irregulares, nas diferentes formas. Reconhecer e/ou empregar wh-words em perguntas sobre ações passadas e suas respectivas respostas. Reconhecer e/ou nomear profissões. Reconhecer e/ou nomear instrumentos e estilos musicais. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 2 - Listening Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou empregar o passado simples do verbo to be apropriadamente. Reconhecer e/ou empregar wh-words e o verbo to be, em perguntas sobre ações passadas e suas respectivas respostas. Reconhecer e/ou empregar wh-words em perguntas sobre ações passadas e suas respectivas respostas. Identificar e/ou empregar o passado de verbos regulares e irregulares, nas diferentes formas. Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 - Speaking Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou empregar o passado simples do verbo to be apropriadamente. Identificar e/ou empregar o passado de verbos regulares e irregulares, nas diferentes formas. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

7 ENSINO RELIGIOSO Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Relacionar a ética das Religiões Orientais com a cultura e os valores das sociedades orientais. Citar exemplos de atitudes éticas nas Religiões Orientais. Citar as orientações éticas das Religiões do Jainismo, do Hinduísmo e do Taoísmo. Citar as orientações éticas das Religiões do Xintoísmo e do Budismo. Exemplificar atitudes éticas relacionadas à ecologia e às Religiões. filosofia Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Identificar no cotidiano os termos normalmente relacionados à política. Compreender o posicionamento de Aristóteles sobre a política. Identificar os principais problemas que ocorrem na sociedade por falta de participação política da população. Estabelecer relação entre política e ética. Identificar quem são as maiores vítimas da corrupção política. Compreender a ideia de democracia considerando a experiência na Atenas da Grécia Antiga. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.

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