8/11/ :42-Cood-Out-Cont.Prova Final.7º Ano Jonas - Daiane

Transcrição

1 ... É justamente nessa troca de estações que acontecem as mais profundas e verdadeiras transformações, que as emoções se revitalizam e as esperanças se renovam dando um novo gás para prosseguirmos com alegria revigorada... Ceiça Schettini

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3 ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Disciplina: Língua Portuguesa Professoras: Carla Vasconcellos e Patrícia Bressy Produção de Leitura (interpretação, compreensão, análise crítica e intertextualidade) Seleção de ideias significativas: Identificar a temática central do texto. Compreender, analisar, interpretar as ideias do texto, considerando os elementos de organização de ideias/textualidade: coerência e coesão, continuidade de uma ideia a outra, progressão das ideias e grau de informatividade. Unir os níveis de compreensão e interpretação no processo de produção de leitura. Demonstrar habilidade de leitura por meio do exercício de determinadas operações, como antecipações a partir do conhecimento prévio que possui acerca do título ou do gênero. Levantar hipóteses, captando o que se encontra nas entrelinhas do texto, com base na sua coerência interna. Relacionar as ideias do texto, situando-as no contexto histórico, social e político. Implícitos: Identificar/relacionar as possíveis intencionalidades do locutor e as diferenças de sentido subsequentes do seu lugar social (relação de força). Evidenciar marcas decorrentes de identificações políticas, ideológicas e de interesses econômicos. Relacionar informações do texto com conhecimentos prévios, constatando opiniões, ambiguidades, ironias e valores implícitos. Relações semântico-lexicais: Compreender o papel da semântica e da estilística nos estudos de linguagem. Compreender e operar os conceitos de denotação e conotação. Incorporar novas palavras ao seu vocabulário ativo, usando-as adequadamente em várias possibilidades de sentido. Análise linguística (gramática) Verbo: estrutura (elementos mórficos), modos verbais (semântica), tempos verbais (flexão e semântica dos tempos verbais do modo indicativo e do subjuntivo), formas nominais e locução verbal. Identificar um verbo numa frase, bem como a temporalidade que ele expressa. Analisar um verbo em relação a sua estrutura, regularidade e irregularidade. Observar e empregar certos aspectos da língua de uso relacionados aos tempos verbais. Verificar a função semântica do verbo na construção de textos. 3

4 Preposição/ contração/ combinação. Reconhecer o valor semântico das preposições. Diferenciar preposição, combinação e contração. Reconhecer a função da preposição, combinação e contração numa construção textual. Frase/ oração/ período. Diferenciar frases nominais de frases verbais. Diferenciar frase de oração. Compreender o que é oração e período. Diferenciar período simples e composto. Estudo da sintaxe: termos da oração (valor sintático/semântico) Sujeito e predicado. Identificar o sujeito e o predicado em diferentes situações textuais. Tipos de sujeito - simples, composto, desinencial, indeterminado (somente na terceira pessoa do plural) Observar e reconhecer o papel semântico do sujeito na construção de textos. Diferenciar os tipos de sujeito de acordo com a intencionalidade da frase. Predicação verbal. Compreender a diferença entre os verbos significativos numa oração. Reconhecer a função de um verbo de ligação numa oração. Complementos verbais. Reconhecer e diferenciar os complementos verbais numa oração. Tipos de predicado (verbal e nominal). Reconhecer os diferente tipos de predicado. Reconhecer a função semântica de cada tipo de predicado. Predicativo do sujeito. Identificar a função do predicativo do sujeito numa oração. Adjunto adnominal. Identificar os adjuntos adnominais numa oração. Reconhecer a função morfossintática dos adjuntos adnominais. Adjunto adverbial. Identificar os adjuntos adverbiais numa oração. Classificar os adjuntos adverbiais de acordo com o efeito de sentido provocado por eles. 4

5 Disciplina: Redação Professora: Patrícia Bressy Carta argumentativa Reconhecer a carta argumentativa como texto que apresenta uma clara intenção persuasiva, pertencente à tipologia dos textos argumentativos, com temas polêmicos. Reconhecer e utilizar a estrutura própria da carta argumentativa, bem como dos elementos: local, data, vocativo, saudação e emprego de pronomes adequados. Associar, identificar as características e estratégias específicas do gênero Carta Argumentativa. Produzir carta argumentativa. Parágrafo argumentativo Debater temas propostos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação. Produzir parágrafos argumentativos. Disciplina: Inglês Professoras: Débora Palmeira e Nádia Prazeres Presente simples Aplicar os verbos regulares e irregulares no presente em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa, com respostas curtas e completas, enfocando preferências. Presente contínuo Reconhecer o emprego do presente contínuo em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa, enfocando atividades diárias executadas num determinado momento. Comparativos Empregar e identificar os comparativos de igualdade, superioridade e inferioridade com adjetivos relacionados a roupas e objetos de uso pessoal. Passado simples (regulares e irregulares) Flexionar os verbos regulares e irregulares no passado em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa, enfocando atividades. Going to - futuro Empregar corretamente e identificar o futuro imediato dos verbos com a estrutura Going to + verb em diferentes contextos. 5

6 There is / there are Compreender e aplicar o There to be no singular e plural nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, enfocando a existência de coisas e lugares. Be like/ look like Utilizar adequadamente as expressões BE LIKE/LOOK LIKE nos diferentes contextos, enfocando aparência, semelhanças e diferenças. Passado verbal (to be) Flexionar o verbo TO BE (past tense) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Vocabulário Compreender ou utilizar o vocabulário de forma que esteja inserido em contextos que trabalhem as quatro habilidades (reading, writing, listening e speaking). ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Disciplina: Geografia Professora: Solana Felipe 1 População brasileira: Formação do povo brasileiro; Distribuição da população; Dinâmica e crescimento populacional; População em movimento: migrações internas e externas. 2 Industrialização e suas consequências Processo de industrialização brasileiro; Diversos setores industriais do Brasil; Recursos minerais e energéticos do Brasil; Distribuição da indústria no Brasil; Urbanização e migração; Problemas urbanos. 3 Regiões brasileiras Características naturais; Povoamento e ocupação; Fluxos migratórios; Características socioeconômicas; Integração econômica entre as regiões brasileiras; Problemas urbanos das regiões brasileiras. 6

7 Disciplina: História Professora: Patrícia Lima O Mundo Grego Localização geográfica e aspectos físicos do antigo território grego. Evolução política dos vários períodos da história da Grécia Antiga. Cultura Grega e suas contribuições nas diferentes áreas. Localização geográfica e os aspectos geofísicos da Antiga Civilização Romana. Mundo Romano Evolução política dos vários períodos da história da Roma Antiga. República Romana. Aspectos políticos, econômicos e sociais durante a República Romana. Crise da República Romana. Império Romano. Fim do Império Romano. Povos Bárbaros. Idade Média. Processo de formação do Feudalismo. Igreja Medieval. Crescimento populacional, inovações técnicas agrícolas e produção de excedentes. Cruzadas. Renascimento comercial e urbano ocorrido na Europa Ocidental durante a Baixa Idade Média. Alterações climáticas, fome, doenças e guerras ocorridas na Europa durante a Baixa Idade Média. Revoltas populares e a peste negra. Formação dos Estados Nacionais. Absolutismo. Mercantilismo. Humanismo e Renascimento. 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Disciplina: Ciências Professor: Daniel Arizi Características dos seres vivos (obtenção de alimento, respiração, reprodução, etc.). Classificação dos seres vivos (nomenclatura binomial). Principais características dos cinco reinos (Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal). Vírus. Animais vertebrados (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos) principais características e evolução. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Reconhecer as principais características comuns a todos os seres vivos. Afirmar a célula como unidade estrutural e funcional dos seres vivos. Identificar algumas estruturas celulares. Distinguir célula procarionte de célula eucarionte. Diferenciar seres autotróficos de heterotróficos. Caracterizar reprodução sexuada e assexuada. Compreender a sistemática e a classificação como tentativas de ordenar a diversidade. Relacionar as características dos seres vivos, classificando-os em reinos e principais categorias taxonômicas. Identificar os níveis de classificação biológica. Descrever as características gerais, aspectos econômicos e patologias dos principais grupos Monera, Protista, Fungi, Vegetal e Animal. Identificar o sistema binomial. Compreender a importância da nomenclatura e da classificação dos seres vivos. Entender como é feita a nomenclatura das espécies. Compreender os vírus como uma exceção à teoria celular e a sua caracterização. Identificar as principais características dos vírus, bem como reconhecer algumas viroses humanas e seu modo de transmissão. Identificar as características gerais dos vertebrados. Relacionar as características dos vertebrados com aqueles presentes no ambiente em que vivem. Identificar na anatomia e na fisiologia dos peixes uma boa adaptação à vida aquática. Afirmar que os anfíbios foram os primeiros vertebrados a desenvolver adaptações ao meio terrestre. Identificar nos répteis a adaptação definitiva à vida no ambiente terrestre. Identificar as características gerais de revestimento do corpo, locomoção, respiração e reprodução dos peixes, anfíbios e répteis. Reconhecer o ovo como uma aquisição importante para a conquista definitiva do ambiente terrestre. Estabelecer relação entre a fecundação interna e a independência da água para a reprodução. 8

9 ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Disciplina: Matemática Professora: Raiana Gouveia Números inteiros (operações). Desenvolver adição, subtração, multiplicação e divisão, operando com números positivos e números negativos. Números racionais (operações). Desenvolver adição, subtração, multiplicação e divisão, operando com números racionais. Equação do 1 o grau resolução, problemas e fórmulas. Traduzir expressões dadas em linguagem corrente, reescrevendo-as na linguagem simbólica Matemática. Esquematizar representações algébricas, expressando generalizações sobre propriedades das operações aritméticas e regularidades observadas em algumas sequências numéricas. Simplificar expressões algébricas, reduzindo termos semelhantes. Construir procedimentos para calcular o valor numérico de expressões algébricas simples, substituindo a variável pelo número associado a ela. Identificar uma equação, observando seus elementos: variável, operação matemática e uma igualdade. Resolver uma equação, utilizando as operações inversas. Encontrar a solução de uma equação dentro de um conjunto universo determinado. Identificar o primeiro e o segundo membros de uma equação, observando as expressões antes e depois da igualdade. Resolver equações do 1º grau simples, com frações e parênteses, empregando como recurso o princípio de equivalência. Resolver situações-problema que envolvem o desenvolvimento de equações do 1º grau, a- nalisando e interpretando a situação e aplicando o princípio de equivalência na resolução da equação. Inequações do 1 o grau. Resolver inequações do 1º grau com uma incógnita, empregando os princípios aditivo e multiplicativo das desigualdades. Traduzir situações-problema por meio de inequações do 1º grau com uma incógnita, aplicando as propriedades das desigualdades e confrontando a resposta encontrada para a inequação com o enunciado do problema. Sistema de duas equações resolução e problemas Traduzir situações-problema por meio de equações do 1º grau com duas incógnitas, utilizando as propriedades das igualdades na construção de procedimentos para resolvê-las, discutindo o significado das raízes encontradas. 9

10 Resolver situações-problema que envolvem o desenvolvimento de sistemas de equações do 1º grau, analisando e interpretando as situações e aplicando os métodos da substituição, a- dição e construção de gráfico no plano cartesiano. Razão, razões especiais e proporção. Associar a ideia de razão entre dois números ao quociente entre esses números, relacionando-o a uma fração. Construir o conceito de razão entre dois números, analisando diversas situações contextualizadas. Observar a variação entre grandezas, estabelecendo relação entre elas, construindo estratégias de resolução para situações de proporcionalidade. Determinar razão entre grandezas, calculando a divisão da primeira grandeza, antecedente, pela segunda grandeza, consequente. Representar o cálculo de algumas razões especiais: velocidade média, escala, densidade de um corpo e densidade demográfica. Aplicar a propriedade fundamental das proporções, calculando o produto dos meios e igualando ao produto dos extremos. Calcular o termo desconhecido de uma proporção, aplicando a propriedade fundamental das proporções. Regra de três simples. Resolver situações-problema que envolvem a variação de duas grandezas dependentes direta ou inversamente proporcionais. Porcentagem. Interpretar o significado do símbolo %. Conceituar porcentagem. Resolver problemas que envolvem o conceito de porcentagem. Representar razões na forma porcentual. Calcular e determinar porcentagens. Resolver problemas que envolvem o cálculo de porcentagens. CALENDÁRIO DE PROVA FINAL DATA/ DIA HORÁRIO DISCIPLINA(S) 28/11 4ª feira 7h30 Língua Portuguesa 29/11 5ª feira 7h30 Redação / Geometria 30/11 6ª feira 7h30 Matemática 01/12 Sábado 8h Geografia / Inglês 03/12 2ª feira 7h30 História / Ciências 10

11 TABELA DE NOTA MÍNIMA DA PROVA FINAL MÉDIA DE CURSO NOTA DA PROVA FINAL 2,9 9,9 3,0 9,7 3,1 9,4 3,2 9,2 3,3 9,0 3,4 8,7 3,5 8,5 3,6 8,3 3,7 8,0 3,8 7,8 3,9 7,6 4,0 7,3 4,1 7,1 4,2 6,9 4,3 6,6 4,4 6,4 4,5 6,2 4,6 5,9 4,7 5,7 4,8 5,5 4,9 5,2 5,0 5,0 5,1 4,8 5,2 4,5 5,3 4,3 5,4 4,1 5,5 3,8 5,6 3,6 5,7 3,4 5,8 3,1 5,9 2,9 6,0 2,7 6,1 2,4 6,2 2,2 6,3 2,0 6,4 1,7 6,5 1,5 6,6 1,3 6,7 1,0 6,8 0,8 6,9 0,6 11