Critérios de avaliação 8.º ano. Língua Portuguesa

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1 Critérios de avaliação 8.º ano Língua Portuguesa Data: 23/09/15 Valor: 6,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Identificar os elementos persuasivos (linguagem verbal e não verbal) presentes nos anúncios publicitários. Apontar no texto características e particularidades que permitam o reconhecimento do gênero textual anúncio publicitário. Interpretar as diferentes conotações que podem ser atribuídas ao modo imperativo. Empregar os verbos no modo imperativo, em diferentes situações discursivas. Explicar a diferença entre o sentido denotativo e o sentido conotativo das palavras. Fazer a concordância nominal adequada com a palavra meio, observando o contexto discursivo. Empregar a palavra menos, obedecendo à característica de classe de palavra invariável. Elaborar frases com as expressões bastante e bastantes, de acordo com o sentido do texto. Grafar as palavras de acordo com as normas ortográficas. Data: 11/11/15 Valor: 8,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Explicar a função das figuras de linguagem empregadas em um texto. Nomear os tipos de figuras de linguagem destacados em frases ou textos dados. Identificar no texto o início e o término de um período. Transformar períodos compostos em períodos simples e vice-versa. Analisar o tipo de relação que há entre as orações de um período, observando a ideia de dependência ou independência sintática ou semântica. Interpretar o sentido expresso pelas conjunções presentes no texto. Reescrever orações adequando a conjunção ao sentido do texto. Substituir a conjunção subordinativa do texto por outras de classificação diferente, observando o efeito de significado. Elaborar frases empregando as expressões senão ou se não, de acordo com o sentido solicitado. Grafar as palavras de acordo com as normas ortográficas. Avaliação 3 (produção de texto) Data a ser agendada pelo professor Valor: 6,0 Produzir resenhas críticas, considerando as características desse gênero. Produzir resenhas críticas, de acordo com a proposta dada. Descrever adequadamente a obra analisada. Explicitar a opinião defendida e os argumentos que a sustentam. Empregar argumentos convincentes ao elaborar a resenha crítica. Fazer rascunho, de modo a expor as ideias no papel. Escrever textos, empregando as regularidades linguísticas e ortográficas.

2 Avaliação literária livro 1 Data a ser agendada pelo professor Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Matemática Data: 09/09/15 Valor: 8,0 Realizar adição e subtração de frações algébricas seguindo as mesmas regras das operações entre frações numéricas. Realizar multiplicação e divisão de frações algébricas seguindo as mesmas regras das operações entre frações numéricas. Aplicar as técnicas operatórias, de modo a encontrar o conjunto solução de uma equação fracionária do 1. grau com uma incógnita. Identificar o conjunto solução de equações fracionárias do 1. grau com uma incógnita em determinado conjunto universo, considerando os valores que anulam seus denominadores. Data: 04/11/15 Valor: 8,0 Calcular, por meio da fórmula específica, o número de diagonais de um polígono. Empregar a fórmula para determinar a medida do ângulo interno de um polígono regular. Empregar a fórmula da soma das medidas dos ângulos internos de um polígono para encontrar medidas desconhecidas de um polígono. Resolver, por meio da fórmula específica, problemas que envolvam a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer. Aplicar o caso de congruência para encontrar o valor desconhecido de um triângulo. Aplicar as propriedades dos triângulos para encontrar valores desconhecidos. Resolver problemas que envolvam moda. Resolver problemas que envolvam mediana. História Data: 30/09/15 Valor: 8,0 Identificar o contexto que antecedeu e resultou, em 1808, na transferência da família real e da corte portuguesa para o Brasil. Reconhecer as mudanças políticas, econômicas e culturais ocorridas no Rio de Janeiro em decorrência da chegada da corte portuguesa. Constatar os motivos de retorno de D. João a Portugal, deixando D. Pedro como regente no Brasil. Caracterizar a Constituição de Identificar os eventos nacionais e internacionais que levaram D. Pedro I a abdicar do poder em 1831.

3 Data: 18/11/15 Valor: 8,0 Caracterizar a Cabanagem. Caracterizar a Revolta dos Malês. Identificar as causas e o desfecho da Revolta dos Farrapos. Relacionar o Golpe da Maioridade com o término do Período Regencial. Reconhecer como era organizada a produção de café no Vale do Paraíba, diferenciando-a da produção do oeste paulista. Identificar a importância e as consequências da Tarifa Alves Branco para o Brasil Relacionar a Lei Eusébio de Queirós ao desenvolvimento industrial do Brasil. Geografia Data: 21/10/15 Valor: 8,0 Localizar o continente asiático no mundo. Analisar características naturais do continente asiático. Perceber como a relação entre os elementos naturais (clima, relevo, hidrografia) caracterizam as paisagens da Ásia. Explicar o mecanismo das monções na Ásia e as consequências para o dia a dia da população dos países que apresentam território na área de abrangência desse fenômeno. Reconhecer aspectos que individualizam algumas regiões da Ásia. Identificar e localizar as diferentes regiões da Ásia com base no critério socioeconômico de regionalização. Identificar as principais características socioeconômicas da Ásia. Caracterizar as principais atividades dos três setores da economia da Ásia e países que se destacam. Data: 02/12/15 Valor: 8,0 Localizar a Europa no mundo. Identificar as características gerais da natureza na Europa, bem como os aspectos ambientais relacionados a essa natureza. Relacionar as características naturais do espaço europeu aos aspectos de organização desse espaço. Reconhecer as características da estrutura e da dinâmica populacional europeia. Identificar as principais características da indústria europeia. Constatar a necessidade de um sistema de horário padronizado no mundo, levando em consideração a formação de blocos econômicos e o processo de globalização. Aplicar o conceito de fuso horário às situações práticas do cotidiano. Localizar geograficamente o continente oceânico. Identificar as diferentes características naturais do continente oceânico. Caracterizar a sociedade e a economia da Oceania. Ciências Data: 14/10/15 Valor: 8,0 Caracterizar a estrutura do coração e o funcionamento desse órgão. Diferenciar circulação geral de circulação pulmonar. Caracterizar os diferentes tipos de vasos sanguíneos presentes no corpo humano. Reconhecer a importância do sangue no corpo humano. Apontar a composição do sangue, de modo a reconhecer o papel de cada componente. Demonstrar conhecimento sobre a organização do sistema urinário, os órgãos que o compõem e suas respectivas funções. Reconhecer as unidades de filtração do sistema urinário, bem como o seu funcionamento.

4 Data: 27/11/15 Valor: 8,0 Reconhecer a função dos ossos, músculos e articulações. Identificar os principais ossos do corpo humano. Reconhecer a organização e a importância do sistema nervoso no corpo humano. Relacionar os órgãos do sistema nervoso às suas respectivas funções. Reconhecer a organização e a função de um neurônio, evidenciando o mecanismo da sinapse. Reconhecer o funcionamento do arco reflexo. Reconhecer como é a organização da orelha e qual o papel que desempenha na audição e para o equilíbrio. Identificar as múltiplas funções da pele no organismo humano. Ensino Religioso Data: 28/10/15 Valor: 7,0 Perceber como as Religiões auxiliam os jovens na construção e na busca de um sentido para a vida. Descrever de que maneira as Religiões podem auxiliar os jovens na vivência de valores e virtudes. Descrever a participação dos jovens nas Religiões do Judaísmo, do Cristianismo e do Islamismo. Descrever a participação dos jovens nas comunidades Espíritas, na Fé Bahá i e no Candomblé. Relatar como se dá a participação dos jovens nas comunidades indígenas. Reconhecer a importância dos jovens nas Religiões. Citar exemplos de participação dos jovens em comunidades religiosas. Filosofia Data: 25/11/15 Valor: 7,0 Identificar os principais termos, no cotidiano, normalmente relacionados à política. Compreender o posicionamento de Aristóteles sobre a política. Identificar os principais problemas que ocorrem na sociedade por falta de participação política da população. Compreender a ideia de democracia considerando a experiência em Atenas da Grécia antiga. Estabelecer relação entre política e ética. Identificar quem são as maiores vítimas da corrupção política. Inglês Data: 07/10/15 Valor: 6.0 Reconhecer e/ou empregar o grau superlativo dos adjetivos regulares e irregulares. Dar conselhos, empregando o verbo modal should adequadamente. Associar determinados esportes aos verbos play, do e go, adequadamente. Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando be going to. Perguntar e/ou responder sobre planos futuros, empregando wh-words + be going to. Nomear equipamentos e objetos específicos de determinadas atividades de lazer. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

5 (listening) Data a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando be going to. Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 (speaking) Data a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou nomear diferentes tipos de filme. Empregar a estrutura would like e/ou would like to em perguntas e respostas. Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando o presente progressivo dos verbos, nas diferentes formas. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Educação Física Realizar atividades de aquecimento. VOLEIBOL Executar o toque com e sem deslocamento, utilizando-se dele para o passe. Aperfeiçoar o fundamento do toque. Executar a manchete com e sem deslocamento, utilizando-se dela para o passe. Aperfeiçoar o fundamento da manchete. Aprimorar o fundamento do saque por baixo. Executar o fundamento do saque por cima. Executar o ataque e a largada (vivência motora). Executar o gesto técnico dos bloqueios simples e duplo. Aplicar as regras e o rodízio durante a prática do jogo 6 6. Participar do jogo de voleibol executando o sistema 6 0. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do voleibol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Identificar os benefícios de se ter bons hábitos para a melhoria da qualidade de vida postura e alongamento. Empreendedorismo Data: 30/10/15 Valor: 6,0 Identificar o melhor canal de distribuição do produto desenvolvido. Organizar o fluxograma de distribuição de um determinado produto. Reconhecer o processo necessário para a distribuição eficiente do produto. Identificar os conceitos básicos de marketing. Diferenciar publicidade de propaganda.

6 Arte Avaliações Processuais e Produção Plástica Atividades processuais Valor: 6,0 Produção plástica Valor: 4,0 Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Identificar a que movimento e/ou período artístico corresponde a produção do artista em estudo. Reconhecer e classificar diferentes gêneros: natureza-morta, cenas do cotidiano, cenas históricas, cenas da mitologia, cenas religiosas, paisagens e retrato. Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções com outros artistas de diferentes épocas. Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. Reconhecer e traçar linhas observando o tipo, a espessura, a direção e o traçado. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Diferenciar os tipos de formas geométricas, de modo a aplicá-las em trabalhos pessoais. Aplicar simplificação, geometrização, deformação e/ou decomposição da forma em trabalhos pessoais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. Empregar noções de representação em perspectiva. Compor um trabalho dispondo de forma harmônica os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. Perceber e traçar composições simétricas e assimétricas. Aplicar o movimento na composição visual. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.

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