Critérios de avaliação 6. o ano. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

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1 Critérios de avaliação 6. o ano Língua Portuguesa Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Interpretar as histórias em quadrinhos de modo a constatar de que maneira as ações são representadas pelos desenhos e pelas palavras. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Reconhecer no texto características do gênero textual história em quadrinhos. Interpretar expressões dos diferentes dialetos do Brasil empregadas nos textos. Identificar as marcas da oralidade presentes no texto e substituí-las por expressões da norma padrão. Interpretar o efeito de sentido do tempo em que se expressa a ação verbal. Justificar a acentuação de palavras em que há ditongo. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Compreender e interpretar as ideias do texto. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Empregar as expressões para mim / para eu conforme a estrutura do texto. Refletir a respeito do papel dos pronomes indefinidos no texto. Justificar o emprego dos pronomes demonstrativos em textos. Demonstrar o domínio da aplicação dos pronomes demonstrativos, indefinidos e interrogativos em textos. Identificar o sentido que as expressões prepositivas estabelecem no texto. Substituir expressões prepositivas no texto, de modo a reconhecer as diferenças de sentido. Analisar a coerência temporal no discurso, observando o tempo em que estão empregadas as ações verbais. Construir frases, empregando as ações verbais nos três diferentes tempos do modo indicativo. Avaliação 3 Data: vide calendário Valor: 6,0 Produzir histórias em quadrinhos, representando as personagens e ações por meio dos desenhos, palavras, onomatopeias e diferentes tipos de balões. Empregar a estrutura mais adequada à intenção comunicativa das histórias em quadrinhos. Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. Atribuir título coerente com o tema abordado na produção de texto. Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto. Empregar os sinais de pontuação, reconhecendo sua função na produção de textos diversos. Escrever segundo as normas ortográficas. Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir rascunho, revisar e cuidar da apresentação.

2 Avaliação Literária Data: vide calendário Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Matemática Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 7,0 Resolver multiplicações de frações empregando, se possível, a técnica do cancelamento. Dividir frações por outras frações. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com frações. Aplicar operações com frações na resolução de expressões numéricas. Adicionar um número decimal a outro número decimal ou a um número natural. Subtrair um número decimal de um número natural e/ou vice-versa. Subtrair um número decimal de outro número decimal. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Multiplicar um número decimal por outro decimal. Dividir um número decimal por outro número decimal. Dividir um número natural por outro número natural com quociente decimal. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem. Relacionar frações, números decimais e porcentagens entre si. Calcular o perímetro de um polígono. Interpretar gráficos estatísticos atuais.

3 história Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar as origens da civilização romana. Reconhecer a organização da sociedade romana no período monárquico. Relatar as principais conquistas dos plebeus após os conflitos com os patrícios. Reconhecer a expansão romana durante o período republicano e suas consequências. Explicar os principais problemas relacionados a terra na República Romana. Elencar as principais causas da crise da República Romana. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Explicar a prática do pão e circo instituída pelo Império Romano. Caracterizar a Paz Romana e suas consequências para o desenvolvimento econômico de Roma. Constatar como o Cristianismo teve a sua expansão a partir do mundo romano. Identificar as principais características da crise do Império Romano. Reconhecer o processo histórico da divisão do mundo romano em Oriental e Ocidental. Caracterizar a organização política de Bizâncio. ENSINO RELIGIOSO Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Explicar como o estudo, a reflexão e a interpretação dos Textos Sagrados auxiliam a comunidade a vivenciar melhor os ensinamentos das Tradições Religiosas. Descrever a finalidade dos Textos Sagrados para as Tradições Religiosas. Demonstrar conhecimento sobre a maneira como os Textos Sagrados são utilizados nas Tradições Religiosas do Xintoísmo, do Judaísmo, do Hinduísmo, do Cristianismo e do Islamismo.

4 geografia Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Compreender as constantes modificações nas paisagens da Terra e as causas desses processos. Caracterizar a estrutura interna da Terra. Caracterizar a superfície terrestre. Demonstrar compreensão a respeito da teoria da deriva continental e da tectônica de placas. Identificar as principais placas tectônicas da Terra. Caracterizar os três principais movimentos tectônicos e suas possíveis consequências. Identificar os diferentes tipos de rochas da Terra e classificá-las quanto ao processo de formação. Reconhecer os agentes modificadores do relevo terrestre, distinguindo suas formas de atuação. Identificar e caracterizar as principais formas do relevo terrestre e sua continuidade em áreas submarinas. Constatar a influência dos relevos continental e oceânico em nosso dia a dia. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar fisicamente os oceanos do planeta e reconhecer a sua importância ambiental e seu aproveitamento econômico. Identificar as principais características e movimentos das águas marinhas. Constatar a importância das águas continentais e identificar tipos de reservatórios e seu aproveitamento econômico. Caracterizar os tipos de rios com base no regime de suas águas e no relevo que percorrem. Aplicar o conceito de bacia hidrográfica. Demonstrar entendimento quanto ao que são as águas subterrâneas. Identificar fontes de poluição das águas continentais e oceânicas. Diferenciar tempo de clima. Expressar entendimento a respeito da atuação dos fatores de variação da temperatura da atmosfera. Constatar problemáticas ambientais relacionadas à atmosfera. ciências Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar os gases componentes do ar atmosférico, bem como a importância de cada um deles. Reconhecer as propriedades do ar. Caracterizar a camada de ozônio, bem como sua importância e as consequências de sua destruição. Relacionar a pressão do ar com a altitude. Compreender os efeitos da pressão do ar sobre os seres vivos. Demonstrar conhecimento sobre doenças relacionadas ao ar contaminado (enfoque em meningite, sarampo, varicela e caxumba), bem como sobre medidas preventivas. Mostrar conhecimento sobre como ocorre o efeito estufa. Especificar as consequências do aquecimento global para a vida na Terra.

5 Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Explicar o processo de formação do solo. Reconhecer diferentes tipos de solos. Identificar os componentes que formam os solos e a importância de cada um deles. Explicar as causas da poluição e da contaminação do solo. Demonstrar conhecimento sobre doenças relacionadas ao solo contaminado (enfoque em ancilostomose, tétano, bicho-de-pé e bicho-geográfico), bem como medidas preventivas. Explicar as possíveis destinações para o lixo, bem como suas vantagens e desvantagens. Apontar medidas domésticas de destinação do lixo, a fim de contribuir com a sustentabilidade. Demonstrar compreensão a respeito da Política Nacional de Resíduos Sólidos, identificando formas de diminuir a quantidade de lixo produzida pelos seres humanos. ARTE Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Claude Monet e Vincent van Gogh) e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Reconhecer e classificar o gênero paisagem. Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções a outros artistas de diferentes épocas. Reconhecer e traçar linhas observando o tipo, a espessura, a direção e o traçado. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Identificar e aplicar 1.º, 2.º e 3.º planos em composições bidimensionais. Empregar sobreposição nas composições bidimensionais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Realizar uma escala cromática. Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. Empregar noções de representação em perspectiva. Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. Conhecer os elementos musicais melodia, harmonia e ritmo. Discriminar auditivamente variados sons de fontes naturais e culturais. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0.

6 EDUCAÇÃO FÍSICA Realizar atividades de aquecimento. BASQUETE Desenvolver os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso. Segurar e receber a bola de modo correto. Executar o drible e o manejo de bola. Executar o gesto técnico do passe de peito, passe picado, ombro, por cima da cabeça e gancho. Participar do sistema de jogo 3x3, utilizando a marcação individual. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/ realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade trabalhada em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Identificar fatores referentes à ética no meio esportivo e suas inter-relações fair play filosofia Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Diferenciar os valores humanos dos valores materiais, conforme a análise filosófica. Conceituar o termo valor de acordo com a análise filosófica. Argumentar, de acordo com a análise filosófica, sobre a origem dos valores humanos. Argumentar sobre a finalidade da ética na sociedade. Demonstrar compreensão do conceito de felicidade de acordo com o pensamento de Epicuro. Demonstrar compreensão do conceito de virtude de acordo com o pensamento aristotélico.

7 INGLÊS Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6.0 Identificar e/ou empregar apropriadamente o presente simples dos verbos, nas diferentes formas. Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. Empregar corretamente as preposições de tempo. Reconhecer e/ou empregar adequadamente os diferentes períodos do dia. Formular perguntas e/ou respostas sobre atividades rotineiras, empregando as Wh-words. Empregar corretamente os auxiliares do e does. Identificar as áreas de conhecimento que fazem parte da realidade dos alunos brasileiros e estrangeiros. Expressar preferência, empregando os verbos like/don t like, love e hate. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 2 - Listening Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Identificar e/ou empregar o presente simples com os advérbios e/ou expressões de frequência. Perguntar e responder sobre hábitos diários, utilizando a expressão how often. Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 - Speaking Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou nomear adequadamente os diferentes períodos do dia. Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.

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