COLÉGIO DANTE ALIGHIERI

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1 COLÉGIO DANTE ALIGHIERI Conteúdo da Avaliação de Ingresso 9º para 1ª série Ensino Fund. II e Médio Língua Portuguesa Objetivo Avaliar o desempenho do estudante em atividades de compreensão, interpretação e produção textual, bem como seus conhecimentos específicos sobre morfossintaxe, semântica e estilística. Compreensão Textual Gêneros textuais: conto. Objetivos específicos: identificação das características do conto. Produção Textual Gênero Textual: conto. Objetivos específicos: elaboração de um texto coeso e coerente. Gramática (sintaxe / semântica / estilística) Conteúdo gramatical: conjunções; orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais (desenvolvidas e reduzidas); orações coordenadas (assindéticas e sindéticas). Objetivos específicos: - reconhecimento dos valores semânticos das conjunções; - identificação e classificação das orações subordinadas e das orações coordenadas; - reconhecimento das funções semânticas e estilísticas das orações subordinadas; Livro adotado no 9º ano CEREJA, William Roberto; Magalhães, Thereza Cochar. Português: Linguagens 9º ano. São Paulo, Atual.

2 MATEMÁTICA Objetivos gerais da avaliação de ingresso Avaliar o desempenho do estudante em atividades de análise, interpretação e resolução de situaçõesproblema, bem como sua capacidade de compreensão e utilização dos diferentes conceitos e da linguagem matemática. Avaliar a capacidade de argumentação do estudante no uso da língua materna em conjunto com a linguagem matemática para responder a questões teóricas envolvendo a aplicabilidade dos diversos conceitos matemáticos. Potências e radicais Explorar os conceitos de raiz cúbica e raiz enésima de um número real; analisar e aplicar as propriedades dos radicais em exercícios e situações-problema; realizar operações com radicais de qualquer índice; racionalizar denominadores irracioais e compreender o motivo pelo qual a racionalização é necessária; reconhecer e aplicar o conhecimento da operação de potenciação, utilizando expoentes fracionários. Equações e sistemas do 2º grau Resolver equações do 2º grau utilizando fatoração e/ou a fórmula de Bhaskara; estudar e determinar o número de raízes reais de uma equação do 2º grau; determinar a soma e o produto das raízes de uma equação do 2º grau; resolver equaçoes biquadradas e equações irracionais; compreender o motivo pelo qual as equações irracionais podem gerar raízeas falsas; determinar as soluções de um sistema de equações do 2º grau; resolver siturações-problema que envolvam equações e sistemas de equações. Noções de função e de função afim (do 1º grau) Reconhecer situações que relacionam duas variáveis; formular leis matemáticas que caracterizam uma relação entre dois conjuntos de valores e reconhecer quando essa relação é ou não uma função; identificar gráficos (no diagrama de Venn e no plano cartesiano) que representam ou não uma função; construir o gráfico de algumas funções; relacionar elementos algébricos de uma função afim e sua representação gráfica; identificar uma função linear e verificar a proporcionalidade entre as variáveis; resolver situações-problemas cotidianas que envolvam funções. Proporcionalidade e semelhança Identificar segmentos proporcionais e polígonos semelhantes; aplicar o Teorema de Tales para determinar relações entre medidas em um triângulo; verificar as relações entre os perímetros de dois polígonos e entre as áreas dessas figuras; utilizar o Teorema Fundamental da Semelhança de Triângulos para determinar um triângulo semelhante a qualquer triângulo dado; reconhecer e aplicar os casos de semelhança de triângulos; resolver situações-problema que envolvam proporcionalidade e semelhança.

3 Relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo Saber identificar os elementos de um triângulo retângulo; identificar e aplciar as relações métricas do triângulo retângulo; analisar as aplicações do Teorema de Pitágoras em geometria e em situações do cotidiano; exlorar as razões trigonométricas no triângulo retângulo; aplicar as relações trigonométricas no triângulo retângulo em situações-problema cotidianas. Tratamento da informação Identificar e classificar variáveis quantitativas contínuas, quantitativas discretas e qualitativas; diferenciar e determinar a frequência absoluta e a frequência relativa de dados estatísticos; construir uma tabela de frequência a partir de dados estatísticos e estudar suas principais características; construir histogramas a partir de dados agrupados em uma tabela; calcular a média, a moda e a mediana de um conjunto de dados estatísticos. Resolução de problemas Elaborar o enunciado de um problema a partir de outro semelhante; justificar algebricamente cálculos que parecem ser mágicas da matemática; escrever e analisar uma função que represente uma situação-problema; resolver problemas utilizando o raciocínio lógico-matemático; reconhecer a demonstração geométrica do Teorema de Pitágoras. Livro adotado no 9º ano Guilherme Messias Pereira; Toledo, Luciana Alcântara de. Projeto Lume: Matemática, 9º ano. São Paulo, Oxford University Press, CIÊNCIAS DA NATUREZA FÍSICA Estabelecer relações entre movimento e força resultante em situações do cotidiano, como movimento de automóveis, aviões, navios e objetos em pleno espaço. Dada uma descrição de um experimento ou fenômeno de natureza científico-tecnológica, identificar variáveis relevantes em sistemas mecânicos envolvendo deslocamentos no tempo e atuações de forças. Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de sua geração e uso social. Identificar argumentos favoráveis e desfavoráveis às diferentes formas de geração de eletricidade. Estabelecer uma analogia entre o funcionamento de uma câmera escura e o do olho humano, prevendo os efeitos de lentes de correção nos principais defeitos da visão. Identificar as propriedades da onda sonora, sua propagação da fonte ao sistema auditivo e a relação entre nível sonoro e intensidade energética. Identificar os diferentes usos que são feitos das radiações eletromagnéticas no cotidiano, como na comunicação, na saúde e nos eletrodomésticos. Reconhecer a luz visível como forma de radiação eletromagnética, a luz branca do Sol como mistura de várias cores e os fenômenos de formação de cores a partir das cores primárias. Reconhecer os processos de transmissão de calor em sistemas do cotidiano, como geladeira, aquecedores solares, cozimento de alimentos em panelas, etc.

4 QUÍMICA Compreender as propriedades da matéria, tanto gerais quanto específicas, relacionando com suas grandezas e unidades de medida. Identificar e caracterizar as transformações que ocorrem com a matéria em relação aos seus estados físicos. Diferenciar substância e mistura de substâncias macroscopicamente através de suas propriedades, e microscopicamente através de modelos explicativos. Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas, e aplicar as técnicas de separação de misturas para separar materiais em situações cotidianas. Reconhecer as transformações químicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidências diretas e indiretas de sua ocorrência. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas. BIOLOGIA Reconhecer e interpretar as adaptações dos seres vivos aos diferentes ambientes; Reconhecer os principais padrões evolutivos entre os seres vivos; Entender os gráficos de representação da história evolutiva, especialmente cladogramas. Analisar elementos da biodiversidade e fazer previsões sobre as propriedades dos seres vivos; Reconhecer o alcance de aplicação da seleção artificial e apresentar suas etapas básicas; Comparar os processos metabólicos básicos (fermentação, respiração, fotossíntese) e suas implicações para o modo de vida e a distribuição dos organismos; Comparar e avaliar estratégias de conservação a partir da diversidade biológica; Reconhecer impactos ambientais e a importância da manutenção da biodiversidade para a continuidade da vida na Terra; Identificar as principais organelas presentes nas células animais e suas respectivas funções; Reconhecer o papel dos diversos sistemas (digestório, respiratório, cardiovascular, urinário, endócrino, nervoso e genial) na manutenção da homeostase; Identificar as estruturas básicas que compõem cada um dos sistemas presentes no corpo humano e relacioná-las com os principais processos fisiológicos desses sistemas. ATUALIDADES Sustentabilidade: meio ambiente, sociedade e economia; Aquecimento global e a relação com as atividades humanas; Energia: demanda, consumo, fontes e matriz energética.

5 CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS E HABILIDADES GERAIS - Aplicar conhecimentos conceituais de ciências numa determinada situação; - Identificar descrições, explicações e elaborar previsões adequadas; - Identificar regularidades, padrões e evidências em processos e fenômenos físico-químicos; - Empregar modelos científicos na construção de argumentação para resolver situações-problema; - Explicação de fenômenos por meio de experimentações. BIBLIOGRAFIA GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: Matéria e energia 9º ano. 3ª edição. São Paulo: Editora Ática HOTTA, C. T., ROSELINO, F. T., SEVILHA, M. P. e SIGNORINI, P. Para Viver Juntos 8º ano. 1ª edição. São Paulo: Editora SM Para Viver Juntos: ciências 8º ano (2ª edição). João Batista Vicentin Aguilar / Paula Signorini. Editora SM. Ciências matéria e energia 9º ano (3ª edição); Fernando Gewandsznajder. Editora Ática; Investigação e Conhecimento 7º ano (1ª edição); Sandra Maria Rudella Tonidandel, Luciana Bastos Ferreira e Peterson Lásaro Lopes. Editora Sarandi