CAMINHO DAS ÁGUAS UM PROGRAMA PARA OS ESTUDANTES DO SÉCULO XXI VIVÊNCIA AMBIENTAL E PROTAGONISMO. São Paulo Abril, 2016

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1 CAMINHO DAS ÁGUAS UM PROGRAMA PARA OS ESTUDANTES DO SÉCULO XXI VIVÊNCIA AMBIENTAL E PROTAGONISMO Sã Paul Abril, 2016

2 1. A Maestr Assessria Educacinal A MAE Maestr Assessria Educacinal é uma empresa de assessria pedagógica. Nssas ações estã cncentradas na criaçã, desenvlviment e implementaçã de prjets educacinais, bem cm a elabraçã e a realizaçã de estuds vivenciais, frmaçã de educadres e cnstruçã de materiais didátics. Nssa equipe é frmada pr prfissinais da área educacinal cm ampla experiência, crdenada pel Prf. Valther Maestr. Há nze ans, desenvlvems, em parceria cm nsss clientes, prjets educacinais que pssibilitaram uma abrdagem sbre s nvs paradigmas educacinais e as nvas maneiras de viver, pensar, prduzir e cnsumir dentr da nssa sciedade. Atingims mais de 900 mil estudantes e 300 mil educadres, gerand pssibilidades de nvs aprendizads. Organizams também, em parceria cm a Editra FTD, secretarias de educaçã e esclas privadas, inúmeras palestras para prfessres, atendend mais de 200 mil educadres n an Ações Tais ações estã centradas ns quatr eixs fundamentais que devem reger a açã educativa: aprender a ser, aprender a cnviver, aprender a fazer e aprender a aprender. Tais cmpetências sã praticadas durante as atividades que realizams, em busca da materializaçã de nssa missã: garantir que cnheciment seja cnstruíd de frma prazersa, lúdica e significativa, acreditand que a Educaçã é um ds caminhs para a mudança n mund em que vivems. Nsss prjets valrizam s cnheciments prévis ds estudantes, seus ritms e suas necessidades, bem cm pssibilitam as educadres, a materializaçã de prcediments de ensin-aprendizagem que refletem mund atual. Visand atender às necessidades das esclas que desenvlvem ações n Wet n Wild, bjetivand: desenvlver frmações para s gestres e educadres; ressignificar s espaçs de ensin-aprendizagem e pssibilitar uma vivencia ambiental autônma, apresentarems a seguir, as ações d nss prgrama educativ:

3 3. O Prgrama Caminh das Águas Objetivs: Pssibilitar as estudantes participantes d prgrama Caminh das Águas, uma vivência ambiental e prtagnista, desenvlvend uma série de habilidades e cmpetências pautadas na bservaçã, identificaçã, experimentaçã e assimilaçã de fenômens científics, educacinais e sciambientais. Gerar mments nde educand pssa aprender, cnviver, fazer e cmpreender, percebend que a mudança na maneira de viver, pensar, prduzir e cnsumir pde ser a essência para a cnstruçã de um mund melhr, buscand um cidadã livre, criativ, étic e atuante em nssa sciedade. Além diss, nss prgrama gera a pssibilidade ds estudantes prmverem esclhas que tragam dignidade e cresciment individual e cletiv, valrizand sua autestima. Prcediments: Os estudantes desenvlverã s seguintes prcediments: Na Trilha Observaçã d espaç; Identificaçã das diferentes paisagens; Analise da frma de cupaçã da mata ciliar; Sistematizaçã de infrmações sbre a captaçã e tratament da água; Avaliaçã de prjets de recuperaçã de paisagens naturais. N Parque/Atrações Observaçã ds elements que cmpõem cicl da água; Identificar as frmas de utilizaçã e reutilizaçã ds recurss hídrics; Analisar s prcediments para tratament da água e d esgt; Identificar, relacinar e sistematizar infrmações sbre princípis físics, químics e bilógics; Avaliar prpstas de prteçã ds recurss ambientais e valrizar patrimôni ambiental brasileir; Refletir sbre a imprtância da mtricidade humana e ds espaçs de lazer para garantir prcesss de cnvivência e equilíbri human; Inferir piniões sbre desenvlviment da ciência cm element dinamizadr da tecnlgia; Cmpreender desenvlviment da tecnlgia e a sua imprtância para a sciedade humana;

4 Cmpreender cm s elements da cultura brasileira pssibilitam a cnstruçã da identidade d pv brasileir. Analisar a relaçã sciedade-natureza recnhecend suas interações ns diferentes cntexts espaç-temprais. Esses prcediments pderã desenvlver as seguintes habilidades/cmpetências ns estudantes: Identificar as diferentes linguagens e seus recurss expressivs cm elements de caracterizaçã ds sistemas de cmunicaçã; Recrrer as cnheciments sbre as linguagens ds sistemas de cmunicaçã e infrmaçã para reslver prblemas sciais; Relacinar infrmações geradas ns sistemas de cmunicaçã e infrmaçã, cnsiderand a funçã scial desses sistemas; Recnhecer psições críticas as uss sciais que sã feits das linguagens e ds sistemas de cmunicaçã e infrmaçã. Cmpetência: Aplicar as tecnlgias da cmunicaçã e da infrmaçã na escla, n trabalh e em utrs cntexts relevantes para sua vida. Identificar s elements que cncrrem para a explicaçã de maquete/crquis. Analisar a funçã da linguagem predminante nas explicações. Recnhecer a imprtância das diferentes frmas de cmunicaçã para buscar a cmpreensã de fenômens sciambientais. Cmpetência: Cmpreender e usar s sistemas simbólics das diferentes linguagens cm meis de rganizaçã cgnitiva da realidade pela cnstituiçã de significads, expressã, cmunicaçã e infrmaçã. Recnhecer a funçã e impact scial das diferentes tecnlgias da cmunicaçã e infrmaçã;

5 Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnlgias da cmunicaçã e infrmaçã; Relacinar as tecnlgias de cmunicaçã e infrmaçã a desenvlviment das sciedades e a cnheciment que elas prduzem; Cmpetência: Entender s princípis, a natureza, a funçã e impact das tecnlgias da cmunicaçã e da infrmaçã na sua vida pessal e scial, n desenvlviment d cnheciment, assciand- as cnheciments científics, às linguagens que lhes dã suprte, às demais tecnlgias, as prcesss de prduçã e as prblemas que se prpõem slucinar. Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. Utilizar a nçã de escalas na leitura de representaçã de situaçã d ctidian; Reslver situaçã-prblema que envlva medidas de grandezas; Avaliar resultad de uma mediçã na cnstruçã de um argument cnsistente; Avaliar prpsta de intervençã na realidade utilizand cnheciments gemétrics relacinads a grandezas e medidas. Cmpetência: Cnstruir nções de grandezas e medidas para a cmpreensã da realidade e a sluçã de prblemas d ctidian Utilizar infrmações expressas em gráfics u tabelas para fazer inferências. Reslver prblema cm dads apresentads em tabelas u gráfics; Analisar infrmações expressas em gráfics u tabelas cm recurs para a cnstruçã de arguments; Cmpetência: Interpretar infrmações de natureza científica e scial btidas da leitura de gráfics e tabelas, realizand previsã de tendência, extraplaçã, interplaçã e interpretaçã.

6 Recnhecer características u prpriedades de fenômens ndulatóris u scilatóris, relacinand-s a seus uss em diferentes cntexts; Assciar a sluçã de prblemas de cmunicaçã, transprte, saúde u utr, cm crrespndente desenvlviment científic e tecnlógic; Cnfrntar interpretações científicas cm interpretações baseadas n sens cmum, a lng d temp u em diferentes culturas; Avaliar prpstas de intervençã n ambiente, cnsiderand a qualidade da vida humana u medidas de cnservaçã, recuperaçã u utilizaçã sustentável da bidiversidade. Cmpetência: Cmpreender as ciências naturais e as tecnlgias a elas assciadas cm cnstruções humanas, percebend seus papéis ns prcesss de prduçã e n desenvlviment ecnômic e scial da humanidade Relacinar infrmações apresentadas em diferentes frmas de linguagem e representaçã usadas nas ciências físicas, químicas u bilógicas, cm text discursiv, gráfics, tabelas, relações matemáticas u linguagem simbólica; Relacinar prpriedades físicas, químicas u bilógicas de prduts, sistemas u prcediments tecnlógics às finalidades a que se destinam; Avaliar métds, prcesss u prcediments das ciências naturais que cntribuam para diagnsticar u slucinar prblemas de rdem scial, ecnômica u ambiental. Cmpetência: Entender métds e prcediments própris das ciências naturais e aplicá-ls em diferentes cntexts. Assciar características adaptativas ds rganisms cm seu md de vida u cm seus limites de distribuiçã em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileirs;

7 Interpretar experiments u técnicas que utilizam seres vivs, analisand implicações para ambiente, a saúde, a prduçã de aliments, matérias primas u prduts industriais; Avaliar prpstas de alcance individual u cletiv, identificand aquelas que visam à preservaçã e a implementaçã da saúde individual, cletiva u d ambiente. Cmpetência: Aprpriar-se de cnheciments da bilgia para, em situações prblema, interpretar, avaliar u planejar intervenções científic tecnlógicas. Interpretar histricamente e/u gegraficamente fntes dcumentais acerca de aspects da cultura. Analisar a prduçã da memória pelas sciedades humanas. Assciar as manifestações culturais d presente as seus prcesss histórics. Cmparar pnts de vista expresss em diferentes fntes sbre determinad aspect da cultura. Identificar as manifestações u representações da diversidade d patrimôni cultural e artístic em diferentes sciedades. Cmpetência: Cmpreender s elements culturais que cnstituem as identidades. Identificar registrs sbre papel das técnicas e tecnlgias na rganizaçã d trabalh e/u da vida scial. Analisar fatres que explicam impact das nvas tecnlgias n prcess de territrializaçã da prduçã. Analisar diferentes prcesss de prduçã u circulaçã de riquezas e suas implicações sóci espaciais. Recnhecer as transfrmações técnicas e tecnlógicas que determinam as várias frmas de us e aprpriaçã ds espaçs rural e urban.

8 Selecinar arguments favráveis u cntráris às mdificações impstas pelas nvas tecnlgias à vida scial e a mund d trabalh. Cmpetência: Entender as transfrmações técnicas e tecnlógicas e seu impact ns prcesss de prduçã, n desenvlviment d cnheciment e na vida scial. Identificar em fntes diversas prcess de cupaçã ds meis físics e as relações da vida humana cm a paisagem. Analisar de maneira crítica as interações da sciedade cm mei físic, levand em cnsideraçã aspects histórics e (u) gegráfics. Relacinar us das tecnlgias cm s impacts sciambientais em diferentes cntexts históric-gegráfics. Recnhecer a funçã ds recurss naturais na prduçã d espaç gegráfic, relacinand-s cm as mudanças prvcadas pelas ações humanas. Avaliar as relações entre preservaçã e degradaçã da vida n planeta nas diferentes escalas. Cmpetência: Cmpreender a sciedade e a natureza, recnhecend suas interações n espaç em diferentes cntexts histórics e gegráfics. Rteir de atuaçã: Os estudantes pderã ter acess às atividades d Prgrama Caminh das Águas antes da ida a parque, tend em vista que dispnibilizarems uma série de exercícis, aulas, infgráfics entre utras infrmações, de frma que s prfessres pssam utilizar cm s estudantes. N dia da visita a Wen t Wild, eles passaram pela TRILHA que terá QR Cdes cm várias infrmações, vídes, perguntas e exercícis. Além diss, terems várias imagens para que s estudantes pssam bservar e identificar s assunts diretamente ligads à questã ambiental e a utilizaçã ds recurss hídrics. Na maquete sbre tratament da água e de tais recurss d Brasil, s estudantes pderã avaliar a imprtância da água para a manutençã da vida e da sciedade.

9 A entrar n parque s estudantes terã cntat cm uma série de atrações e a lad delas eles encntrarã infrmações sbre a atraçã, s aspects tecnlógics, matemátics e sciambientais. Cm essas infrmações irems assciar imagens para que eles pssam relacinar tais dads, cm respectiva imagem e atraçã. Tdas as infrmações e rteir estarã dispníveis n Prtal d Caminh das Águas. Legenda: exempl d mapa que estará n Prtal. Suprte para s educadres: Os educadres das esclas participantes d Caminh das Águas terã acess a: 5 curss de frmaçã Carga hrária: 2hras; Abril - Os Recurss Hídrics e a Sustentabilidade; Mai - A Água cm Tema Transversal; Junh - Prjets Interdisciplinares e a Questã Ambiental;

10 Setembr - Elabrand Prjets Educacinais; Outubr - A Crise Hídrica d Estad de Sã Paul e Papel das Esclas. Os prfessres serã certificads e pderã acessar tdas as infrmações dispníveis n Prtal. 2 Curss a Distância - (O curs é recnhecid pela Assciaçã Brasileira de Educaçã a Distância ABED) Carga hrária: 40 hras Temas: Descritres de Aprendizagem e Educaçã Ambiental; Elabrand Prjets de Educaçã Ambiental; Os prfessres serã certificads e pderã acessar tdas as infrmações que estarã dispníveis n Prtal. 4. Prtal Caminhs das Águas O Prtal é um canal de pesquisa, cleta de infrmações e ampliaçã de cnheciments. Vams dispnibilizar para s prfessres: 40 filmes/vídes diretamente relacinads cm as questões ambientais; 80 aulas temáticas; Exercícis e atividades que dialguem cm as questões ambientais; Prjets para cada turma cm temas assciads as cnteúds que pdem ser trabalhads em cada segment. Publicarems uma revista digital para garantir que as bas práticas e s bns trabalhs desenvlvids pels estudantes pssam ganhar frma e serem divulgads.

11 5. Cncluind O Prgrama Caminh das Águas é uma pssibilidade de materializaçã de uma açã sciambiental, uma vivencia de prtagnism, para que estudante pssa ter cntat cm uma série de cnheciments n cntext da visita a Wet n Wild. Desde já, agradecems a atençã e estams à dispsiçã para esclareciments, bem cm para ampliar tais pssibilidades. Atencisamente, Equipe MAE Maestr Educaçã