PLANO DE AULA/ROTINA DIÁRIA

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1 EJA - Ensino Fundamental 2º Segmento GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS PLANO DE AULA/ROTINA DIÁRIA Fase/Ano: 4ª Fase -6º e 7º Ano Ano Letivo: 2014 Componente Curricular: História Professores do Estúdio: Cláudio Marins Melo e Isabel Saraiva Silva Carga Horária: 4 h/a Data: 17/05/2014 Aula: 13 Teleaula: 16 E.M Título: Mudanças de pensamento: o avanço da ciência Conteúdos: Um olhar sobre a modernidade As invenções e o avanço da ciência A criação da imprensa e a divulgação de ideias Habilidades: Identificar a Idade Moderna como uma época de desenvolvimento do pensamento científico baseado na pesquisa e na investigação. Identificar a relação entre as descobertas científicas e as mudanças nas formas de entender o funcionamento do mundo. Compreender a importância da criação da imprensa para o avanço na divulgação de ideias. ROTINA DIÁRIA ANTES DA TRANSMISSÃO AULAS HORÁRIO SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES DETALHAMENTO 1 a 60 min. Organização do professor presencial para as atividades do dia 18h:00 às 18h:05min 5min. Ligar equipamentos Salvar e ler roteiros e cartelas Organizar a sala em semicírculo 18h:05min às 18h:15min - 10min. 18h:15min às 18h:55min min. Acolhida do professor presencial e Vivência das Equipes Atividades de leitura e escrita Professor (a) presencial motive nossos estudantes a realizarem a atividade de leitura e escrita, aqueles que não estiverem na sala no tempo previsto para realização, poderão realizá-la no decorrer da aula. Material para a aula do dia: Caderno, lápis ou caneta, borracha, cartazes e pincéis. Vivência das Equipes Coordenação Síntese Socialização Avaliação Atividades de leitura e escrita A invenção da imprensa e os impactos que isso causou Antes da imprensa, a divulgação das ideias era feita por meio de manuscritos. Por isso, era limitada e caríssima. A aquisição de livros era um privilégio dos que possuíam dinheiro. Gutemberg, no ano de 1456,

2 18h:55min. 5min. Hino do Amazonas/Vinheta do Projeto revolucionou por completo os métodos de divulgação. Com a criação da prensa de tipos móveis. Ele conseguiu dar maior rapidez a reprodução dos textos, chegando a obter trezentos exemplares por dia. Desse modesto ponto de partida, alcançaram-se as enormes tiragens atuais. O aperfeiçoamento das máquinas de imprimir barateou os livros e os jornais, permitindo assim, uma maior disseminação de informações entre ricos e pobres. Retirado de: 1 Como era feita a divulgação de ideias antes da criação da imprensa? 2 Qual a importância da criação da criação de Gutemberg? Hino do Amazonas Aula: 13 Teleaula: 16 E.M Título: Os tempos modernos e o Renascimento AULAS 2ª Aula 70 min HORÁRIO/ DURAÇÃO 19h:00 às 19h:03min 3 min. INÍCIO DA TRANSMISSÃO SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES/ ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Boas Vindas da Professora do estúdio/apresentação de Conteúdos / Habilidades e Pauta do dia Professor(a) do estúdio faz a saudação do dia. Tece alguns comentários sobre o tema da aula. Posteriormente faz a leitura dos conteúdos, habilidades e pauta do dia. Bancada: jornais, livros e panfletos. CRIAÇÃO ARTÍSTICA Conteúdos: Um olhar sobre a modernidade As invenções e o avanço da ciência A criação da imprensa e a divulgação de ideias Habilidades: Identificar a Idade Moderna como uma época de desenvolvimento do pensamento científico baseado na pesquisa e na investigação. Identificar a relação entre as descobertas científicas e as mudanças nas formas de entender o funcionamento do mundo. Compreender a importância da

3 criação da imprensa para o avanço na divulgação de ideias. Pauta do dia: Acolhida Memorial Problematização Exibição do Vídeo Leitura de Imagem Atividade com o livro texto Atividade Complementar Interatividades Síntese Conclusiva 19h:03min às 19h:18min 15 min. 19h:18min às 19h:30min - 12 min. MEMORIAL Professores do estúdio solicitam aos professores presenciais que orientem aos estudantes que neste momento registrem em seu memorial o que desejarem escrita livre. Professor(a) ministrante orienta os estudantes dando sugestões de como construir seu memorial de forma mais lúdica prazerosa. Orientações: Registrar, ideias, acontecimentos, descobertas, duvidas que surgidas no dia a dia. INTERATIVIDADE Memorial/Leitura e Escrita Professor(a) do estúdio solicita ao professor presencial que continue com sua turma organizada em semicírculo para acompanhar a apresentação das atividades do MEMORIAL. Em seguida convida um estudante para socializar sua atividade de leitura e escrita. Ao final tece breves comentários e agradece ao professor(a) presencial pelo empenho e parceria na realização dessa atividade de construção do memorial como também MEMORIAL (Inserir uma imagem de um adulto escrevendo)

4 19h:30min às 19h:40min - 10 min. 19h:40min às 19h:55h 15min 19h:55min às 20h:00min 5 min. PROBLEMATIZAÇÃO Atividade Local 2 Professores do estúdio solicitam aos professores presenciais que formem uma roda de conversa com os alunos para troca de experiências sobre a imagem e as perguntas propostas. Obs: Professores presenciais questionem os estudantes, buscando seus conhecimentos prévios. Outras perguntas investigadoras também podem ser realizadas por vocês. Lembrando que neste momento não há certo ou errado, é apenas uma especulação, uma investigação sobre o que o estudante sabe. EXIBIÇÃO DO VÍDEO Professor(a) do estúdio convida o professor presencial para preparar os estudantes para assistirem ao vídeo. VÍDEO Teleaula 16 E.M Título: Os Tempos Modernos e o Renascimento A partir de: a Orientações - Atividade Local 3 Professor(a) do estúdio informa aos professores presenciais, que organizem sua turma em grupos para realizarem, a leitura de imagem. 1º momento: Professor(a) presencial agora é com você, converse com nossos alunos sobre o vídeo, desperte perguntas, opiniões e no quadro escreva o resumo da conversa. Em seguida solicita ao professor PROBLEMATIZAÇÃO Azeite extra virgem previne doenças cardíacas (do coração). O melhor é ingerir 1 colher de chá de azeite extra virgem por dia como tempero de saladas cruas ou no pão. Como o homem descobriu que o azeite faz bem ao coração? VÍDEO Teleaula 16 E.M Título: Os Tempos Modernos e o Renascimento A partir de: a º momento Professor presencial converse com os alunos sobre o vídeo, pergunte, questione-os sobre os conceitos apresentados no vídeo. 2º momento 1 Por que Galileu Galilei foi

5 presencial que oriente os estudantes a realizar a leitura de imagem. 2º momento: Responder as seguintes questões: Professores do estúdio solicitam que os alunos respondam as seguintes perguntas. perseguido pela Igreja Católica? 2 Quais as três grandes invenções que revolucionaram a vida na Europa? 3 Por que a invenção da imprensa ajudou no desenvolvimento da Época Moderna? 1 Por que Galileu Galilei foi perseguido pela Igreja Católica? 2 Quais as três grandes invenções que revolucionaram a vida na Europa? 3 Por que a invenção da imprensa ajudou no desenvolvimento da Época Moderna? 3ª AULA 45 min. 20h:00min às 20h:10min 10 min. 20h:10min às 20h:25min - 15min. 20h:25min às 20h:30min -- 05min. Atividade Local 3 Horário destinado para a realização da atividade de leitura de imagem. INTERVALO Continuação da atividade Local 3 Professor(a) do estúdio disponibilizará mais 05min para a conclusão da atividade de leitura de imagem. Continuação da atividade Local 3 20h:30min às 20h:45min- 15min. 20h:45min às 20h:50min 05 min. INTERATIVIDADE Professor(a) do estúdio conversa com os alunos sobre a atividade de leitura de imagem, discute as questões e ajuda a esclarecer possíveis dúvidas. LIVRO TEXTO Orientações - Atividade local 4 Professores do estúdio convidam a todos para uma leitura pausada e comentada do texto abaixo: LIVRO TEXTO A Idade Moderna e o avanço das ciências

6 Contexto Histórico A Idade Moderna e o avanço das ciências Contexto Histórico O período anterior a Idade Moderna foi marcado pela influência do pensamento da Igreja Católica que buscava explicar os fenômenos da natureza através da intervenção divina. A Idade Moderna trouxe uma grande mudança na produção de conhecimento. A razão passou a ser um dos principais objetivos daqueles que pretendiam desvendar os grandes mistérios do mundo. Mesmo tendo a forte oposição da Igreja, muitos cientistas buscaram métodos de produção de conhecimento através da experimentação, observação e comprovação. Características principais - Uso da pesquisa e investigação como métodos de produção de conhecimento científico. - Desenvolvimento de instrumentos científicos, principalmente na área de observação astronômica. - As descobertas científicas geraram forte mudança na forma que muitas pessoas entendiam o funcionamento do mundo. Isso ocorreu, pois as explicações religiosas, sem fundamentação científica, foram sendo substituídas pelas explicações baseadas nas ciências. O período anterior a Idade Moderna foi marcado pela influência do pensamento da Igreja Católica que buscava explicar os fenômenos da natureza através da intervenção divina. A Idade Moderna trouxe uma grande mudança na produção de conhecimento. A razão passou a ser um dos principais objetivos daqueles que pretendiam desvendar os grandes mistérios do mundo. Mesmo tendo a forte oposição da Igreja, muitos cientistas buscaram métodos de produção de conhecimento através da experimentação, observação e comprovação. Características principais - Uso da pesquisa e investigação como métodos de produção de conhecimento científico. - Desenvolvimento de instrumentos científicos, principalmente na área de observação astronômica. - As descobertas científicas geraram forte mudança na forma que muitas pessoas entendiam o funcionamento do mundo. Isso ocorreu, pois as explicações religiosas, sem fundamentação científica, foram sendo substituídas pelas explicações baseadas nas ciências. Retirado de: renascimento_cientifico.htm

7 Retirado de: nascimento_cientifico.htm Agora responda: 1 Qual a grande mudança trazida pela Idade Moderna? 2 Em que estavam baseados os métodos de produção do conhecimento? 3 Por que as descobertas científicas geraram mudanças na forma das pessoas entenderem o mundo? Atividade Livro texto 1 Qual a grande mudança trazida pela Idade Moderna? 2 Em que estavam baseados os métodos de produção do conhecimento? 3 Por que as descobertas científicas geraram mudanças na forma das pessoas entenderem o mundo? 4ª AULA 50min. 20h:50min às 21h:10min 20min. 21h:10min às 21h:20min - 10min. ATIVIDADE COM O LIVRO TEXTO Atividade Local 4. Horário destinado para a realização da atividade livro texto. INTERATIVIDADE Professores do estúdio solicitam que alguns estudantes apresentem seus trabalhos convidando algumas turmas para interagir. 21h:20min às 21h:23min - 3 min. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Orientações - Atividade Local 5 Professores do estúdio solicitam aos professores presenciais que dividam suas turmas em três grupos. Grupo 1 O grupo deve criar uma manchete de jornal para falar sobre o avanço da ciência na Idade Moderna. Grupo 2 O grupo vai criar um cartaz para destacar um conhecimento qualquer possibilitado pela ciência. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Grupo 1 O grupo deve criar uma manchete de jornal para falar sobre o avanço da ciência na Idade Moderna. Grupo 2 O grupo vai criar um cartaz para destacar um conhecimento qualquer possibilitado pela ciência. (Obs: é só lembrar de conhecimentos como os destacados no vídeo: que a

8 21h:23min às 21h:43min -20 min. 21h:43min às 21h:54min - 12min. 21h:55min às 22h:00 5min. (Obs: é só lembrar de conhecimentos como os destacados no vídeo: que a Terra é redonda, a Terra gira em torno do Sol. Grupo 3 O grupo vai mostrar através de imagens a influência da ciência no nosso dia a dia. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Horário destinado para a realização da atividade complementar. INTERATIVIDADE Professores do estúdio solicitam que alguns estudantes apresentem seus trabalhos convidando algumas turmas para interagir. Síntese Reflexiva dos conteúdos trabalhados no dia Professores do estúdio solicitam aos estudantes que registrem em seu memorial, sentimentos e o que aprenderam sobre o tema da aula de hoje. Realizam uma síntese reflexiva sobre os conteúdos abordados na aula. Terra é redonda, a Terra gira em torno do Sol. Grupo 3 O grupo vai mostrar através de imagens a influência da ciência no nosso dia a dia.

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