Os 3 erros mais comuns na adoção dos tablets na sala de aula - e como você pode evitá-los
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- Benedicto Estrela Aquino
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1 Os 3 erros mais comuns na adoção dos tablets na sala de aula - e como você pode evitá-los Visite mosyle.com e blog.mosyle.com 2015 Mosyle. Todos os direitos reservados.
2 Nos últimos anos, as escolas passaram a investir em tecnologias móveis, buscando maneiras eficientes de incorporar a tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. No entanto, muitas instituições acabam cometendo erros que poderiam ser facilmente evitados. Para te ajudar a obter sucesso na adoção dos tablets na sua escola, compartilhamos com você os três erros mais comuns - e como você pode evitá-los. Sumário 1) Focar em aplicativos conteudistas e não no protagonismo do aluno ) Falta de formação contínua dos professores para o uso das tecnologias na sala de aula ) Comprar equipamentos sem ter clareza sobre o modelo ideal de adoção dos tablets... 7 _2_
3 1. Focar em aplicativos conteudistas e não no protagonismo do aluno
4 Focar em aplicativos conteudistas e não no protagonismo do aluno O erro mais comum ao adotar tablets na escola é não ter a clareza de que não é necessário utilizar aplicativos conteudistas para integrar a tecnologia móvel na escola. Se um professor de Espanhol não encontra um bom aplicativo para o ensino da língua hispânica, não há problemas. Ele não precisa de um app assim, pois ele pode utilizar outros aplicativos de criação para ensinar seus alunos integrando a tecnologia ao processo de ensino-aprendizagem. Daremos um exemplo concreto para você: O professor pode dividir seus alunos em grupo e pedir para que eles escrevam um pequeno roteiro de curta-metragem no aplicativo Keynote encenando algum conto em espanhol, como Caperucita Roja. Para dar sequência à atividade, o professor pede para que os alunos gravem as cenas com a câmera do tablet e editem diretamente no device com a ajuda de aplicativos de vídeo, como o imovie. Depois, é só os alunos mandarem o filme para o professor. Lembre-se: alunos mais ativos aprendem mais e não é o aplicativo que dita o conteúdo, mas sim os professores! VEJA O ARTIGO DO PROFESSOR ANTÔNIO FERRO SOBRE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA EM PLANOS DE AULA COM FOCO NO ALUNO _ 4 _
5 2. Falta de formação contínua dos professores para o uso das tecnologias na sala de aula
6 Falta de formação contínua dos professores para o uso das tecnologias na sala de aula As salas de aula estão cheias de crianças e adolescentes que já nasceram com a tecnologia nas mãos, aprendendo facilmente através desses dispositivos. Já professores e diretores aprenderam com outros recursos, possuindo um conceito diferente sobre como aprender. Para a grande maioria, a educação foi baseada em mídias tradicionais, sobretudo na escrita em suporte papel, e precisam de preparação para dominar como integrar os tablets na aula. Entre as dificuldades comuns dos professores estão a criação de sequências didáticas integrando a tecnologia e o compartilhamento de materiais multimídia. Além disso, receber e organizar os trabalhos dos alunos, interagir em publicações, lançar notas no diário digital e compreender como funcionam os ambientes em nuvem também representam obstáculos. Simplesmente entregar um tablet na mão do professor, mesmo que com antecedência, não vai ajudá-lo a enfrentar esses desafios quando o ano escolar começar e esse é um erro comum. A formação continuada e o apoio pedagógico são importantes para a escola traçar metas para o projeto educacional com tablets, conseguindo transmitir aos professores o conhecimento necessário para gerenciar a integração pedagógica dos tablets na sala de aula. _ 6 _
7 3. Comprar equipamentos sem ter clareza sobre o modelo ideal de adoção dos tablets
8 Comprar equipamentos sem ter clareza sobre o modelo ideal de adoção dos tablets O último erro é recorrente e acontece nos primeiros passos de implementação do projeto com tablets. Com a expectativa de colocar o projeto em prática rapidamente, gestores acabam comprando os tablets sem ter clareza sobre a integração da tecnologia na sala de aula. Primeiro, é preciso avaliar qual modelo é o ideal para sua escola: seja um tablet por aluno seja tablets compartilhados entre os estudantes. Para tomar essa decisão, é preciso pensar sobre os objetivos pedagógicos. Se o objetivo pedagógico da sua instituição é integrar a tecnologia móvel em todo processo de ensino-aprendizagem, pense no modelo de um tablet por aluno. Somado à utilização de uma plataforma de aprendizagem móvel, um projeto nesses moldes possibilita obter relatórios de aprendizagem constantes, na medida em que o tablet está a todo momento com o aluno: antes, durante e depois da aula. Com isso, os professores obtém informações importantes sobre o desempenho dos alunos, como quais habilidades eles têm mais dificuldades. A coordenação também terá detalhes importantes, como histórico de comportamentos e condutas dos alunos. _ 8 _
9 Mas claro, o investimento em um projeto de um tablet para cada aluno é alto. Com isso, uma possibilidade é adquirir uma quantidade menor de tablets para implementar um projeto de tablets compartilhados. Mas basta comprar 30 tablets e deixá-los disponível para os alunos? Não. Nesse modelo, o acompanhamento de aprendizagem é mais pontual, na medida em que os alunos não estão com os tablets 100% do tempo. Por isso, os projetos interdisciplinares que focam na produção de conhecimento que só é possível com a mediação da tecnologia móvel passam a ser a essência do modelo. Mas lembre-se: tablets não são dispositivos multi-usuários, ou seja, não é possível fazer logins diferentes no tablet. Por causa disso, uma dica é adotar alguma plataforma educacional que salve e organize todos os arquivos dos seus alunos individualmente na nuvem, garantindo que eles não percam os trabalhos. CONHEÇA O MOSYLE SHARED E VEJA COMO CRIAR O AMBIENTE E A EXPERIÊNCIA IDEAIS DE APRENDIZAGEM COM OS TABLETS COMPARTILHADOS. _ 9 _
10 O Mosyle é uma Plataforma de Aprendizagem Móvel criado para conectar alunos e professores com o novo cenário da educação, para que posam aprimorar a integração dos tablets ao processo de ensino-aprendizagem, auxiliar na construção de conhecimento em conjunto e personalizar o ensino para engajar os alunos de uma forma diversificada e criativa. Visite mosyle.com e blog.mosyle.com 2015 Mosyle. Todos os direitos reservados.
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