ESCOLA MONDRIAN FUNDAMENTAL SÃO GABRIEL - RS

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1 ESCOLA MONDRIAN FUNDAMENTAL SÃO GABRIEL - RS PROJETO CINEMA MUDO CONSTRUINDO HISTÓRIAS NO DIA DOS PAIS PROFESSORA LIA HEBERLÊ DE ALMEIDA TURMA KANDINSKY PROJETO CINEMA MUDO CONSTRUINDO HISTÓRIAS NO DIA DOS PAIS o Tema da proposta: Cinema mudo: construindo histórias. o Objetivos: Expor suas idéias em público; Relacionar a linguagem visual com a linguagem escrita; Escrever frases coerentes com as imagens; Selecionar frases de Charles Chaplin para homenagear seus pais; Apresentar uma dança relacionada ao tema para homenagear os pais. o o o Público a ser envolvido (Série/ano): 2 ano do ensino fundamental Mídias e tecnologias a serem utilizadas: Lousa digital, tablet e computador. Proposta preliminar das etapas/ações a serem realizadas: Atividade 1 Será realizada uma discussão sobre o cinema antigo, cm alguns questionamentos como: Vocês sabiam que antigamente o cinema era mudo e preto e branco? Vocês podem imaginar como as pessoas entendiam o filme sem fala? Vocês já assistiram a um filme sem fala? E preto e branco? Que filme era? Vocês gostaram de filme mudo? Será explicado para os alunos que no ano de 1912 em Hollywood estreava o cinema mudo com o ator Charles Chaplin. Perguntando: Vocês já ouviram falar do Charles Chaplin? Como vocês acham que ele era? Será proposto uma pesquisa sobre o ator para próxima aula. Pedindo que tragam imagens do Charles Chaplin. Atividade 2 A aula será iniciada montando um mural com os alunos, com as imagens trazidas por eles. Conversando sobre as roupas de Charles Chaplin, como ele se comunicava com os telespectadores. Aproveitando para explorar as percepções dos alunos a respeito do ator que pesquisaram. Logo após os alunos irão um trecho do filme Luzes da cidade. (no site: ) Combinarei com os alunos que eles terão que inventar um final para história, por isso é importante que eles fiquem atentos às cenas. Terminado o filme os alunos serão questionados: O que vocês acharam de diferente no filme? Qual a diferença do cinema antigo para o atual?

2 Vocês gostam mais do cinema de hoje? Por quê? Vocês preferem o filme preto e branco ou colorido? Atividade 3 Formando grupos de 5 alunos será distribuído imagens do filme Luzes da cidade (em anexo). 1- Os alunos analisarão as imagens, ou seja, buscarão construir sentido, pensando na sequência destas, sabendo que trata-se de uma história. 2- Escreverão uma frase sobre a imagem. 3- Criarão um final para a história. Finalizado o trabalho, vamos formar uma roda juntando as imagens. Os alunos serão questionados: Qual foi a primeira cena do filme? O que aconteceu depois? À medida que os alunos forem relatando os acontecimentos, será montado a seqüência da história. A professora irá ler os finais das histórias criados pelos grupos e será feita uma votação para o final mais criativo. Finalmente será feito a leitura da história criada pela turma. Onde será lida a história com o final escolhido. Imagens do trecho do filme: Luzes da cidade (retiradas do site: )

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16 Atividade 4 Ao final será construído cartazes em grupos, onde haverá as imagens escolhidas e as frases criadas pelos alunos no final da história. Como nos filmes antigos apareciam as imagens e uma plaquinha preta com a escrita, a finalização deste trabalho estará bem próxima do antigo. Atividade 5 A aula será finalizada com a apresentação no dia dos pais com uma coreografia de Charles Chaplin, onde os alunos estarão caracterizados de acordo com este tema, bem como com a exposição de cartões com frases de Charles Chaplin como forma de homenagear os pais. Recursos Complementares Vídeos: (trecho do filme) Período de realização: De 01/08/2014 à 16/08/2014. Avaliação: Será avaliado se o aluno foi coerente na escrita das frases, ou seja, se houve coerência entre imagem e o texto.

17 Nesse sentido, também será avaliada a participação dos alunos nas discussões em sala, principalmente se ampliaram conhecimentos sobre o tema.