PROJETO O MUNDO DOS DINOSSAUROS

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1 PROJETO O MUNDO DOS DINOSSAUROS Público alvo: Educação Infantil / Crianças a partir de 3 anos Disciplina: Natureza e Sociedade Duração: 2 semanas Justificativa: Tendo em vista o interesse natural das crianças desta faixa etária pela temática, o projeto possibilita o conhecimento das características dos dinossauros e de assuntos correlacionados, como por exemplo, a contextualização de períodos de vida na terra, características dos répteis, entendimento do que é extinção e desenvolvimento de habilidades diversas, tais como: expressão oral e escrita e raciocínio lógico. Objetivos específicos: Despertar o prazer, a imaginação, a curiosidade e o entusiasmo; Reconhecer diversos tipos de dinossauros; Conhecer as características dos dinossauros; Reconhecer a vegetação onde os dinossauros viviam; Compreender o que é extinção; Desenvolver o raciocínio lógico, a coordenação motora e a criatividade.

2 Desenvolvimento: ETAPA 1 Atividade 1 Momento 1: Converse com a turma sobre a temática dinossauros. Perguntas orientadoras: O que vocês conhecem sobre os dinossauros? Quais conhecem? Eles ainda vivem? Onde viveram? O que será que aconteceu com eles? Momento 2: Explique as crianças o que significa um animal ser extinto. Apresente alguns animais que estão extintos e alguns que estão ameaçados de extinção. Momento 3: Realize uma enquete para saber as demandas da turma sobre os dinossauros. Questione os alunos sobre o que gostariam de saber. Anote as perguntas e escreva em um cartaz exposto em sala de aula para serem respondidas durante o andamento e finalização do projeto. Atividade 2 Momento 1: Leia o livro GIGANTOSSAURO para a turma. Converse com a turma sobre o livro. Perguntas orientadoras: O que você achou da história? Como eram os personagens? Você achou da aventura dos quatro amigos pela floresta? Foram cuidadosos? Ficaram atentos aos sinais de perigo? Você faria diferente? Como? Momento 2: Proponha a turma o desenho da história GIGANTOSSAUROS. Promova a apresentação e exposição dos desenhos produzidos. Atividade 3: Momento 1: Converse com a turma sobre as características dos dinossauros. Perguntas orientadoras: Eram todos iguais? Qual era o tamanho deles? A cor? O que comiam? Qual é o mais feroz e temido nos filmes, livros e desenhos? Momento 2: Apresente o vídeo Dinossauros-Coleção Bokakikanta -Silvia Beraldo.

3 Momento 3: Solicite a turma a descrição das características e costumes dos dinossauros apresentados no vídeo. Momento 4: Reapresente o vídeo e solicite a criação coletiva de uma maquete representando a vegetação onde viveram os dinossauros. Oferte folhas de isopor, tintas, massinhas de modelar, canetinhas, cola e papéis coloridos as crianças. ETAPA 2 Atividade 1 Momento 1: Proponha realização de uma pesquisa em casa. Solicite a escolha de um dinossauro que chamou a atenção da criança e solicite: Nome científico; Tamanho; Peso; Alimentação; Uma imagem do dinossauro escolhido. Momento 2: Em roda promova uma socialização das pesquisas produzidas em casa. Utilize a Enciclopédia dos Dinossauros Um Mundo de Conhecimento Sobre a Pré-História para enriquecer a apresentação da turma apresentando imagens e curiosidades. Atividade 2 Momento 1: Questione as crianças sobre o dinossauro mais feroz/temido e o seu tamanho. Converse com a turma sobre quantos alunos seriam necessários enfileirar para criar a altura do Tiranossauro Rex. Momento 2:No pátio da escola solicite a representação da altura do Tiranossauro Rex pelos alunos deitados no chão. Meça o perímetro com fita métrica e utilize fita crepe para delimitar. Solicite a turma que se acomode dentro do perímetro delimitado. Momento 3: Fotografe a atividade. Atividade 3: Momento 1: Oferte a turma dinossauros de brinquedo. Questione a turma sobre o corpo do brinquedo. Perguntas orientadoras: É liso ou áspero? Tem escamas ou carapaça?

4 O relevo encontrado é totalmente igual na cabeça e na calda? Porquê? Você conhece algum animal que vive hoje que se parece com os dinossauros? Qual? Momento 2: Proponha o desenho dos animais que se parecem com os dinossauros. Exponha os desenhos criados. Atividade 4: Momento 1: Proponha uma sessão cineminha na escola. Solicite aos pais/responsáveis pijamas, sucos e pipocas. Distribua colchonetes no local e apresente o filme Caminhando com Dinossauros. Momento 2: Converse com a turma sobre o filme. Perguntas orientadoras: O que entendeu? Como eram os personagens e suas atitudes? Quem é o herói do filme? Porquê? Atividade 5: Momento 1: Proponha a criação de ovos de dinossauros. Receita da massa para 13 ovinhos. 4 xícaras de areia colorida cor branca; 2 xícaras de farinha de trigo; 1 xícara de água; 1 xícara de sal; Pequenos dinossauros de plástico. Misture tudo até transformar em uma massa homogênea. Momento 3: Faça a massa junto a turma. Modele os ovinhos e recheie com os dinossauros. Forre uma assadeira com papel manteiga, disponha os ovinhos e leve ao forno pré-aquecido por 15 minutos. Deixe esfriar. Momento 4: Oferte uma cesta com palhas e os ovinhos para a turma decorar. Momento 5: Proponha a abertura dos ovinhos pela turma. ETAPA 3 Atividade 1 Momento 1: Proponha um passeio pelo museu de história natural da cidade. Momento 2: Proponha a criação de pinturas representando o passeio ao museu de história natural. Promova a apresentação e explicação dos trabalhos criados.

5 Metodologia: Durante o desenvolvimento deste projeto é importante que o educador torne o aprendizado prazeroso, enriquecedor e que o torne atrativo para que o aluno participe e se interesse pelo tema. Sugere-se o trabalho com: Conversas e debates sobre o tema; Pesquisa; Desenho e pintura; Modelagem; Vídeos; Filmes; Leituras; Trabalho em grupo; Trabalho individual; Criação de cartazes e mural. Visita a museu de história natural. Recursos: Livro infantil; Enciclopédia; DVD filme Caminhando com Dinossauros; Cartolinas; Isopor; Tintas de diversas cores; Massinha para modela; Canetinhas; Papéis coloridos; Máquina fotográfica; Dinossauros de brinquedo. Cola; Cesta de bambu; Palha; Folha de papel manteiga; Datashow. Material para massa dos ovinhos de dinossauro: Areia colorida cor branca; Farinha de trigo; Sal; Dinossauros de plástico pequenos. Avaliação:

6 A avaliação será realizada através da observação diária dos alunos, envolvimento, interesse, participação, comprometimento, respeito aos colegas do grupo e compreensão do assunto tratado. Também serão consideradas as manifestações apresentadas durante o desenvolvimento do projeto e a visita ao museu de história natural. Referências: DUDDLE, Jonny:GIGANTOSSAURO.1 Edição. São Paulo.Brinque-Book,2015. BENTON, Mike: Enciclopédia dos Dinossauros Um Mundo do Conhecimento sobre a Pré- História.1 Edição. São Paulo.Zastras,2009. BRASIL / Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/ SEF, BRASIL. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Brasília: Sites consultados: em 15/06/2015) DVD Caminhando com Dinossauros,2014,120 minutos, Fox Filme do Brasil.

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