ROTEIRO DIÁRIO. Vinheta do Projeto

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1 Componente Curricular: Língua Inglesa Série/Ano Letivo: 7 Ano/ 2014 Professores Ministrantes: Tiago Pereira & Claudia Borges Carga Horária: 5 horas/aula Data: 07/07/2014 Aula: 03 Teleaula: 16 Título: Be careful Conteúdos: Imperativo na forma negativa Verbo Have (ter, possuir) Habilidades: Usar adequadamente o Imperativo na forma negativa. Identificar e utilizar apropriadamente o verbo Have (ter, possuir) ROTEIRO DIÁRIO AULAS 1ª Aula 30 min. HORÁRIO/ DURAÇÃO 13:00h às 13:01h 1min. 13:01h às 13:05h 4 min. SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES Hino do Amazonas Vinheta do Projeto Boas Vindas dos Professores do estúdio /Apresentação de Conteúdos / Habilidades e Pauta do dia Professores Ministrantes dão as boas vindas e também agradecem a participação dos alunos na aula anterior e o empenho dos professores presenciais. Hino do Amazonas CRIAÇÃO ARTÍSTICA Aula nº: 04 Teleaula: 16 Título: Be careful Conteúdos: Imperativo na forma negativa Verbo Have (ter, possuir) Habilidades: Usar adequadamente o Imperativo na forma negativa Identificar e utilizar apropriadamente o verbo Have (ter, possuir) Pauta do dia: Acolhida Memorial/Prazer de Casa Equipes Problematização Exibição do Vídeo Leitura de Imagem Livro Texto Atividades Complementares Prazer de Casa Interatividade 13: 05h às 13:10h MEMORIAL / PRAZER DE CASA Professores ministrantes motivam os estudantes a continuar trabalhando no seu memorial e chamam um estudante para compartilhar as suas anotações. MEMORIAL / PRAZER DE CASA Com a ajuda de um dicionário, faça uma research (pesquisa) e elabore uma lista com o nome em inglês de 10 profissões. Com a ajuda de um dicionário, faça uma Em seguida, faça um desenho e escreva uma frase em inglês sobre 5 profissões

2 research (pesquisa) e elabore uma lista com o nome em inglês de 10 profissões. mais praticadas em sua comunidade dizendo o que cada profissional faz. Em seguida, faça um desenho e escreva uma frase em inglês sobre 5 profissões mais praticadas em sua comunidade dizendo o que cada profissional faz. 13: 10h às 13: 15h VIVÊNCIA DAS EQUIPES Atividade local 1 Professores ministrantes solicitam do professor(a) presencial que promova as boas vindas aos alunos e ressalta a importância da presença de todos. Logo em seguida, promovem a participação das equipes, enfatizando que o professor presencial deve motivar a vivência das equipes todos os dias VIVÊNCIA DAS EQUIPES Coordenação Socialização Síntese Avaliação 13:15h às 13:20h Professores ministrantes convidam a equipe de SOCIALIZAÇÃO para apresentar o trabalho que foi desenvolvido em sala. 2ª AULA 55 min. 13:20h às 13:30h PROBLEMATIZAÇÃO Orientação: Professores ministrantes tecem comentários sobre a proposta de aprender a língua inglesa ligada a situações do dia a dia. Em seguida, pedem que o(a) Professor (a) presencial organize a turma em duplas. Leia as frases e escreve o número da frase ao lado da pessoa que falou. 1. Está na hora de você tomar seu banho para ir à escola. 2. Júnior assim que sua aula terminar, venha à minha sala, pois preciso falar com você. 3. Quem quer responder esta questão agora? 4. Não entre em casa com o sapato sujo. 5. Fiquem quietos agora pois vai começar a teleaula. PROBLEMATIZAÇÃO Leia as frases e escreva o número da frase ao lado da pessoa que falou. 1. Está na hora de você tomar seu banho para ir à escola. 2. Júnior assim que sua aula terminar, venha à minha sala, pois preciso falar com você. 3. Quem quer responder esta questão agora? 4. Não entre em casa com o sapato sujo. 5. Fiquem quietos agora pois vai começar a teleaula. Mother - Teacher - Principal - Mother - Teacher - Principal - 13:29h às 13:44h 15min. Enviar a resposta da turma através do chat EXIBIÇÃO DO VÍDEO Professores ministrantes retornam, tecem comentários sobre a problematização realizada nas salas e convidam os alunos para se organizarem em 3 grupos. Cada grupo terá um tema para ficar EXIBIÇÃO DO VÍDEO Teleaula: n o 16 Título: Be careful Cada grupo deverá assistir a teleaula

3 13:44h às 13:49h 5 min. bastante atento durante a exibição do vídeo. Os comentários do personagem David - Filme mudo Seção Vamos pensar um pouco? LEITURA DE IMAGEM (Orientações da Atividade Local 1) Professores ministrantes orientam o(a) Professor(a) presencial que: 1º Momento: Converse com os alunos sobre os pontos que mais chamaram atenção na teleaula. 2º Momento: Professor presencial organiza a turma nos mesmos grupos para elaborar a atividade proposta: Cada grupo deverá criar um cartaz em forma de histórias em quadrinhos com as seguintes observações: Apresentar as frases no imperativo negativo que David falou no filme Apresentar as frases no imperativo negativo que apareceram no filme mudo Apresentar as frases no imperativo negativo que aparecem na seção Vamos pensar um pouco? atento aos seguintes pontos: Os comentários do personagem David - Filme mudo Seção Vamos pensar um pouco? LEITURA DE IMAGEM O professor presencial conversa com a turma sobre os pontos que mais chamaram atenção na teleaula. Cada grupo deverá criar um cartaz em forma de histórias em quadrinhos com as seguintes observações: Apresentar as frases no imperativo negativo que David falou no filme Apresentar as frases no imperativo negativo que apareceram no filme mudo Apresentar as frases no imperativo negativo que aparecem na seção Vamos pensar um pouco? 13:49h às 14:10h 19min. LEITURA DE IMAGEM (Atividade Local 1) Horário destinado para a realização da atividade. 14:10h às 14:20h 10min. Professores ministrantes convidam os estudantes para socializarem suas atividades. 3ª AULA 55 min. 14:20h às 14:35h 15 min. (Orientações da Atividade Local 2) Antes das atividades do livro texto, professores ministrantes comentam sobre as formas do verbo To have (ter). Verb To have Affirmative form A conjugação do verbo to have é bem simples. Observe: I HAVE (Eu tenho) YOU HAVE (Você tem) HE HAS (Ele tem) Verb To have Affirmative form Produção: Manter as cores abaixo para destacar as palavras A conjugação do verbo to have é bem simples. Observe: I HAVE (Eu tenho) YOU HAVE (Você tem) HE HAS (Ele tem) SHE HAS (Ela tem) IT HAS (Ele/Ela tem)

4 SHE HAS (Ela tem) IT HAS (Ele/Ela tem) WE HAVE (Nós temos) YOU HAVE (Vós tendes) THEY HAVE (Eles/Elas tem) I have four English dictionaries. (Eu tenho quatro dicionários de inglês.) She has four English dictionaries. (Ela tem quatro dicionários de inglês) Verb To have Negative form Usamos o auxiliar DON T antes do verbo HAVE para os pronomes I, YOU, WE, THEY; Usamos o auxiliar DOESN T antes do verbo HAVE para os pronomes HE, SHE, IT. They don t have homework today. (Eles não tem tarefa para casa hoje.) He doesn t have homework today. (Ele não tem tarefa para casa hoje.) Professores ministrantes orientam as atividades a serem realizadas com o livro texto, destacando conteúdos e fazendo observações significativas e solicitam ao professor presencial para que organize a turma em duplas. Faça as atividades 1, 2 e 3 das páginas 88 e 89. ATIVIDADES PARA OS ALUNOS SEM O LIVRO TEXTO 1. As expressões abaixo estão no imperativo afirmativo. Coloque-as no imperativo negativo. a. Walk. b. Plug it in. c. Run. 2. Separe as frases abaixo de acordo com as colunas: Be careful. Don t smoke. Feed the baby. WE HAVE (Nós temos) YOU HAVE (Vós tendes) THEY HAVE (Eles/Elas tem) Imagem: 4 dicionários de inglês I have four English dictionaries. (Eu tenho quatro dicionários de inglês.) She has four English dictionaries. (Ela tem quatro dicionários de inglês) Verb To have Negative form Usamos o auxiliar DON T antes do verbo HAVE para os pronomes I, YOU, WE, THEY; Usamos o auxiliar DOESN T antes do verbo HAVE para os pronomes HE, SHE, IT. (imagem: página de caderno com a palavra homework ou exercise) They don t have homework today. (Eles não tem tarefa para casa hoje.) He doesn t have homework today. (Ele não tem tarefa para casa hoje.) Faça as atividades 1, 2 e 3 das páginas 88 e 89. ATIVIDADES PARA OS ALUNOS SEM O LIVRO TEXTO. 1.As expressões abaixo estão no imperativo afirmativo. Coloque-as no imperativo negativo. a.walk. b. Plug it in. c. Run. 2. Separe as frases abaixo de acordo com as colunas: Be careful. Don t smoke. Feed the baby. Read a story to the baby. Don t run. Don t stop.

5 Read a story to the baby. Don t run. Don t stop. Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa 14:35h às 15:05h 30min. 3. Passe os imperativos para a forma negativa: a. Stand up. b. Feed the animals in the park. c. Go to the bed now. d. Press the red button. (Atividade Local 2) Horário destinado para a realização da atividade. 3. Passe os imperativos para a forma negativa: a. Stand up. b. Feed the animals in the park. c. Go to the bed now. d. Press the red button. 4ª AULA 25min. 15:05h às 15:15h 10min. 15:15h às 15:30h 15min. 15:30h às 15:35h 5 min. A professora ministrante abre para a participação dos estudantes. INTERVALO ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Orientação da Atividade Local 3) Professores ministrantes orientam que cada grupo criará um cartaz com as seguintes instruções: Escrever 2 frases usando a forma do imperativo e fazer o desenho sobre as frases. sobre objetos que 2 colegas possuem. falando sobre 2 coisas em comum que todos os componentes do grupo não possuem. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Escrever 2 frases usando a forma do imperativo e fazer o desenho sobre as frases. sobre objetos que 2 colegas possuem. falando sobre 2 coisas em comum que todos os componentes do grupo não possuem. Todos os grupos

6 15:35h às 15:45h 15:45h às 15:55h 15:55h às 16:10h 15min Todos os grupos Fazer a mímica de 2 frases usando o imperativo na forma negativa e apresentar para que a turma descubra. ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Atividade Local 3) Horário destinado para a realização da atividade. Atividade Local Professores ministrantes solicitam um comentário do professor presencial e juntos socializam as produções e respondem possíveis dúvidas dos alunos. SPELLING BEE As Professoras ministrantes explicam como será o SPELLING BEE e solicitam a(o) Professor(a) presencial que selecione um dou dois alunos para a participação da atividade sendo que cada aula será trabalhado 4 palavras do vocabulário aprendido. Cada comunidade dera ter um ou dois alunos para participar do SOLETRANDO. Palavras para o SPELLING BEE Fazer a mímica de 2 frases usando o imperativo na forma negativa e apresentar para que a turma descubra. SPELLING BEE Produção Inserir vinheta do SPELLING BEE do 9º ano Cada comunidade dera ter um ou dois alunos para participar do SOLETRANDO. MOTHER = MÃE TEACHER = PROFESOR PRINCIPAL = DIRETOR HAVE = TER H - A - S MOTHER TEACHER PRINCIPAL HAVE 16:10h às 16:20h Atividade Local Professores ministrantes solicitam um

7 5ª AULA 35 min. 16:20h às 16:25h comentário do professor presencial e juntos socializam as produções e respondem possíveis dúvidas dos alunos. 1.Escreva 3 frases na forma afirmativa e depois mais 3 frases na forma negativa falando sobre objetos que você tem e que você não tem. Observe o modelo: I HAVE I DON T HAVE I have ten CD s I don t have a TV. PRAZER DE CASA 1.Escreva 3 frases na forma afirmativa e depois mais 3 frases na forma negativa falando sobre objetos que você tem e que você não tem. Observe o modelo: I HAVE I DON T HAVE I have ten CD s I don t have a TV. 16h25min às 16h29min 04min. 16:29h às 16:30h 1min. MEMORIAL Momento em que o aluno exercitará a escrita registrando em seu memorial o que foi mais significativo para sua aprendizagem na aula de hoje. O que você mais gostou na aula de hoje? Como foi sua participação? Como foi a interação da sua sala? Síntese Reflexiva dos conteúdos trabalhados no dia. Professores ministrantes fazem um fechamento da aula, resgatando os conteúdos trabalhados e a participação nas interatividades. Em seguida, se despedem do grupo. MEMORIAL O que você mais gostou na aula de hoje? Como foi sua participação? Como foi a interação da sua sala?

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