PAUTA DO DIA. Acolhida Memorial Vivencia das Equipes Corpo em Movimento Problematização Exibição do Vídeo

Transcrição

1 PAUTA DO DIA Acolhida Memorial Vivencia das Equipes Corpo em Movimento Problematização Exibição do Vídeo

2 PAUTA DO DIA Acolhida Memorial Vivencia das Equipes Corpo em Movimento Problematização Exibição do Vídeo

3 PAUTA DO DIA Acolhida Memorial Vivência das Equipes Corpo em Movimento Problematização Exibição do Vídeo

4 PAUTA DO DIA Leitura de Imagem Atividades Teórico-práticas Atividades Complementares Interatividades

5 MEMORIAL

6 VIVÊNCIA DAS EQUIPES Coordenação Socialização Síntese Avaliação

7 CORPO EM MOVIMENTO Atividade: Dança do chapéu. Material: Aparelho de som e um chapéu. Desenvolvimento: Os alunos formarão duplas e irão dançar ao som da música, enquanto um aluno estará sozinho dançando com um chapéu.

8 CORPO EM MOVIMENTO Em determinado momento, o professor presencial desligará a música e os alunos deverão trocar de pares. Esta será a chance do aluno que está sozinho deixar o chapéu e conseguir um par. O aluno que não conseguir formar uma dupla assumirá o papel do aluno

9 CORPO EM MOVIMENTO com o chapéu, e assim continuará a música e a brincadeira.

10 PROBLEMATIZAÇÃO

11 PROBLEMATIZAÇÃO O que as imagens têm em comum? Como você definiria as pessoas das imagens?

12 LEITURA DE IMAGEM De acordo com o que você viu e ouviu no vídeo, responda: 1. O vídeo fala a respeito dos direitos da pessoa com deficiência, que direitos são destacados? 2. Qual a profissão de cada um dos personagens?

13 LEITURA DE IMAGEM 3. Cada um dos personagens apresentam um tipo de deficiência, que são?

14 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS O pré-conceito e a pessoa com deficiência

15 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Como você vê a pessoa com deficiência? Valores sociais, morais, filosóficos, éticos e religiosos.

16 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS O porquê Desvalorização da pessoa Preconceito

17 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Vamos conhecer o processo histórico sobre os diferentes olhares à pessoa com deficiência.

18 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Ao longo da história Marginalização Assistencialismo Educação Reabilitação inclusão social

19 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Marginalização Na Grécia antiga Exclusão Abandonadas para morrer

20 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Causa: espíritos maus, demônios.

21 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Auto-exclusão

22 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Assistencialismo Cristianismo Homem, criação de Deus Pessoa com deficiência, merecedora de cuidados. Avanço da medicina A deficiência deixa de ser um problema teológico e passa a ser um problema médico.

23 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS - Abrigos e hospitais - Pobres, vítimas de males

24 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Educação Revolução Industrial e o Capitalismo Valorização da educação. Necessidade de mão de obra. Criação de salas especiais (críticas).

25 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS

26 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Reabilitação - Guerras Mundiais - Aumento de pessoas acometidas por lesões - Criação de programas de reabilitação-equipe multiprofissional.

27 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS - Reabilitação: mais do que o restabelecimento das funções físicas remanescentes do sujeito, mas favorecerá melhora na qualidade de vida deste.

28 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Inclusão Participação da sociedade - Criar possibilidades para a participação efetiva. - Acessibilidade - Assistência - Emprego - Educação

29 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS Atividade: Escreva um pequeno texto sobre as charges abaixo. OBS: Tente responder: A pessoa com deficiência está sendo tratadas com pré-conceito? Que tipo?

30 ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS

31 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Como devo chamar esta pessoa? Especial Pessoa com Necessidades Especiais Portador de Deficiência

32 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Estereótipo e preconceito CORRETO: Pessoa com deficiência (OMS) Deficiência: alteração na estrutura ou na função do corpo.

33 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Estereótipo e preconceito Deficiência incapacidade Deficiência desvantagem

34 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Deficiência incapacidade

35 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Deficiência incapacidade

36 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Deficiência incapacidade

37 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Deficiência incapacidade

38 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividade Confeccione um cartaz: Escreva a definição de deficiência (segundo a Organização Mundial de Saúde) e desenhe uma personagem para cada tipo de deficiência que você conhece.

39 PRAZER DE CASA O termo deficiente, para denominar pessoas com deficiência, tem sido considerado, por algumas ONGs e cientistas sociais, inadequado, pois o termo leva consigo uma carga negativa depreciativa da pessoa, fato que foi ao longo dos anos se tornando cada vez

40 PRAZER DE CASA mais rejeitado pelos especialistas da área e em especial pelos próprios indivíduos a quem se refira. Muitos, entretanto, consideram que essa tendência politicamente correta tende a levar as pessoas com deficiência a uma negação de sua própria situação e

41 PRAZER DE CASA a sociedade ao não respeito da diferença. Atualmente, porém, esta palavra está voltando a ser utilizada, visto que a rejeição do termo, por si só, caracteriza um preconceito de estigmatização contra a condição do indivíduo, uma vez que o significado da palavra não descreve a

42 PRAZER DE CASA capacidade que pessoa possui, a palavra deficiência se refere à:

43 PRAZER DE CASA A) ( ) Pessoa que não pode realizar atividades comuns como as outras pessoas. B) ( ) Pessoa que apresenta limitações físicas, as quais a torna incapaz de realizar tarefas.

44 PRAZER DE CASA C) ( ) Pessoa que apresenta uma alteração na estrutura ou função do copo. D) ( ) Pessoa que apresenta modificações na forma de movimentar e precisa de ajuda para realizar tarefas.