Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2013 EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: LICENCIATURA Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: LICENCIATURA EM FÍSICA FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: ANO / SEMESTRE: 2015/ I SEMESTRE TURNO: NOTURNO DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2013 TURMA: EMENTA Alexander da Silva Machado CARGA HORÀRIA: 80 h Maria Teresinha Verle Kaefer Mairon Melo Machado Magnetismo; Leis de Maxwell; Ondas Eletromagnéticas; Ótica Geométrica; Interferência; Difração; Introdução à Física Moderna. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O curso de Licenciatura em Física proposto tem como objetivo geral formar profissionais qualificados capazes de atuar na Educação Básica e em outros espaços educativos, formais ou informais, bem como de prosseguirem seus estudos na pós graduação. Espera-se, ainda, possibilitar a formação de cidadãos com embasamento teórico-metodológico, visando à construção de aprendizagens significativas, instrumentalizando o futuro professor para posicionarse de maneira crítica, criativa, responsável, construtiva e autônoma no processo escolar e social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: A disciplina de Física Básica IV encerra o ciclo de formação em Física Básica que o aluno necessita para consolidar seus conhecimentos nas principais áreas do Ensino de Física aplicado ao Ensino Médio. Durante a disciplina, são reforçados temas relacionados ao eletromagnetismo, ótica e Física Moderna. Ao mesmo tempo, o aluno tem o primeiro contato com estudos de formação específica, principalmente na área de Eletromagnetismo e Física Moderna, visando também à continuidade em estudos subsequentes de seu Curso nas disciplinas que tenham esses conteúdos em sua base. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas através de apresentações orais, resolução de exercícios e atividades experimentais em salas de aula.

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. MAGNETISMO FUNDAMENTOS 1.1 Ímãs 1.2 Lei de Gauss do Magnetismo 1.3 Magnetismo da Terra 1.4 Materias Magnéticos Paramagnetismo Diamagnetismo Ferromagnetismo 2. O CAMPO MAGNÉTICO LEI DE AMPÈRE 2.1. O Campo Magnético 2.2. A Definição de B 2.3. Força Magnética sobre um Fio Transportando Corrente 2.4. Dipolo Magnético 2.5. Lei de Ampère Corrente e Campo Magnético Condutores Paralelos Solenóides e Toróides 3. LEI DA INDUÇÃO DE FARADAY - INDUTÂNCIA 3.1. Leis de Faraday e Lenz 3.2. Indutância Capacitores e Indutores Auto-Indução Circuitos RL Energia Armazenada em Um Campo Magnético 4. OSCILAÇÕES E ONDAS ELETROMAGNÉTICAS 4.1. Oscilações Eletromagnéticas Oscilações LC Oscilações Amortecidas Circuito RLC 4.2. Geradores e Transformadores 4.3. Transporte de Energia e o Vetor de Poynting 4.4. Pressão de Radiação 4.5. Polarização 5. LEIS DE MAXWELL 5.1. Campos Magnéticos Induzidos 5.2. Princípio de Impulso e Quantidade de Movimento 5.3. As Equações de Maxwell 6. ÓTICA GEOMÉTRICA 6.1. Princípios Fundamentais da Ótica 6.2. Reflexão, Refração e Reflexão Interna Total 6.3. Espelhos Planos e Esféricos 6.4. Lentes Delgadas 6.5. Instrumentos Óticos 6.6. Interferência e Difração 7. FÍSICA MODERNA 7.1. Introdução à Relatividade 7.2. Física Quântica 7.3. Física Nuclear CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

3 1 x x 2 x x 3 x 4 x x 5 x 6 x 7 x 8 x x 9 x x 10 x 11 x x 12 x 13 x 14 x 15 x 16 x 17 x 18 x x 19 x 20 x 21 x 22 x 23 x 24 x 25 x x x 26 x x 27 x 28 x 29 x 30 x F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Serão realizadas quatro provas durante o semestre, as quais irão compor 100% da nota nota total do aluno. Critérios de avaliação: Os alunos irão realizar as provas a partir dos exercícios e demonstrações propostos em sala de

4 aula. A nota quantitativa final será a média das notas obtidas pelos alunos nas quatro provas, constituindo a nota N1 (referente ao quantitativo), ou seja: N1 = (P1 + P2 + P3 + P4)/4, com P1, P2, P3 e P4 sendo as provas 1, 2, 3 e 4 respectivamente. RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno poderá realizar a recuperação paralela em horário oferecido para o professor, todas as terças-feiras, das 17:30 às 19:00, ou em horário a ser combinado quando o aluno julgar necessário. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: LIBRAS II e Introdução à Relatividade Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Aulas de laboratório, trabalhos em casa, outras atividades programadas com o decorrer do curso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA HALLIDAY, David, RESNICK, Robert e WALKER, Jearl. Fundamentos da Física. Vol 4, 8ª ed, BONADIMAN, H.; AXT, R; HALMENSCHLAGER, K. Refração da luz as leis da refração e suas aplicações. Coleção Cadernos Unijuí. Série Física 16. Ijuí: Unijuí, NUSSENZVEIG, M., Curso de Física básica vol. 3, 4º edição BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALVARENGA, B. MÁXIMO, A. Curso de Física. São Paulo: Scipione, v.3. FEYMANN, Richard P.; Leighton, Robert B.; Sands, Matthew. Lições de física. Porto Alegre: Bookman, GASPAR, A. Física: Eletricidade. São Paulo: Ática, GONÇALVES E T. Física e realidade. São Paulo: Scipione, v. 3. HEWITT, P. G. Fundamentos de Física Conceitual. Porto Alegre: Bookman, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO TIPLER, Paul. FÍSICA VOL. 4 Ed.LTC, Rio de Janeiro, RS, 1995

5 OBSERVAÇÃO Revisado em 10/03/2015 Coordenação: Por: Mairon Melo Machado ASSINATURAS Docente: Mairon Melo Machado Mairon Melo Machado Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Taniamara Vizzotto Chaves Aparecida Tânia Lamberte

6 PRÁTICA PEDAGÓGICA INTEGRADA TURMA: 2013 TURNO: Noturno ANO: 2015 CURSO: Licenciatura em Física Projeto: Eletromagnetismo e Ótica através da LIBRAS. Público Alvo: Alunos do Curso de Licenciatura em Física, quinto e sétimo semestre. Objetivo Geral: Apresentar exercícios específicos sobre Eletromagnetismo e Ótica com o uso da LIBRAS, de forma aos alunos terem o primeiro contato com o aprendizado desses tópicos de Física utilizando-se do estudo de LIBRAS. Objetivos Específicos: Reforçar o aprendizado do aluno nos conceitos básicos da Ótica e do Eletromagnetismo Aplicar a LIBRAS para ampliar os conhecimentos dos alunos na sua formação docente. Conscientizar o discente da importância de complementar a formação com aspectos relacionados aos alunos com dificuldades especiais.. Introdução: O uso de Eletromagnetismo e Ótica é comumente aplicado no Ensino Médio, sendo ambos os tópicos fundamentais na formação dos alunos em nível Médio, e também é uma constante nas provas de ENEM e Vestibular. Por outro lado, cada vez mais estão entrando no Ensino Médio alunos com necessidades especiais, que infelizmente acabam encontrando professores não preparados para dar uma aula de Física voltado para o aprendizado deles. Esse projeto vislumbra poder mostrar aos alunos de Física Básica IV e de LIBRAS uma forma de ensinar os conhecimentos de Ótica e Eletromagnetismo através do uso da Linguagem de Sinais, conscientizando os alunos da importância de uma formação ampla, não somente nos cálculos, mas na forma de dar aula e transmitir o conhecimento. Desenvolvimento Metodológico Os alunos, durante as etapas de ensino referentes à Ótica e Eletromagnetismo, irão desenvolver estudos paralelos de LIBRAS, a serem desenvolvidos tanto na disciplina

7 de Física Básica IV quanto na disciplina de LIBRAS II, empregando esse conhecimento nas aulas de forma complementar ao desenvolvimento dos estudos em sala de aula. Recursos Necessários: Livros didáticos de física e LIBRAS Materiais de experimentos do laboratório de física. Professores Envolvidos Mairon Melo Machado e Carla Zappe Carga Horária: Física Básica IV: 10 horas/aula LIBRAS II: 10 horas/aula Tempo de Duração: Quatro meses. Conclusão/ Socialização: A conclusão ou socialização será feita por meio de apresentação das formas de ensino de LIBRAS para Ótica e Eletromagnetismo durante a III Mostra das Licenciaturas. Avaliação: A atividade desenvolvida será parte da avaliação de ambas disciplinas citadas acima. Na disciplina de Física Básica IV, o aprendizado do aluno contará como 10% da nota na quarta avaliação. Na disciplina de Libras II, ocorrerá diariamente, percebendo a evolução e desenvolvimento do aprendizado e aplicação do uso da Língua de Sinais, através de atividades práticas e estudos para apresentação na Mostra das Licenciaturas. Referências: Mesma bibliografia citada acima

8 TURMA: 2013 TURNO: Noturno ANO: 2015 CURSO: Licenciatura em Física Projeto: Ensino de Relatividade Por Alunos Público Alvo: Alunos do Curso de Licenciatura em Física, quinto e sétimo semestre. Objetivo Geral: Apresentar exercícios e tópicos específicos sobre Relatividade para alunos da disciplina de Física Básica IV, com o auxílio dos alunos da disciplina de Introdução à Relatividade. Objetivos Específicos: Oportunizar a prática docente aos alunos formandos da disciplina de Introdução à Relatividade, possibilitando o contato desses alunos com as práticas pedagógicas de ensino. Propiciar aos alunos de Física Básica IV uma nova forma da aprendizagem, diferenciada em relação as tradicionais aulas com os professores de Física, já que quem auxiliará o professor da disciplina em alguns tópicos dos temas citados serão alunos do curso de Licenciatura em Física que estão no último ano. Introdução: A Teoria da Relatividade é um tema que causa um impacto no aprendizado e na formação do aluno de Física. Por ser uma teoria avançada, vários são aqueles que confrontam-se com a dificuldade em abstrair seu conhecimento tradicional sobre cinemática e dinâmica, e construir uma nova visão matemática e teórica para elementos que não são usuais no dia-a-dia. De forma a tornar esse estudo mais palpável, este projeto propõe que alunos que estão no último ano de formação do Curso de Licenciatura em Física, matriculados na disciplina de Introdução à Relatividade, passem o conhecimento adquirido para os alunos que estão vendo a Física Moderna pela primeira vez, na disciplina de Física Básica IV. Desta forma, ambos os grupos de alunos estarão sendo beneficiados, pois os alunos veteranos terão a oportunidade de ministrar, mesmo que em poucas aulas, conteúdos que são considerado de difícil aplicação, enquanto os alunos que estão na metade do curso verão uma linguagem mais próxima a sua, advinda diretamente dos colegas, fugindo da tradicional apresentação do professor.

9 Desenvolvimento Metodológico Os alunos serão de Física Básica IV terão os alunos de Introdução a Relatividade como monitores e também como apresentadores do conteúdo de Relatividade, a ser administrado e acompanhado pelos professores de ambas as disciplinas. Recursos Necessários: Livros didáticos de física e Matemática Projetor de multimídia. Professores Envolvidos Mairon Melo Machado e Daniel Santos Souza Carga Horária: Física Básica IV: 10 horas/aula Introdução à Relatividade: 10 horas/aula Tempo de Duração: Quatro meses. Conclusão/ Socialização: A conclusão ou socialização será feita por meio de seminário apresentado aos colegas da turma em sala de aula. Avaliação: A atividade desenvolvida será parte da avaliação da disciplina de Introdução à Relatividade. Referências: Mesma bibliografia citada acima.