PRÓ-REITORIA DE ENSINO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Técnico em Informática FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Biologia ANO / SEMESTRE:2014 TURNO:Integral DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2 ano EMENTA TURMA:20 CARGA HORÀRIA 80 horas/aula Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Kaefer Bruna Camargo Pinto Reprodução e desenvolvimento. Fundamentos da hereditariedade. Princípios da ecologia e sustentabilidade ambiental e evolução. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação, na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural, humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolver os conceitos de Genética, Evolução e Ecologia, fornecendo ao estudante conhecimentos que lhe sejam úteis posteriormente, e que possam responder perguntas básicas vivenciadas em seu cotidiano. - Desenvolver no aluno a capacidade de entendimento e a opinião crítica em relação a questões polêmicas que giram entorno da genética;

2 - Proporcionar ao estudante a interação entre a teoria e a prática, afim de que o mesmo compreenda problemas de ordem global que vêem sendo enfrentados pela sociedade moderna. - Incentivar os alunos a desenvolver pesquisa na comunidade na qual estão inseridos, relacionando os conteúdos desenvolvidos em sala de aula e utilizando ferramentas repassadas pela parte técnica do curso o qual estão realizando. METODOLOGIA As aulas serão expositivas e dialogadas. Os alunos serão chamados a participar da aula por meio de questionamentos durante a exposição do conteúdo. Durante o desenvolvimento de determinados conteúdos, os quais exigem a visualização de imagens, será utilizado o projetor multimídia, cartazes, materiais manipuláveis e atividades práticas no laboratório de biologia. Procedimentos, técnicas e recursos: Serão realizados trabalhos em grupos, seminários, pesquisas na comunidade sobre conteúdos desenvolvidos na sala de aula, aulas a campo e aulas práticas no laboratório de biologia e química. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Introdução a Genética: O que se estuda em genética; A descoberta dos gametas; A teoria da pré-formação; Cromossomos e Genes; A natureza química do material genético; O que são e como atuam os genes; Estrutura e molécula do DNA; As moléculas de RNA; O código genético. A primeira Lei de Mendel: O método de Mendel; Um dos experimentos de Mendel e a primeira lei; Primeira Lei de Mendel; Fenótipo e Genótipo; Dominância e Recessividade. Genética e Probabilidade: Probabilidade de ocorrer um OU outro evento; Probabilidade de ocorrer um E outro evento; Probabilidade e a Primeira Lei de Mendel; Co-dominancia, alelos letais, alelos múltiplos. A segunda Lei de Mendel: A herança dos grupos sanguíneos do sistema ABO e MN; a herança dos grupos sanguíneos do sistema Rh. Pleiotropia, interação gênica e herança quantitativa. Biotecnologia: Clonagem de DNA; Vacinas gênicas; Clonagem;Organismos transgênicos e aconselhamento genético. Evolução: As teorias evolutivas; Genética de populações especiação; Evolução Humana. Ecologia: Introdução a Ecologia; O fluxo de energia e o ciclo da matéria nos ecossitemas; relações ecológicas entre os seres vivos; Ecologia da população; Sucessão ecológica; Principais ecossitemas; Equilibrio ambiental.

3 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação será feita por meio de critérios quantitativos e qualitativos, expressos na forma de notas, com uma casa decimal após a vírgula sem arredondamento. Instrumentos a serem utilizados pelo professor(a): Serão desenvolvidos provas, trabalhos em grupo e seminários, que terão notas de 0 (zero) a 7 (sete). Indicadores avaliativos qualitativos: Nos aspectos qualitativos serão observadas atitudes como assiduidade, comprometimento, participação na aula, realização de exercícios propostos ao final de cada aula, pontualidade e cumprimento dos prazos estabelecidos. No quesito qualitativo o aluno receberá uma nota de 0 (zero) a 3 (três). Critérios de avaliação: Critérios: O resultado semestral do aluno será a soma entre a nota qualitativa e o resultado da nota quantitativa. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota semestral é ponderada, tendo o primeiro semestre peso 4 (quatro) e o segundo semestre peso 6 (seis). O aluno que ao final do ano obter nota 7 (sete) e tiver freqüência de 75% estará aprovado, caso contrário, estará automaticamente em exame. Para o aluno ser aprovado por exame terá que atingir no mínimo 5 (cinco) após o exame final. No cálculo da sua nota final o exame tem peso 4 (quatro) e a nota anual tem peso 6, matematicamente dizendo: Nota Final Nota Anual Nota do Exame RECUPERAÇÃO PARALELA: De acordo com o previsto nos artigos 165 e166 da resolução CONSUP 102, de 02 de dezembro de A recuperação de aprendizagem será contínua e ocorrerá no decorrer de cada semestre, por isso durante o desenvolvimento da disciplina o aluno que sentir dificuldades poderá solicitar atendimento em horários extraclasse a serem combinados previamente, a fim de esclarecer suas dificuldades. Também, poderá ser

4 solicitado pelo professor algumas aulas em horários extras para alunos que não estejam atendendo a demanda de habilidades e competências a serem desenvolvidas pela disciplina. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: No decorrer do semestre serão identificadas atividades que podem ser realizadas em conjunto com as disciplinas de outros professores. O uso de recursos, como o laboratório de eventos, poderão aproveitados na PPI. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA AMABIS; MARTHO. Fundamentos da Biologia Moderna. São Paulo: Moderna, CHEIDA, Luiz Eduardo. Biologia Integrada. São Paulo: FTD, LOPES, Sônia. Bio. v. 1 e 2. São Paulo: Saraiva, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: AMABIS; MARTHO. Biologia dos organismos. São Paulo: Moderna,1995. AVANCINI; FAVARETTO. Biologia Uma abordagem evolutiva e ecológica. São Paulo: Moderna, CÉSAR; CEZAR. Biologia. São Paulo: Saraiva, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por:

5 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga