Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

Transcrição

1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: TÉCNICO EM EVENTOS FORMA/GRAU:( X)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: MÚSICA ANO / SEMESTRE: 1. e 2. Semestre / SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2014 TURNO: Diurno TURMA: 20 e 21 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Adriana Madrid Rocha CARGA HORÀRIA : 40 horas Manifestações musicais na pluralidade cultural. Arranjos musicais: apreciação e composição. História da Música. Elementos musicais. Construção de partitura. Teoria e crítica musical. Tipos de instrumentos musicais. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Capacitar profissionais para o desenvolvimento das atividades ligadas à prática de organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico.. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Oferecer condições para uma apreciação rica e ampla e aprenda a valorizar os momentos importantes em que a música se inscreve no tempo e na história. A importância da música na educação: história da educação musical, novas tendências e benefícios. Apuração da sensibilidade perceptiva, identificação e apreciação musical, por meio de diferentes fontes sonoras. A música como canal de expressão e criatividade. METODOLOGIA Aulas teóricas e exercícios práticos./uso dos recursos multimeios. / A metodologia adotada está centrada na busca de autonomia, iniciativa, flexibilidade, habilidade e rapidez para processar informações e decisões. As atividades devem promover o desejo de aprender sendo desafiadoras,

2 significativas, contextualizadas e integradas. Procedimentos de pesquisa, problematização de temas diversificados incentivos ao desenvolvimento da criatividade e originalidade. O trabalho em cooperativo (grupo e dupla) deve ser priorizado, aulas expositivas/dialogadas como forma de desenvolvimento do senso crítico. Envolve também atividades em parceiras com outras disciplinas, buscando novas formas de ação para efetivação do currículo integrado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO *Manifestações musicais na pluralidade cultural Analisar músicas com senso crítico, entendendo-as como linguagem. Vivência do universo sonoro *História da música -Origem da música no Brasil: músicas indígenas, influência dos colonizadores na música brasileira, cultura dos negros: ritmos e danças, músicas e instrumentos; -História da música brasileira: evolução da música popular e seus estágios: 1ª Ópera Brasileira: O Guarani de Carlos Gomes; Frevo,Samba e Chorinho. -Continuação da História da música brasileira: Villa-Lobos: vida e obras; Ary Barroso e suas composições; Carmem Miranda; Luiz Gonzaga e o Baião; MPB, Bossa-Nova (vida e obras de Tom Jobim e Vinícius de Moraes, Toquinho); -1º Rock Brasileiro: Estúpido Cupido (Cely Campelo); Música de Protesto (Chico Buarque, Geraldo Vandré); Jovem Guarda, Tropicália e outros (Roberto Carlos e turma da Jovem Guarda,Caetano Veloso); -Música dos anos 80 até música eletrônica; -História da música ocidental e seus principais períodos: Barroco (Bach e Vivaldi); Clássico (Mozart); Período Romântico (Beethoven); - Paralelo entre Barroco, Clássico, Romântico; -Apreciação Musical -Respeitar a cultura dos diferentes povos: interpretar os principais elementos na formação da cultura de um povo; - Analisar a importância e funções da música para todos os povos; - A origem da música e sua utilização desde épocas remotas; - Repertório musical com diversidade de estilos e músicas; -Análise de diversas músicas, discriminando o período musical; *Teoria e crítica musical -Compreender e analisar as manifestações musicais *Entoar canções -Usar a voz. -Fazer entonações de canções com e sem acompanhamento. -Compor peças musicais como perlendas, jingles.

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 h 4h 4h 4h 4h 3h 5h 4h 5h 4h 1h F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a):

4 Trabalho individual e em grupo; Exercícios em sala de aula; Atividades de pesquisa dos assuntos propostos; Instrumentos diversificados. Critérios de avaliação: Avaliação global e contínua, considerando o desempenho do aluno nas ações ligadas aos processos de criação, à aquisição e à transferência de conhecimentos; a participação; a assiduidade, sensibilidade e pontualidade na entrega dos trabalhos.. Produção de trabalhos teórico-práticos. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será integrada ao processo de aprendizagem. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA FARIAS, Edson. O Desfile e a Cidade. S/L: Rio de Janeiro: E-Pappers, GROUT, Donald J. História da Música Ocidental. 4. ed. Lisboa: Gradiva, HENRIQUE, Luís. Instrumentos Musicais. Lisboa: F.C. Gulbenkian, MICHELS, Ulrich. Atlas de Música. v. I. Lisboa: Gradiva, Atlas de Música. v. II. Lisboa: Gradiva, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GRANJA, CARLOS EDUARDO DE SOUZA CAMPOS. MUSICALIZANDO A ESCOLA: MÚSICA, CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO. SÃO PAULO: ESCRITURAS, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO

5 ANNUZIATO, Vania Ranucci. Jogando com os sons e brincando com a música. Vol. I e II São Paulo: Paulinas, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga