Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Técnico em Informática FORMA/GRAU: (X) Integrado ( ) Subsequente ( ) Concomitante ( ) Bacharelado ( ) Licenciatura ( ) Tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Banco de Dados I (BDI) ANO / SEMESTRE: 2013/01 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º sem. TURNO: Integral TURMA: 20 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Alexander da Silva Machado DIRETOR (A) DE ENSINO: Maria Terezinha Verle Kaefer DOCENTE(A): Bruno Siqueira da Silva EMENTA CARGA HORÀRIA: 40h Introdução aos sistemas de bancos de dados: conceitos e componentes; Modelo entidade-relacionamento; Modelo relacional; Mapeamento entre modelos. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Proporcionar aos alunos concluintes do ensino médio oportunidades de qualificação e requalificação, na área de informática, através da Educação Profissional de Nível Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuar como Técnicos em Informática. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral Construir os modelos conceitual e lógico em banco de dados relacionais, bem como introduzir conceitos básicos sobre a linguagem SQL. Específicos - Conhecer a importância dos conceitos de SGBDs para construção de sistemas de informação; - Modelar realidades através da construção de modelos conceituais e relacionais de bancos de dados;

2 - Utilizar a linguagens de definição e manipulação de dados através de um SGBD relacional. METODOLOGIA Aula expositiva, com auxílio de quadro e projetor multimídia (datashow); estudo dirigido individual e em grupo; conteúdos serão apresentados em laboratório, realizando práticas de modelagem exercitadas através de softwares de apoio. Procedimentos, técnicas e recursos: - Trabalho individual e em grupo; - Laboratório de informática utilizando os softwares de apoio: - Softwares para Modelagem Conceitual e Relacional: brmodelo e MySQL Workbench. - SGBD MySQL. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 Introdução a Banco de Dados 1.1 Arquivos Convencionais - Problemas 1.2 Conceitos de BD e SGBD 1.3 Noções gerais de um sistema de BD Abstração de Dados Funções Básicas de SGBD Usuários de BD Modelos de Banco de Dados 1.4 Fases no desenvolvimento de um projeto de banco de dados 1.5 Modelo de dados Unidade 2 Modelo Conceitual 2.1 Exemplo de aplicação de banco de dados 2.2 Modelo Entidade-Relacionamento (ER) 2.2 Entidade, Atributo, Identificadores, Relacionamento e Cardinalidades 2.4 Tipos de Entidade Fraca 2.5 Modelo Entidade-Relacionamento Estendido (EER) Unidade 3 Modelo Lógico

3 3.1 Conceitos básicos: Chave primária (PK), Chave estrangeira (FK), Tabelas, Campos 3.2 Restrições de Integridade 3.3 Conversão entre o Modelo ER para Modelo Relacional 3.4 Diagrama do Modelo Relacional através da Ferramenta Case MySQL Workbench Unidade 4 - Linguagem SQL 4.1 Definições e tipos de dados em SQL 4.2 Linguagem de Definição de Dados (DDL) Comandos CREATE, DROP, USE, ALTER Definição de CONSTRAINTS 4.3 Linguagem de Manipulação de Dados (DML) Comandos INSERT, DELETE, UPDATE, SELECT, WHERE, FROM AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A.1 Indicadores avaliativos qualitativos: serão considerados como tópicos de avaliação qualitativa: pontualidade, assiduidade, cumprimento de prazos estabelecidos pelo professor, atitudes em sala de aula de respeito aos colegas e professor, participação durante as aulas. A.2 Indicadores avaliativos quantitativos: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: MF = (TP1 + P1) + (TP2 + P2) + TA Descrição dos instrumentos de avaliação: TP1 = trabalho prático envolvendo o conteúdo das unidades 1 e 2 no valor de 2 pontos. P1 = prova envolvendo o conteúdo das unidades 1 e 2, no valor de 1,5 pontos. TP2 = trabalho prático envolvendo o conteúdo das unidades 3 e 4, no valor de 2 pontos. P2 = prova envolvendo o conteúdo das unidades 3 e 4, no valor de 1,5 pontos. TA = tópicos avaliativos descritos no item A.2, totalizando 3 pontos

4 MF = Média final Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: De acordo com o previsto nos artigos 165 e 166 da Resolução CONSUP 102, de 02 de dezembro de Ao término de cada unidade, será oportunizado um momento em turno de aula para atendimento aos alunos, com o intuito de sanar dúvidas e orientar o desenvolvimento em atividades relacionadas a disciplina. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Durante o desenvolvimento da disciplina, poderão ser estabelecidas relações entre os assuntos debatidos em aula e o conteúdo de outros componentes da estrutura curricular do curso, como as disciplinas de Programação II e Engenharia de Software I, promovendo uma compreensão ampla e aplicada dos temas, articulando projetos que visem solucionar problemas do mundo real. Planejamento da realização das atividades não presenciais Aplicação de atividades e análise de textos, estabelecendo uma sistemática de estudos continuada.

5 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: - HEUSER, C. Projeto de Banco de Dados. Porto Alegre: Bookman, KORTH, H.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSCHAN, S. Sistema de Bancos de Dados. 5.ed. São Paulo: Makron Books, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: - ELMASRI, R.; NAVATHE, S. Sistemas de Banco de Dados. 4.ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO - ANGELOTTI, E. S. Banco de Dados. Curitiba: Editora do Livro Técnico, OBSERVAÇÃO Os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), além do conteúdo aplicado em sala de aula também terão um acompanhamento individualizado contínuo conforme escala determinada pelo NAPNE, bem como o material diferenciado/adaptado de acordo com sua necessidade. Revisado em / /2013 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação do Eixo Tecnológico: Docente: Ícaro Lins Iglesias Bruno Siqueira da Silva Coordenação Geral de Ensino: Maria Teresinha Verle Kaefer Supervisão Pedagógica: Aparecida Tânia Lamberte