Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Técnico em Informática FORMA/GRAU:( X ) Integrado ( ) Subsequente ( ) Concomitante ( ) Bacharelado ( ) Licenciatura ( ) Tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Fundamentos da Computação ANO / SEMESTRE: 2014/01 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano. TURNO: Diurno TURMA: 10 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Alexander da Silva Machado DIRETOR (A) DE ENSINO: Maria Terezinha Kaefer DOCENTE(A): Bruno Siqueira da Silva EMENTA CARGA HORÀRIA: 80h História dos computadores. Conceitos básicos de informática (bits, bytes, etc). Tabela ASCII. Aplicações da Informática. Conceitos de hardware. Conceitos do software. Conceitos de Sistemas Operacionais. Sistemas de numeração. Noções de lógica Matemática. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural, humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral Fornecer elementos que capacitam o aluno a perceber os instrumentos que precederam a construção do computador digital que conhecemos hoje, conhecer alguns de seus avanços e possibilidades futuras, e compreender um pouco sobre como o computador age quando interagimos com ele.

2 Específicos - Apresentar ao aluno um histórico da evolução da computação, as gerações de computadores, como os computadores eram utilizados, quais seus componentes e o que motivou para à sua construção; - Introduzir os conceitos básicos de hardware e software - Explicar como ocorre a representação dos dados em computadores; Suas grandezas e nomenclatura. - Introduzir os conceitos de lógica proposicional e tabela-verdade utilizando exemplos de ações do dia-a-dia; METODOLOGIA Aula expositiva, com auxílio de quadro e projetor multimídia (datashow); estudo dirigido individual e em grupo; resolução de exercícios; e conteúdos apresentados em sala de aula. Procedimentos, técnicas e recursos: - Trabalho individual e em grupo; - Material permanente e Aplicativos BrOffice para apresentação das aulas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I. Introdução à Informática: História da computação. 1. Marcos de Desenvolvimento de Arquiteturas de Computadores 2. Geração 0 Mecânicos (até 1945) 3. Geração 1 Válvulas (1946~1954) 4. Geração 2 Transistores (1955~1964) 5. Geração 3 Circuitos integrados (1964~1977) 6. Geração 4 Computadores pessoais (1980 até os dias atuais) II. Conceitos de Hardware e Software 1. Sistema Computacional: Hardware e Software 2. Hardware: sistema central e periféricos; Componentes do sistema central e suas características; Periféricos e suas características; Classificação do computador segundo sua utilização. 3. Software: Conceitos básicos; Diferença entre software básico e aplicativos. 4. Conceitos de Sistemas Operacionais

3 III. Conceitos básicos de informática (bits, bytes, etc). 1. Representação da informação; 2. Conceito de bit e byte; 3. Possibilidades de representação 4. Tabelas ASCII IV. Lógica proposicional, tabela-verdade. 1. Conjunção ( ); 2. Disjunção ( ); 3. Disjunção Exclusiva ( v ); 4. Condicional ( ); 5. Bicondicional ( ); 6. Negação (~) AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A.1 Indicadores avaliativos qualitativos: serão considerados como tópicos de avaliação qualitativa: pontualidade, assiduidade, cumprimento de prazos estabelecidos pelo professor, atitudes em sala de aula de respeito aos colegas e professor, participação durante as aulas. A.2 Indicadores avaliativos quantitativos: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: EI - Exercícios Individuais - Divulgados em sala de aula ou através de lista de discussão - Valor: 2 pontos; TP - Trabalho Prático Individual ou em Grupo - Valor: 2 pontos. AI Avaliações Individuais - Valor: 6 pontos, que irão ocorrer em duas oportunidades durante o semestre. Fórmula: MF = EI + TP + AI1 + AI2 Descrição dos instrumentos de avaliação: EI = Desempenho em Exercícios individuais e/ou participação em listas de discussão. TP = Desempenho em Trabalho prático. AI = Desempenho em avaliação individual. MF = Média final

4 Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: De acordo com o previsto nos artigos 165 e 166 da Resolução CONSUP 102, de 02 de dezembro de Ao término de cada unidade, será oportunizado um momento em turno de aula para atendimento aos alunos, com o intuito de sanar dúvidas e orientar o desenvolvimento em atividades relacionadas a disciplina. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: No decorrer do semestre serão identificadas atividades que podem ser realizadas em conjunto com as disciplinas e outros professores. O uso de recursos, como o laboratório de eventos, poderão aproveitados na PPI. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Aplicação de atividades e análise de textos, estabelecendo uma sistemática de estudos continuada. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA - CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. 8.ed. São Paulo: Pearson Education, 2004.

5 - ALENCAR FILHO, Edgard de. Iniciação à Lógica Matemática. Ed. Nobel, VELLOSO, F. C. Informática: conceitos básicos. 8. Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: - FINGER, Marcelo; MELO, Ana Cristina Vieira; SILVA, Flávio Soares Correia. Lógica para Computação. Editora Thompsom Pioneira, FEDELI, R. D.; POLLONI, E.; PERES, F. Introdução à Ciência da computação. São Paulo: Pioneira Thomson, MANZANO, A.L.N.G.; MANZANO, M.I.N.G Estudo Dirigido de informática básica. 7. Ed. São Paulo: Érica, (Coleção PD; Série estudo dirigido) OBSERVAÇÃO Os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), além do conteúdo aplicado em sala de aula também terão um acompanhamento individualizado contínuo conforme escala determinada pelo NAPNE, bem como o material diferenciado/adaptado de acordo com sua necessidade. Revisado em / /2013 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação do Eixo Tecnológico: Docente: Ícaro Lins Iglesias Ícaro Lins Iglesias Coordenação Geral de Ensino: Maria Teresinha Verle Kaefer Supervisão Pedagógica: Aparecida Tânia Lamberte