MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: Técnico em Eventos FORMA/GRAU: (X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Inglês ANO / SEMESTRE: 2014/I e II SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2012 CARGA HORÀRIA: 80h TURNO: Manhã/Tarde TURMA: 30 e 31 DIRETOR GERAL DO CAMPUS: DIRETORA DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Alexander Machado Maria Terezinha Verle Kaefer Diane Carla Cagliari Conhecimentos básicos de língua inglesa. Reconhecimento de falsos cognatos. Compreensão e interpretação de expressões e pequenos textos, do contexto de Eventos, em língua inglesa. Reconhecimento e identificação do léxico da área. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Capacitar profissionais para o desenvolvimento de atividades ligadas à prática de organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Disponibilizar ao aluno os conhecimentos essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, como ler e escrever em inglês, que possibilitam ao indivíduo a competência comunicativa necessária às situações do profissional de eventos. Específicos: A disciplina deverá habilitar o aluno a: - adquirir vocabulário relativo à área de eventos; - compreender e interpretar diferentes textos do contexto profissional; - conhecer o funcionamento e a estrutura da Língua Inglesa. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas de forma expositiva e dialogada, considerando a participação dos alunos através de sequências didáticas de ensino que envolvam três momentos pedagógicos:

2 1) Problematização inicial Neste momento serão propostas questões ou situações problema, tendo como função problematizar ou desencadear as discussões a serem desenvolvidas em sala de aula. 2) Organização do conhecimento Neste momento serão trabalhados, de forma expositiva e dialogada, através do uso de recursos didáticos diferenciados, os conceitos necessários à compreensão dos temas abordados. 3) Aplicação do conhecimento. Neste momento serão retomadas as questões ou situações propostas na problematização que permitam aplicar os conceitos trabalhados em aula e também outras questões e situações que permitem transpor os conhecimentos estudados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Tempos verbais: Passive Voice; Conditional sentences (1st, 2nd and 3rd). Reported Speech Direct speech Vocabulário: Conectores de sentença Cognatos e falsos cognatos Palavras e expressões do contexto profissional. Leitura e produção textual Textos técnicos e demais textos pertinentes à área CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2h A 2 2h 3 F 2h 4 2h 5 2h 6 2h 7 2h A 8 2h 9 2h 10 2h 2h 11 2h 12 2h 2h 13 2h 14 2h 2h 15 2h 2h 16 2h 17 2h 2h 2h

3 18 2h 19 2h 20 2h 21 R 22 2h 23 2h 24 2h 2h 2h 25 2h 26 2h h 2h 29 2h 30 2h 31 2h F = FERI ADO R =REC ESSO A= Avali ação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A nota final obtida pelo aluno resulta da média entre: - prova(s) - trabalho(s) em grupo - apresentação de seminário - participação nas discussões feitas em sala de aula - Avaliação qualitativa - frequência (75%, no mínimo, do total das aulas). Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final do período deverá ser ponderado, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro).

4 - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. A recuperação paralela será feita por meio de prova ou trabalho, de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos e de acordo com os conteúdos, visando as competências e habilidades. A recuperação paralela ocorrerá no horário normal e também fora do horário, agendada previamente com os alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X)Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA CRUZ, T. D. e SILVA, A. V. e ROSAS, Marta. Inglês.com - Textos para informática. São Paulo: Disal, GALLO, Lígia Razera. Inglês instrumental para informática. Módulo I. São Paulo: Ícone, MARQUES, Amadeu. Inglês - edição compactada - Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, Inglês - série Brasil. volume único. São Paulo: Ática, MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental. Estratégias de leitura. Módulo I. São Paulo: Texto Novo, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: IGREJA, José Roberto A. Falsos Cognatos. Looks can be deceiving. São Paulo: Disal, MARQUES, Amadeu; DRAPER, David. Dicionário Inglês Português Português Inglês. São Paulo: Ática, MICHAELIS. Michaelis: dicionário escolar inglês. São Paulo: Melhoramentos, TURIS, Anderson F. de A. M. Inglês instrumental - gramática descomplicada. v. I. São

5 Paulo: Livro Rápido, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014. Por: ASSINATURAS Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga