MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: Técnico em Eventos FORMA/GRAU: (X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Inglês ANO / SEMESTRE: 2014/I e II SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2013 TURNO: Manhã/Tarde TURMA: 20 e 21 DIRETOR GERAL DO CAMPUS: Alexander Machado DIRETORA DE ENSINO: DOCENTE: Maria Terezinha Verle Kaefer Diane Carla Cagliari EMENTA CARGA HORÀRIA 40h Conhecimentos básicos de língua inglesa. Reconhecimento de falsos cognatos. Compreensão e interpretação de expressões e pequenos textos, do contexto de Eventos, em língua inglesa. Reconhecimento e identificação do léxico da área. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Capacitar profissionais para o desenvolvimento de atividades ligadas à prática de organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Disponibilizar ao aluno os conhecimentos essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, como ler e escrever em Inglês, que possibilitam ao indivíduo a competência comunicativa necessária às situações do profissional de eventos. METODOLOGIA A metodologia que será posta em prática basear-se-á na participação, problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendo-o como princípio educativo. Envolve também atividades em parceria com outras

2 disciplinas, buscando novas formas de ação para a efetivação do currículo integrado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Fonética / Fonologia: alfabeto e sons (soletração / pronúncia). Morfologia: substantivos,artigos, pronomese preposições. Tempos Verbais: Present Continuous e Simple Present (affirmative, negative and interrogative forms) Simple Past e Past Continuous (affirmative, negative and interrogative forms) Vocabulário: cognatos e falsos cognatos e palavras e expressões do contexto profissional de eventos. Leitura e produção textual: textos técnicos e demais textos pertinentes à área. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 1h 1h 2 1h 3 1h 4 1h 5 1h A 6 1h 7 1h 1h 8 1h 1h 9 1h 10 1h 11 1h 1h 12 1h 13 1h 14 1h 15 1h A 16 1h 17 1h 18 1h 1h 1h 19 1h 20 1h 21 1h 22 1h R 23 1h 24 1h 25 1h 1h 1h 26 1h 27 1h 28 1h 29 1h 1h

3 30 1h 31 F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Provas, testes e trabalhos (escritos e orais) individuais e em equipe. Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final do período deverá ser ponderado, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. A recuperação paralela será feita por meio de prova ou trabalho, de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos e de acordo com os conteúdos, visando as competências e habilidades. A recuperação paralela ocorrerá no horário normal e também fora do horário, agendada previamente com os alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X)Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais

4 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA CRUZ, T. D. e SILVA, A. V. e ROSAS, Marta. Inglês.com - Textos para informática. São Paulo: Disal, GALLO, Lígia Razera. Inglês instrumental para informática. Módulo I. São Paulo: Ícone, MARQUES, Amadeu. Inglês - edição compactada - Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, Inglês - série Brasil. volume único. São Paulo: Ática, MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental. Estratégias de leitura. Módulo I. São Paulo: Texto Novo, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: IGREJA, José Roberto A. Falsos Cognatos. Looks can be deceiving. São Paulo: Disal, MARQUES, Amadeu; DRAPER, David. Dicionário Inglês Português Português Inglês. São Paulo: Ática, MICHAELIS. Michaelis: dicionário escolar inglês. São Paulo: Melhoramentos, TURIS, Anderson F. de A. M. Inglês instrumental - gramática descomplicada. v. I. São Paulo: Livro Rápido, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014. Por: ASSINATURAS

5 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga