Planos de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial Planos de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Móveis FORMA/GRAU:(X)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Educação Física ANO / SEMESTRE: 2014/1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano TURNO: Manhã e Tarde TURMA: MOI 01/T5 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan DOCENTE(A): Antônio Azambuja Miragem CARGA HORÁRIA: 80 h/a EMENTA Estudo das manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humano, esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas/expressivas e as representações sociais que permeiam esses temas em seu estreito vínculo com as dimensões da saúde e do lazer. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis - integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: GERAL: Proporcionar vivências sistematizadas de conhecimentos através da prática de capacidades e habilidades para o desenvolvimento de uma autonomia cognitivo-motora, crítica e permanente, como ferramenta fundamental de inclusão e inserção do educando como sujeito social e cultural. 1

2 ESPECÍFICOS: Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: Perceber a evolução do seu desenvolvimento motor proporcionada pelas vivências nas aulas de educação física; Realizar movimento corporais (na prática lúdica e esportiva) com segurança e autoconfiança; Interagir de maneira confiante em grupos de trabalho para a realização de tarefas; Buscar informação a cerca dos assuntos tratados em aula e aplicá-los no seu cotidiano; Construir raciocínios críticos sobre sua aptidão física na busca de mantê-la ou qualificá-la quando necessário; Refletir sobre suas ações sócio-culturais no que tange as áreas do esporte, lazer e saúde. METODOLOGIA As aulas serão expositivas e práticas, com auxílio de quadro, vídeos, multimídia e computadores. Será incentivado a realização de atividades individuais e em grupos, seminários, trabalhos de pesquisa em grupos, análise de situações cotidianas dentro da realidade individual, além da utilização da internet como ferramenta de pesquisa, buscando integrar conteúdos desenvolvidos em outras disciplinas, bem como a sua contextualização. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição h/a Jogos cooperativos/competitivos 40 Unidade I Jogos populares/folclore brasileiro Fundamentos Esportivos (Futsal) Fundamentos Esportivos (Voleibol) Fundamentos Esportivos (Basquete) Fundamentos Esportivos (Handebol) Fundamentos Ritmicos 40 Unidade II Práticas de Danças Construção coreográfica AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A verificação da aprendizagem irá ocorrer através da participação do aluno nas atividades propostas ao longo das aulas: trabalhos individuais, trabalhos em grupo, realização de exercícios de revisão dos conteúdos e provas, com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2

3 A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem: provas, trabalhos de pesquisa com apresentação oral e entrega de parte escrita (trabalho) referente a pesquisa; bem como com a realização de exercícios em sala de aula. De acordo com os conteúdos propostos, a nota será dividida da seguinte forma: 1)provas, como instrumento de verificação da aprendizagem do aluno, 2) atividades de pesquisa em grupo com apresentação oral e 3) entrega da parte escrita do trabalho, 4) exercícios realizados em sala de aula e 5) participação nas atividades propostas. Critérios de avaliação: Serão critérios para a atribuição de nota: CAPACIDADE DE INTEGRAÇÃO; CAPACIDADE PSICO-MOTORA; DESENVOLVIMENTO MOTOR; TRABALHO EM EQUIPE; RACIOCÍNIO LÓGICO; DOMÍNIO TÉCNICO; ARGUMENTAÇÃO. Para este fim, a avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa. O aluno será avaliado com a observação de: participação, capacidade de integração, contribuição, empenho e desempenho perante atividades realizadas em sala de aula; ações e atitudes perante o grupo e a instituição, através do seu desenvolvimento acadêmico e sócio cultural. O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante será considerado Aprovado quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco). Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. 3

4 RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será realizada no momento em que for detectada a dificuldade do(s) aluno(s) e proporcionada mediante a atribuição de tarefas e trabalhos específicos. Na recuperação paralela serão realizadas atividades em grupo e individuais de recapitulação de conteúdo. A mesma acontecerá no intuito de identificar as dificuldades e reforçar a aprendizagem do estudante. A recuperação paralela objetiva a recuperação da aprendizagem, não havendo, necessariamente, a alteração de notas já atribuídas. A recuperação paralela, deste modo, será contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da correção, revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender os conteúdos da disciplina. Fica estipulado o turno vespertino de quarta-feira para encontros em período extraclasse, se necessário for. Não há. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) Não. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione,1997 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DE ROSE, Jr. D. (Org.) Modalidades esportivas coletivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, NAHAS, Markus Vinicius. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 6ª edição revisada e atualizada. Londrina: Midiograf, 2013 VENÂNCIO, S. e FREIRE, J. B. (Orgs). O jogo dentro e fora da escola. Campinas: São Paulo. Autores Associados, apoio: Faculdade de Educação física da UNICAMP, (Coleção educação física e esportes). 4

5 9. OBSERVAÇÕES OBSERVAÇÃO O plano de ensino foi apresentado a partir dos seus conteúdos programáticos no primeiro dia de aula, enriquecido com sugestões e dado os devidos esclarecimentos aos alunos. Revisado em / /2014 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Fernanda Conrad Rigo Coordenador do Curso Antônio Azambuja Miragem Docente Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Raquel Fernanda Ghellar Canova Coordenação Geral de Ensino Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais 5