Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. Rodrigo Bastos EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais CURSO: Técnico em Eletromecânica FORMA/GRAU:( )integrado ( X )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Eletricidade básica e medidas elétricas ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 1º ANO DA TURMA: 2015 TURNO: TURMA: ELS 02 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Rodrigo Bastos CARGA HORÁRIA: 80 h/a Fundamentos teóricos da eletricidade: Grandezas elétricas fundamentais. Tipos de associações de resistores, indutores e capacitores. Propriedades das ligações de circuitos elétricos. Dispositivos de comando e proteção elétrica em circuitos de corrente contínua (C.C) e corrente alternada (C.A). Circuitos de corrente alternada monofásicos. Potência ativa, reativa e aparente. Fator de potência. Tarifação da energia elétrica. Instrumentos de medição, controle, aferição, calibração e interpretação. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais para atuar no projeto e execução de instalações elétricas e mecânicas de equipamentos industriais conforme especificações técnicas, normas de segurança e com responsabilidade ambiental. Exercer atividades de planejamento e execução da manutenção elétrica e mecânica de equipamentos industriais, além de projeto, instalação e manutenção de sistemas de acionamento elétrico e mecânico. Capazes de atuar atividade industrial tanto na parte eletroeletrônica como na parte mecânica, com associação de conhecimentos de projetos, eletrotécnica, mecânica, manutenção e automação industrial. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: - Propiciar o desenvolvimento de estudos e ações teórico-metodológicos necessários para identificação e diferenciação de circuitos elétricos; - Instrumentalizar os estudantes para a concepção de reconhecimento das grandezas elétricas adotando os dispositivos adequados para sua medição. - Capacitar os alunos para desenvolver e implementar ações de prevenção e manutenção em circuitos elétricos.

2 METODOLOGIA O método a ser aplicado consiste na solicitação de tarefas ao aluno mediante o fornecimento de instruções para sua realização. O estímulo comum para realização da tarefa, pode ser uma aula expositiva, um vídeo, situações reais (práticas e/ou teóricas), ensaios ou outro meio. Com base nesse estímulo, diversas questões são formuladas, dando início ao processo de aprendizagem, capacitando o aluno a identificar e resolver problemas relativos ao contexto abordado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Apresentação do plano de aula. Introdução à disciplina de eletricidade básica. Conceitos da eletricidade. Sistema de unidades básicas. Nomenclaturas. 2. Análise de circuitos em corrente contínua, circuito série. 3. Análise de circuitos em corrente continua, circuito paralelo. 4. Análise de circuitos em corrente contínua, circuito misto. 5. Aula Prática. 6. Exercícios e revisão. 7. Avaliação ( 2 pontos) 8. Método das malhas. 9. Método dos nós. 10. Exercícios e revisão. 11. Teorema de Thévenin 12. Teorema de Norton 13. Avaliação ( 3 pontos) 14. Circuitos de corrente alternada utilizando álgebra complexa 15. Análise de malhas em corrente alternada 16. Análise de nós em corrente alternada 17. Aula de Exercícios 18. Fator de potência e tarifação de energia 19. Dispositivos de proteção e comando 20. Avaliação (Peso 5) CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 x 2

3 3 x 4 x 5 6 x 7 8 A A 9 10 x 11 x x x x 18 x A x x x 25 x x x x F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e

4 avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: três provas descritivas realizadas na sétima, décima terceira e vigésima aula, com pesos de 2, 3 e 5 pontos respectivamente. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. As provas exigirão dos alunos habilidades como interpretação, raciocínio lógico e conhecimentos em matemática com aplicação de equações e meios de resolução vistos em sala de aula. A primeira prova terá um peso de 2 pontos e deverá ser realizada na sétima aula que está prevista para o dia 8 de abril. A segunda prova terá um peso de 3 pontos com previsão de ser realizada na décima terceira aula, correspondendo ao dia 20 de maio. Já a última avaliação será realizada no dia 8 de julho e terá um peso de 5 pontos. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário:

5 Terça-feira, das 19h00 às 21:00 h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (x) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA AIUB, J.E., FILONI,E. Eletrônica, Eletricidade Corrente Continua, São Paulo: Érica, WOLSKI, Belmiro. Circuítos e Medidas Elétricas. 2ª Ed. Base Editorial. Curitiba ALBUQUERQUE, R. O., Analise de Circuitos em Corrente Alternada, São Paulo: Érica, 2007 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CREDER, H. Instalações Elétricas, São Paulo: Ática, CAPUARNO, F. G. e MARINO, M. A M. Laboratório de Eletricidade e Eletrônica. Érica, São Paulo. MILEAF, Harry Eletricidade. Col. c/5 vol. Martins Fontes, São Paulo. OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Mauro Kowalczuk Prof. Rodrigo Bastos Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga