Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

Transcrição

1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: TÉCNICO EM MÓVEIS FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: QUÍMICA ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 5º /2014 TURNO: Integral TURMA: MOI 03/T4 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Vera Maria Klajn CARGA HORÁRIA: 120h/a Ciência Química, A Matéria e suas Transformações, Notação e Nomenclatura Química, Estrutura Atômica, Tabela Periódica, Ligações Químicas, Número de Oxidação, Reações e Funções Inorgânicas, Cálculos Estequiométricos, Soluções, Termoquímica, Eletroquímica, Cinética Química, Equilíbrio Químico, Compostos Orgânicos, Funções Orgânicas, Isomeria, Reatividade das Moléculas Orgânicas, Noções sobre Reações Orgânicas, Química Orgânica Descritiva (ênfase em Polímeros). OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis de Nível Médio na modalidade Integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Apresentar a química como ciência, com seus conceitos métodos e linguagem própria. Valorização da ciência e da tecnologia através do conhecimento químico promovido como meio de interpretação do mundo e procurando melhorar a qualidade de vida da sociedade. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas a partir de discussões que auxiliem os estudantes à reflexão dos conhecimentos inerentes à Química, especialmente a Química Orgânica. As estratégias de ensino incluem aulas expositivas dialogadas, listas de exercícios, aulas experimentais em laboratório de

2 química, trabalhos em grupos e pesquisas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. COMPOSTOS ORGÂNICOS - Histórico e evolução da química orgânica; - Hibridização do carbono, boro e berílio; - Ligações entre átomos de carbono; - Classificação dos átomos de carbono; - Classificação das cadeias carbônicas; 2. HIDROCARBONETOS - Alcanos; Alcenos; Alcinos; Alcadienos, Ciclanos; Hidrocarbonetos aromáticos 3. FUNÇÕES ORGÂNICAS OXIGENADAS - Álcoois; Fenóis; Éteres; Ésteres, Aldeídos e Cetonas; Ácidos Carboxílicos; 4. FUNÇÕES ORGÂNICAS NITROGENADAS - Aminas; Amidas; Nitrilas; Isonitrilas; Nitrocompostos 5. OUTRAS FUNÇÕES ORGÂNICAS 6. ISOMERIA - Isomeria plana (de cadeia, de posição, de compensação, de função e tautomeria); - Isomeria espacial (geométrica ou cis-trans e isomeria óptica) 7. ACIDEZ E BASICIDADE DE COMPOSTOS ORGÂNICOS 8. EFEITOS QUÍMICOS - Causas e consequências dos efeitos químicos - Efeitos indutivo e mesomérico 9. MECANISMOS DE REAÇÕES ORGÂNICAS - Ruptura ou cisão de moléculas; - Classificação de reagentes; - Reações orgânicas ( adição e substituição eletrofílica e nucleofílica, substituição por radicais livres, reações de eliminação 10. REAÇÕES QUÍMICAS - Reações de Oxidação, redução, hidrólise, adição, substituição, eliminação) 11. BIOQUÍMICA

3 - Glicídios; Lipídeos; Aminoácidos e proteínas; 12. POLÍMEROS CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio

4 AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão no mínimo três avaliações semestrais, envolvendo prova escrita, trabalhos, pesquisas, relatórios de aulas práticas e participação sócio afetiva em aula (realização de atividades e interação com os alunos). Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo. Critérios para cada modalidade de avaliação descrita no item anterior. A média do aluno será o somatório de todas as avaliações parciais realizadas no semestre (envolvendo prova escrita, trabalhos, pesquisas, relatórios de aulas práticas), mais a participação sócio afetiva em aula, que valerá até 1 (um) ponto. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do

5 componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: quintas-feiras, das 13h30 às 17h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA FELTRE, R. Fundamentos da Química. vol. único.4. ed. São Paulo: Moderna, MOL, G. e et. al. Química e Sociedade. vol.único. 1 ed. São Paulo: Nova Geração, PERUZZO, T.; CANTO, E. L. Química na abordagem do Cotidiano. vol. único. 3 ed.são Paulo: Moderna, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Química de olho no mundo do trabalho. vol. único. 1 ed. São Paulo: Scipione, SHREVE, R. N. ; JOSEPH A.B. Jr. Indústria de processos químicos. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, CRUZ, Roque. Experimentos de Química em Microescala: Química Geral Inorgânica. 1 ed. São Paulo: Scipione, CRUZ, R. Experimentos de Química em Microescala: Química Orgânica. 1 ed. São Paulo: Scipione, SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA. Revista Química Nova na Escola. São Paulo, SP. Disponível em: OBSERVAÇÃO O presente plano de trabalho foi apresentado aos alunos da disciplina no primeiro dia de aula. Revisado em / /2015 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Profª Fernanda Conrad Rigo Prof. Dra. Vera Maria Klajn Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga