Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO SEMESTRE DA TURMA: 1º ANO DA TURMA: 2015 EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Arquitetura e Urbanismo FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( x bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Expressão e Representação Gráfica ANO / SEMESTRE: 2015/1º TURNO: Diurno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: SEMESTRE DA TURMA: 1º ANO DA TURMA: 2015 EMENTA TURMA: ARQ T1 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Cornelia Kudiess CARGA HORÁRIA: 72 h/a Desenvolvimento da linguagem do desenho investigando a representação gráfica através de processos de observação e imaginação em diferentes contextos compositivos. Estudo da expressão gráfica pela experimentação em várias técnicas artísticas na busca de linguagem plástica aplicada a Arquitetura. Interações gráfico-plásticas utilizando os elementos da linguagem visual na tradução da forma de maneira figurativa com noções de profundidade e proporção. Noções básicas sobre a teoria da cor com sensibilização na percepção da harmonia cromática e aplicação na Arquitetura. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Assegurar a formação de profissionais generalistas, aptos a compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação à concepção, organização e construção do espaço exterior e interior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, proteção do equilíbrio do ambiente natural e à utilização racional dos recursos disponíveis.

2 OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver a linguagem do desenho investigando a representação gráfica através de processos de observação e imaginação em diferentes contextos compositivos com estudo dos elementos da linguagem visual, da tradução da forma de maneira figurativa e da harmonia cromática, explorando a expressão gráfica pela experimentação em várias técnicas artísticas na busca de linguagem plástica aplicada a Arquitetura. METODOLOGIA - Aulas expositivas, participativas e práticas com conteúdos específicos; - Criação gráfica com observação de fotografias e de modelo ao vivo, em croquis e desenhos mais elaborados; - Exercícios extra-classe, leitura de textos, exercícios gráficos dos livros: Exercícios para o lado direito do cérebro e Dibujar con los grandes maestros ; -Catálogos e livros com imagens das obras de artistas consagrados; - Vídeos, filmes, jornais e revistas; - Seminário de partes/capítulos dos livros: A cor no processo criativo: um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe, Universos da Arte, Do Espiritual na Arte, Desenhando com o lado direito do cérebro ; -Pesquisa de campo sociocultural de monumentos culturais e materiais estéticos utilizados na Arquitetura da região do aluno através de registro fotográfico e gráfico para análise estética relacionando com a Cultura Visual, História da Arte e para estudo de Expressão e Tradução Gráfica realista de edificações. - Elaboração de artigo da pesquisa de campo na PPI com as disciplinas de História da Arte e Leitura e Produção Textual. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Linguagem do desenho com investigação da representação gráfica através de processos de observação e imaginação em diferentes contextos compositivos; - Desenvolvimento de pesquisa na linguagem do desenho através de: elaboração da imagem pela observação ao vivo natureza-morta, paisagens, ambientes, edificações entre outros - com croquis e desenhos mais elaborados nos diversos processos de representação gráfica; propostas de tradução das formas por meio da percepção visual e tátil, tendo como referencial de imagem desenhos de artistas

3 consagrados e a partir do imaginário; - Desenvolvimento na representação gráfica pelo estudo das Cinco Habilidades Básicas do Desenho (Edwards, 2003): percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção das luzes e sombras, percepção do todo ou gestalt; - Elementos da linguagem visual: linha, superfície, volume, luz e cor (Ostrower,1991) com experimentação nas composições criadas em diversos processos de criação gráfica ; - Interações gráfico-plásticas utilizando os elementos da linguagem visual na tradução da forma de maneira figurativa com noções de profundidade e proporção; - Estudo da expressão gráfica pela experimentação em várias técnicas artísticas na busca de linguagem plástica aplicada a Arquitetura; - Interações gráfico plásticas na linguagem do desenho através da pesquisa das qualidades técnico-expressivas de diversos materiais (Mayer, 1999) - carvão, grafite, lápis dermatográfico, creiom, nanquim, giz de cera, pastel seco e oleoso, lápis aquarela, aquarela - buscando interações gráfico-plásticas com papéis diferentes como Sulfite 60, Vergê, Canson tipo C'a grain, Craft, Paspatu, Color set, Montval entre outros; - Noções básicas sobre a teoria da cor (Edwards,1984 e Barros,2009) com sensibilização na percepção da harmonia cromática (Kandinsky, 1990) e aplicação na Arquitetura pela teoria e prática. - A educação da visão pelo exercício de observação de desenhos de artistas plásticos mestres consagrados na história da arte (Camp,1982) desde formas básicas até a tradução da forma de maneira figurativa com noções de profundidade e proporção promovendo uma busca de sistematização e representação da forma; - Estudos de luz e sombra (escala tonal, modelagem) a partir de modelo ao vivo, desenhos e imagens de fotografias; - História da Arte no Desenho (Camp,1982) observação e reflexão das imagens gráficas de artistas históricos e contemporâneos.

4 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 X 3 x 4 5 X 6 7 A X 8 9 X 10 x X X x x 17 x x F X 24 x x A x A 31 x F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 66,66 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de

5 conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: - Avaliação Teórica e Participação em aula: Questionários dos textos temáticos e conteúdos teóricos estudados, prática com exercícios gráficos, seminários(peso 2). -Avaliação da Pesquisa Cromática : elaboração de trabalhos artísticos (bidimensionais ) com pesquisa individual na forma e cor buscando a harmonia cromática(peso 2). - Avaliação da Pesquisa Gráfica: realização de trabalhos em desenho (croquis ou elaborados) com tradução da forma percebendo a proporção, volume, profundidade explorando a expressão e representação gráfica na linguagem plástica pessoal(peso 6). Esses pesos serão adequados de acordo com o andamento das aulas, a quantidade e complexidade de trabalhos propostos, podendo ser divididos ou multiplicados conforme a necessidade. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. Os critérios de avaliação serão: capacidade de integração, desenvolvimento de processos de criação visual, análise estética e cromática, construção dos processos de criação artística e poética, leitura visual, pesquisa em harmonia cromática e tradução gráfica, desenvolvimento dos trabalhos de acordo com as propostas solicitadas. Assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu material, observação as propostas colocadas pelo professor, interesse e participação nas atividades propostas com a busca de desenvolvimento da leitura visual e tradução de linguagem plástica

6 nas criações artísticas. O conhecimento desenvolvido durante o semestre do educando, suas competências curriculares, seus interesses, seus instrumentos de trabalhos para desenvolvimento intelectual, são questões que direcionam os indicadores de avaliação. Durante o processo de ensino-aprendizagem são promovidas a análise e a reflexão dos conteúdos ministrados e os resultados da aquisição dos mesmos pelos educandos. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: segunda-feira, das 13h30min às 15h e terça feira das 8h às 8h20min.. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Estética e História da Arte, Leitura e Produção Textual Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais Atividades de elaboração de trabalhos artísticos em desenho, leitura de texto, finalização de atividades iniciadas em sala de aula, Pesquisa de Campo de Arquitetura com estudos gráficos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA CAMP, Jeffery. Dibujar con los grandes maestros. Madrid: H. Blue Ediciones, EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, EDWARDS, Betty. Exercícios para o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.

7 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARROS, Lilian Ried Miller. A cor no processo criativo: um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe. 3.ed. rev. São Paulo: Senac São Paulo, DONIS, Donis. A Sintaxe da linguagem Visual. São Paulo, Martins Fontes, KANDINSKY, Wassily. Do Espiritual na Arte. 1ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, MAYER, Ralph. Manual do artista de técnicas e materiais. São Paulo : Martins Fontes, OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. 1.ªed. Rio de Janeiro: Campus, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Fernanda Conrad Rigo Prof. Cornelia Kudiess Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga