Ano Letivo Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

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1 Ano Letivo Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

2 Fevereiro Janeiro Dezembro Novembro Setembro Outubro Áreas Curriculares Disciplinares Expressões e Físico-Motoras Componente Curricular Oferta Complementar Estudo do Meio Português Matemática - O meu passado mais longínquo. À Descoberta dos Outros e das Instituições - O passado próximo da minha família. Objeto - Realizar experiências com o ar. - o meu corpo. - A saúde do meu corpo. À descoberta dos materiais e objetos - Realizar experiências commateriais e objetos de uso corrente - Cuidados com o meu corpo À Descoberta dos Materiais e - Realizar experiências com materiais e objetos de uso corrente. - A segurança do meu corpo - Realizar experiências com o ar o Geometria - figuras no plano e sólidos geométricos - números naturais Geometria - orientação espacial -o perações com números naturais - regularidades - dinheiro - tempo Físicomotoras Jogos Tradicionais. Perícia e Manipulação em concurso individual Jogos Jogos Jogos. Plástica Desenho e pintura. Modelagem. (Modelagem e escultira/constru ções) Desenho. Recorte/Colagem. Recorte/Colagem. Desenho e pintura. Desenho. Musical - Voz. - Voz. - Instrumentos. -Desenvolvimento auditivo. -Desenvolvimento auditivo. Dramática - Corpo - Voz - Corpo - Voz - Espaço. exploração - Voz, - Espaço - Objectos. - Espaço Apoio ao Estudo Organização do local de estudo; Organização dos cadernos diários; Organização e utilização dos manuais escolares; Expressão de dúvidas e dificuldades. Consulta de: - um livro; - um dicionário; - uma revista. Treino da leitura e da interpretação de textos; Sublinhar (como e o quê); Resumo de textos. Realização de exercícios / fichas para: - aperfeiçoar a pontuação; - exercitar a acentuação; - aperfeiçoar a ortografia ( palavras difíceis, frases a partir de palavras, palavras cruzadas, auto ditados e ditados mudos ). - Greetings Inglês* - Asking and saying one s name - The alphabet - Colours - Numbers How old are you? I m - Classroom vocabulary - Prepositions of place: in, on - Rooms in a house - Family members - Clothes - Seasons: Autumn, Winter, Spring, Summer - Nature vocabulary - Animals and sounds - Have got - Pets - Body parts - Food À Descoberta do Ambiente Natural - Os aspetos fisicos do meio local - Realizar experiências com o ar. - operações com números naturais Actividades Rítmicas e Expressivas. Desenho e pintura. - Voz - Espaço Treino da leitura em voz alta, silenciosa, em grupo, em diálogo; Formulação de perguntas e respostas de forma correta, oralmente e por escrito. - Likes and preferences - Celebrations: Halloween, Christmas, Valentine s day, Easter * Em virtude de ser o primeiro ano em que a disciplina de Inglês é lecionada como Oferta Complementar, fazendo parte integrante do currículo, torna-se difícil estabelecer limites temporais para a distribuição dos conteúdos a lecionar. Assim, foi decidido, em reunião de grupo disciplinar, desenvolver a planificação em moldes anuais.

3 Junho Maio Abril Março Áreas Curriculares Disciplinares Expressões e Físico-Motoras Componente Curricular Oferta Complementar Estudo do Meio Português Matemática Físicomotoras Plástica Musical Dramática Apoio ao Estudo Inglês* À Descoberta do Ambiente Natural - Os seres vivos do meu ambiente. À descoberta dos Materiais e - Realizar experiências com o ar(importância desenvolvimento plantas). - operações com números naturais - números racionais não negativos Actividades rítmicas expressivas. Desenho Livre. Recorte, Colagem e Dobragem. - Instrumentos. - Espaço. Realização de fichas / exercícios de aplicação e treino dos conteúdos desenvolvidos nas atividades curriculares. À Descoberta dos outros e das Instituições - A vida em sociedade. - Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade. À descoberta dos Materiais e -Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente(propriedades,origem materiais). Organização e tratamento de dados - representação e interpretação de dados Pintura de Expressão Livre. Jogos dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) Realização fichas auto corretivas, previamente organizadas segundo temas específicos. À Descoberta dos outros e das Instituições -Instituições e serviços existentes na comunidade. À Descoberta da Inter-relações entre Espaços - Os meus itinerários. - As minhas perspetivas para o futuro. Objectos. - Experiências com o ar. - Comprimento e área Actividades rítmicas expressivas. Recorte /Colagem - Expressão e Criação Musical. Jogos dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) Utilização do computador no (a) : - processamento de texto; - produção de desenhos; - exploração de jogos didáticos; - pesquisa na Internet; - pesquisa em suportes digitais. À Descoberta da inter-relações entre Espaços - Os meios de comunicação. Objectos. - Realizar experiências. - Manusear objetos em situações concretas. - massa e capacidade Jogos Infantis. Recorte e Dobragem Colagem. - Voz. - Instrumentos. Jogos dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) Imprimir um trabalho; Execução de esquemas; Execução de resumos; de gráficos; Auxílio na busca de soluções nos trabalhos a realizar; Aprendizagem por processos lúdicos.

4 O cruzamento entre as competências específicas ao nível dos saberes e capacidades traduz-se numa menção qualitativa: Os critérios de avaliação serão expressos através de uma leitura global, clara e compreensiva dos vários % Menção Qualitativa 0% a 19% 20% a 49% Não Satisfaz 50% a 69% Satisfaz 70% a 89% Bom 90% a 100% Muito Bom um código de apreciação, de forma a possibilitar níveis de desempenho: Conhecimentos Capacidades Atitudes e Valores 0% a 19% - Não adquiriu quaisquer aprendizagens definidas. - Revela total ausência de compreensão, aplicação, análise e autonomia. - Manifesta total desinteresse e falta de empenho na aprendizagem. - Não interiorizou quaisquer atitudes e valores fundamentais a uma correta socialização. -Não adquiriu as aprendizagens definidas. - Revela grandes falhas ao nível da compreensão, - Manifesta desinteresse e falta de empenho na Não Satisfaz 20% a 49% aplicação, análise e autonomia. aprendizagem. - Não interiorizou atitudes e valores fundamentais a uma correcta socialização. Satisfaz - Revela ainda falhas na aquisição das aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. - Revela algumas falhas e/ou incorrecções na compreensão, aplicação, - Manifesta sentido de responsabilidade, interesse e empenhamento. 50% a 69% análise e autonomia. -Apresenta um comportamento regular. Bom - Adquiriu com facilidade as aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. - Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação, síntese e autonomia. -Manifesta grande interesse/empenhamento na vida escolar assim como uma socialização adequada. 70% a 89% -Desenvolveu com facilidade os conhecimentos - Compreende e aplica com facilidade e originalidade os - Revela muito interesse e empenho demonstrando, Muito Bom 90% a 100% adquiridos. conhecimentos a novas situações. Não revela dificuldades a nível de análise, síntese e autonomia. sempre, uma correcta socialização, espírito crítico e de iniciativa. Para os alunos com necessidades educativas especiais (NEE), serão elaborados programas educativos individuais com a colaboração dos docentes de Educação Especial. Neles estão definidas as formas e os momentos de avaliação.

5 METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS 1.º CICLO 2º ANO DOMÍNIO Oralidade e OBJETIVOS Respeitar regras da interação discursiva. Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Conhecer o alfabeto e os grafemas. Ler em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar a informação de um texto lido. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da pontuação. Transcrever e escrever textos. Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Iniciação à Educação Literária Gramática Ouvir ler e ler textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Ler em termos pessoais. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Explicitar regularidades no funcionamento. Compreender formas de organização do léxico.

6 METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA - 1.ºCICLO 2º ANO DOMÍNIO OBJETIVOS Números e Operações Números naturais Conhecer os numerais ordinais Contar até mil Reconhecer a paridade Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal Adição e Subtração Adicionar e subtrair números naturais de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar. Multiplicação Multiplicar números naturais de um ou dois passos envolvendo situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório Divisão inteira Efetuar divisões exatas de números naturais Resolver Problemas de um passo envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento. Números racionais não negativos Dividir a unidade Sequências e regularidades Geometria E Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço Figuras geométricas Reconhecer e representar formas geométricas Medir distâncias e comprimentos Medir áreas Medir volumes e capacidades Medir massas Medir o tempo Contar dinheiro Organização e Tratamento de Representação de conjuntos Operar com conjuntos Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados Dados Interpretar representações de conjuntos de dados