Ano Letivo Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

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1 Ano Letivo Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

2 Fevereiro Janeiro Dezembro Novembro Setembro Outubro Áreas Curriculares Disciplinares Expressões e Físico-Motoras Componente Curricular Oferta Complementar Estudo do Meio Português Matemática Físicomotoras Plástica Musical Dramática Apoio ao Estudo Inglês * O seu corpo A segurança do Corpo À descoberta dos outros O passado local e nacional À descoberta dos outros e das Instituições À descoberta do Ambiente Natural Aspectos físicos do meio Os Astros À descoberta do Ambiente Natural Aspectos físicos de Portugal: Rios e elevações À descoberta das Inter-relações entre espaços: contacto entre a Terra e o Mar Organização e Tratamento de Dados. Organização e Tratamento de Dados.. - Regularidades. Organização e Tratamento de Dados. Ginástica Ginástica colectivos colectivos colectivos sem bola Dobragens e colagem Desenho e pintura Construções Desenho de Desenho de Construções Desenho e pintura de Desenho de ou temático de exploração da voz de exploração da voz / Instrumentos. Exploração das Canções alusivas ao Natal e criação musical e criação musical de corpo e da voz de corpo e da voz de corpo e da voz de corpo e da exploração da voz de espaço Organização do local de estudo; Organização dos cadernos diários; Organização e utilização dos manuais escolares; Expressão de dúvidas e dificuldades. Consulta de: - um livro; - um dicionário; - uma revista. Treino da leitura e da interpretação de textos; Sublinhar (como e o quê); Resumo de textos. Realização de exercícios / fichas para: - aperfeiçoar a pontuação; - exercitar a acentuação; - aperfeiçoar a ortografia ( palavras difíceis, frases a partir de palavras, palavras cruzadas, auto ditados e ditados mudos ). Treino da leitura em voz alta, silenciosa, em grupo, em diálogo; Formulação de perguntas e respostas de forma correta, oralmente e por escrito. - Conhecer e identificar nomes de países europeus. - Identificação pessoal: perguntar e responder. - Reconhecer bandeiras e descrevê-las. - Conhecer e identificar membros da sua família. - Colocar questões sobre informação pessoal. - Falar sobre a sua família. - Perguntar o nome. - Apresentar os membros da família. - Dar informações sobre os membros da família. - Fazer perguntas sobre os membros da família e descrevê-los. - Construir frases corretamente em Inglês. - Identificar disciplinas. - Exprimir likes e dislikes. - Exprimir preferências e questioná-las - Responder à pergunta: Do you like? - Identificar os dias da semana. - Ordenar cronologicamente acontecimentos semanais. - Perguntar em que dia algo acontece. - Falar sobre horários.

3 Junho Maio Abril Março Áreas Curriculares Disciplinares Expressões e Físico-Motoras Componente Curricular Oferta Complementar Estudo do Meio Português Matemática Físicomotoras Plástica Musical Dramática Apoio ao Estudo Inglês * Os aglomerados populacionais Portugal na Europa e no Mundo À descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a sociedade: principais actividades produtivas nacionais À descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a sociedade: A qualidade do ambiente próximo A qualidade do ar A qualidade da água Desequilíbrios ambientais originados pelo homem Realizar experiências. Manusear objectos em situações concretas.. Organização e Tratamento de Dados Números e operações Actividades rítmicas expressivas Percursos na natureza de equipa individuais de equipa Experimentação e criação plástica Experimentação e criação plástica Tecelagem e costura Fotografias, transparências e meios audiovisuais Cartazes e criação musical Representação do som e criação musical Representação do som e criação musical Representação do som dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) Elaboração de uma peça de teatro dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) dramáticos (linguagem não verbal e linguagem verbal) Realização de fichas / exercícios de aplicação e treino dos conteúdos desenvolvidos nas atividades curriculares. Realização fichas auto corretivas, previamente organizadas segundo temas específicos. Utilização do computador no (a) : - processamento de texto; - produção de desenhos; - exploração de jogos didáticos; - pesquisa na Internet; - pesquisa em suportes digitais. Imprimir um trabalho; Execução de esquemas; Execução de resumos; de gráficos; Auxílio na busca de soluções nos trabalhos a realizar; Aprendizagem por processos lúdicos. - Identificar e descrever características físicas. - Descrever outros. - Identificar alimentos. - Falar sobre refeições. - Perguntar e responder a questões sobre horas. - Identificar locais numa cidade e descrevê-la. - Dar e seguir indicações de caminhos. - Perguntar e responder: locais na cidade. - Descrever a sua cidade/ vila. - Identificar e descrever animais selvagens. - Fazer perguntas sobre os animais e responder à pergunta: Tem? - Identificar e descrever acções e capacidades dos animais. - Ouvir e repetir pronunciação. - Rever e consolidar o vocabulário e estruturas gramaticais. - Ouvir e cantar canções - Acompanhar episódios de uma história. - Descobrir locais de lendas no Reino Unido. * Em virtude de ser o primeiro ano em que a disciplina de Inglês é lecionada como Oferta Complementar, fazendo parte integrante do currículo, torna-se difícil estabelecer limites temporais para a distribuição dos conteúdos a lecionar. Assim, foi decidido, em reunião de grupo disciplinar, desenvolver a planificação em moldes anuais.

4 O cruzamento entre as competências específicas ao nível dos saberes e capacidades traduz-se numa menção qualitativa: % Menção Qualitativa 0% a 19% 20% a 49% Não Satisfaz 50% a 69% Satisfaz 70% a 89% Bom 90% a 100% Muito Bom Os critérios de avaliação serão expressos através de um código de apreciação, de forma a possibilitar uma leitura global, clara e compreensiva dos vários níveis de desempenho: Conhecimentos Capacidades Atitudes e Valores 0% a 19% - Não adquiriu quaisquer aprendizagens definidas. - Revela total ausência de compreensão, aplicação, análise e autonomia. - Manifesta total desinteresse e falta de empenho na aprendizagem. - Não interiorizou quaisquer atitudes e valores fundamentais a uma correta socialização. -Não adquiriu as aprendizagens definidas. - Revela grandes falhas ao nível da compreensão, - Manifesta desinteresse e falta de empenho na Não Satisfaz 20% a 49% aplicação, análise e autonomia. aprendizagem. - Não interiorizou atitudes e valores fundamentais a uma correcta socialização. Satisfaz - Revela ainda falhas na aquisição das aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. - Revela algumas falhas e/ou incorrecções na compreensão, aplicação, - Manifesta sentido de responsabilidade, interesse e empenhamento. 50% a 69% análise e autonomia. -Apresenta um comportamento regular. Bom - Adquiriu com facilidade as aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. - Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação, síntese e autonomia. -Manifesta grande interesse/empenhamento na vida escolar assim como uma socialização adequada. 70% a 89% Muito Bom 90% a 100% -Desenvolveu com facilidade os conhecimentos adquiridos. - Compreende e aplica com facilidade e originalidade os conhecimentos a novas situações. Não revela dificuldades a nível de análise, síntese e autonomia. - Revela muito interesse e empenho demonstrando, sempre, uma correcta socialização, espírito crítico e de Para os alunos com necessidades educativas especiais (NEE), serão elaborados programas educativos individuais com a colaboração dos docentes de Educação Especial. Neles estão definidas as formas e os momentos de avaliação. iniciativa.

5 METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS 1.º CICLO 4º AN0 DOMÍNIO ORALIDADE LEITURA E ESCRITA OBJETIVOS 1.Escutar para aprender e construir conhecimentos. 2. Utilizar técnicas para registar e reter a informação. 3. Produzir um discurso oral com correção. 4. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. 5. Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. 6. Ler em voz alta palavras e textos. 7. Ler textos diversos. 8. Apropriar-se de novos vocábulos. 9. Organizar os conhecimentos do texto. 10. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e comprendê-lo. 11. Monitorizar a compreensão. 12. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. 13. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 14. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. 15. Planificar a escrita de textos. 16. Redigir corretamente. 17. Escrever textos narrativos. 18. Escrever textos informativos. 19. Escrever textos dialogais. 20. Escrever textos descritivos. 21. Escrever textos diversos. 22. Rever textos escritos. INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA GRAMÁTICA 23. Ler e ouvir ler textos literários. 24. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. 25. Ler para apreciar textos literários. 26. Ler em termos pessoais. 27. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. 28. Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático. 29. Reconhecer classes de palavras. 30. Analisar e estruturar unidades sintáticas.

6 METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA - 1.ºCICLO 4º ANO DOMÍNIO OBJETIVOS Números naturais Contar Efetuar divisões inteiras Resolver problemas Números racionais não negativos Simplificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço Geometria e Medida Figuras geométricas Identificar e comparar ângulos Reconhecer propriedades geométricas Medida Medir comprimentos e áreas Medir volumes e capacidades Resolver problemas Organização e tratamento de dados Tratamento de dados Utilizar frequências relativas e percentagens Resolver problemas