Perfil de saída 1.º Ciclo 2014/2015

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1 Ensino Pré-Escolar, Básico e Secundário Perfil de saída 1.º Ciclo 2014/2015 PORTUGUÊS Não Satisfaz Níveis 1 e 2 (4.º ano) Oralidade: expressão oral e compreensão do oral Não respeita regras de interacção discursiva (1.º e 2.ºano); Não escuta discursos breves para aprender e construir conhecimentos; Não produz um discurso oral com correção; Não produz discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor; Não utiliza técnicas para registar e reter a informação (4.º ano); Não participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos (4.º ano). Leitura e escrita Educação Literária Gramática Não desenvolve a consciência fonológica nem opera com fonemas; Não conhece o alfabeto e os grafemas (1.º e 2.º ano); Não lê em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos; Não lê textos diversos; Não se apropria-se de novos vocábulos; Não organiza a informação de um texto lido; Não organiza os conhecimentos do texto (3.º e 4.º ano); Não relaciona o texto com conhecimentos anteriores (1.º ano) e compreende- -o (2.º, 3.º e 4.ºano); Não monitoriza a compreensão; Não elabora e aprofunda conhecimentos (2.º ano) nem ideias (3.º e 4.ºano); Não desenvolve o conhecimento da ortografia; Não mobiliza o conhecimento da pontuação (1.º e 2.º ano); Não mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação (3.º e 4.º ano); Não transcreve e escreve textos (1.º e 2.º ano); Não planifica a escrita de textos (2.º, 3.º e 4.ºano); Não redige correctamente (2.º, 3.º e 4.ºano); Não escreve textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e diversos (3.º e 4.º ano); Não revê textos escritos (3.º e 4.º ano); Não ouve ler nem lê textos literários; Não compreende o essencial dos textos escutados e lidos; Não lê para apreciar textos literários; Não lê em termos pessoais; Não diz nem conta, em termos pessoais e narrativos (1.º ano); Não diz nem escreve, em termos pessoais e narrativos (2.º, 3.º e 4.º ano); Não descobre regularidades no funcionamento da língua (1.º ano); Não explicita regularidades no funcionamento da língua (2.º ano); Não explicita aspectos fundamentais da fonologia do português (3.º ano); Não conhece propriedades das palavras (3.º ano); Não analisa nem estrutura unidades sintáticas (3.º e 4.º ano); Não conhece propriedades das palavras e explicita aspectos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático(4.º ano); Não conhece classes de palavras (4.º ano); Não compreende formas de organização do léxico (1.º, 2.º e 3.º ano); 1/26

2 Satisfaz Nível 3 (4.º ano) Oralidade: expressão oral e compreensão do oral Leitura e escrita Educação Literária Gramática Respeita regras de interacção discursiva (1.º e 2.ºano); Escuta discursos breves para aprender e construir conhecimentos; Produz um discurso oral com correção; Produz discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor; Utiliza técnicas para registar e reter a informação (4.º ano); Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos (4.º ano). Desenvolve a consciência fonológica e opera com fonemas; Conhece o alfabeto e os grafemas (1.º e 2.º ano); Lê em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos; Lê textos diversos; Apropria-se de novos vocábulos; Organiza a informação de um texto lido; Organiza os conhecimentos do texto (3.º e 4.º ano); Relaciona o texto com conhecimentos anteriores (1.º ano) e compreende-o (2.º, 3.º e 4.ºano); Monitoriza a compreensão; Elabora e aprofunda conhecimentos (2.º ano) e ideias (3.º e 4.ºano); Desenvolve o conhecimento da ortografia; Mobiliza o conhecimento da pontuação (1.º e 2.º ano); Mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação (3.º e 4.º ano); Transcreve e escreve textos (1.º e 2.º ano); Planifica a escrita de textos (2.º, 3.º e 4.ºano); Redige correctamente (2.º, 3.º e 4.ºano); Escreve textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e diversos (3.º e 4.º ano); Revê textos escritos (3.º e 4.º ano); Ouve ler e lê textos literários; Compreende o essencial dos textos escutados e lidos; Lê para apreciar textos literários; Lê em termos pessoais; Diz e conta, em termos pessoais e narrativos (1.º ano); Diz e escreve, em termos pessoais e narrativos (2.º, 3.º e 4.º ano); Descobre regularidades no funcionamento da língua (1.º ano); Explicita regularidades no funcionamento da língua (2.º ano); Explicita aspectos fundamentais da fonologia do português (3.º ano); Conhece propriedades das palavras (3.º ano); Analisa e estrutura unidades sintáticas (3.º e 4.º ano); Conhece propriedades das palavras e explicita aspectos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático(4.º ano); Conhece classes de palavras (4.º ano); Compreende formas de organização do léxico (1.º, 2.º e 3.º ano); Satisfaz Bem Nível 4 (4.º ano) Oralidade: expressão oral e compreensão do oral Respeita regras de interacção discursiva (1.º e 2.ºano) com Escuta discursos breves para aprender e construir conhecimentos com Produz um discurso oral com correção com Produz discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor com Utiliza técnicas para registar e reter a informação (4.º ano) com Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos (4.º ano) com facilidade. 2/26

3 Leitura e escrita Educação Literária Gramática Desenvolve a consciência fonológica e opera com fonemas com Conhece o alfabeto e os grafemas (1.º e 2.º ano) com Lê em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos com Lê textos diversos com Apropria-se de novos vocábulos com Organiza a informação de um texto lido com Organiza os conhecimentos do texto (3.º e 4.º ano) com Relaciona o texto com conhecimentos anteriores (1.º ano) e compreende-o (2.º, 3.º e 4.ºano) com Monitoriza a compreensão com Elabora e aprofunda conhecimentos (2.º ano) e ideias (3.º e 4.ºano) com Desenvolve o conhecimento da ortografia com Mobiliza o conhecimento da pontuação (1.º e 2.º ano) com Mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação (3.º e 4.º ano) com Transcreve e escreve textos (1.º e 2.º ano) com Planifica a escrita de textos (2.º, 3.º e 4.ºano) com Redige correctamente (2.º, 3.º e 4.ºano) com Escreve textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e diversos (3.º e 4.º ano) com Revê textos escritos (3.º e 4.º ano) com facilidade. Ouve ler e lê textos literários com Compreende o essencial dos textos escutados e lidos com Lê para apreciar textos literários com Lê em termos pessoais com Diz e conta, em termos pessoais e narrativos (1.º ano) com Diz e escreve, em termos pessoais e narrativos (2.º, 3.º e 4.º ano) com facilidade. Descobre regularidades no funcionamento da língua (1.º ano) com Explicita regularidades no funcionamento da língua (2.º ano) com Explicita aspectos fundamentais da fonologia do português (3.º ano) com Conhece propriedades das palavras (3.º ano) com Analisa e estrutura unidades sintáticas (3.º e 4.º ano) com Conhece propriedades das palavras e explicita aspectos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático (4.º ano) com Conhece classes de palavras (4.º ano) com Compreende formas de organização do léxico (1.º, 2.º e 3.º ano) com facilidade. Satisfaz Muito Bem Nível 5 (4.º ano) Oralidade: expressão oral e compreensão do oral Respeita regras de interacção discursiva (1.º e 2.ºano) com muita Escuta discursos breves para aprender e construir conhecimentos com muita Produz um discurso oral com correção com muita Produz discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor com muita Utiliza técnicas para registar e reter a informação (4.º ano) com muita Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos (4.º ano) com muita facilidade. Leitura e escrita Desenvolve a consciência fonológica e opera com fonemas com muita Conhece o alfabeto e os grafemas (1.º e 2.º ano) com muita Lê em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos com muita Lê textos diversos com muita Apropria-se de novos vocábulos com muita Organiza a informação de um texto lido com muita Organiza os conhecimentos do texto (3.º e 4.º ano) com muita Relaciona o texto com conhecimentos anteriores (1.º ano) e compreende-o 3/26

4 Educação Literária Gramática (2.º, 3.º e 4.ºano) com muita Monitoriza a compreensão com muita Elabora e aprofunda conhecimentos (2.º ano) e ideias (3.º e 4.ºano) com muita Desenvolve o conhecimento da ortografia com muita Mobiliza o conhecimento da pontuação (1.º e 2.º ano) com muita Mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação (3.º e 4.º ano) com muita Transcreve e escreve textos (1.º e 2.º ano) com muita Planifica a escrita de textos (2.º, 3.º e 4.ºano) com muita Redige correctamente (2.º, 3.º e 4.ºano) com muita Escreve textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e diversos (3.º e 4.º ano) com muita Revê textos escritos (3.º e 4.º ano) com muita facilidade. Ouve ler e lê textos literários com muita Compreende o essencial dos textos escutados e lidos com muita Lê para apreciar textos literários com muita Lê em termos pessoais com muita Diz e conta, em termos pessoais e narrativos (1.º ano) com muita Diz e escreve, em termos pessoais e narrativos (2.º, 3.º e 4.º ano) com muita facilidade. Descobre regularidades no funcionamento da língua (1.º ano) com muita Explicita regularidades no funcionamento da língua (2.º ano) com muita Explicita aspectos fundamentais da fonologia do português (3.º ano) com muita Conhece propriedades das palavras (3.º ano) com muita Analisa e estrutura unidades sintáticas (3.º e 4.º ano) com muita Conhece propriedades das palavras e explicita aspectos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático (4.º ano) com muita Conhece classes de palavras (4.º ano) com muita Compreende formas de organização do léxico (1.º, 2.º e 3.º ano) com muita facilidade. MATEMÁTICA Não Satisfaz Níveis 1 e 2 (4.º ano) Números e operações Não compreende e não é capaz de usar propriedades dos números naturais e racionais não negativos; Não compreende o sistema de numeração decimal; Não compreende as operações e não é capaz de operar com números naturais e racionais não negativos na representação decimal; Não consegue apreciar ordens de grandeza de números e não compreende o efeito das operações; Não é capaz de estimar e de avaliar a razoabilidade dos resultados; Não desenvolve destrezas de cálculo numérico mental e escrito; Não é capaz de resolver problemas, adaptando, concebendo e pondo em prática estratégias variadas e avaliando os resultados. Revela imensa dificuldade em raciocinar matematicamente, formulando e testando conjecturas, explicando processos e ideias e justificando resultados. Não consegue comunicar oralmente e por escrito, recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática. 4/26

5 Geometria Não demonstra capacidade de visualizar, representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço. Não identifica as propriedades que caracterizam as figuras e sólidos geométricos; Não é capaz de identificar e interpretar relações espaciais; Não conhece nem aplica noções básicas de geometria Medida Organização e tratamento de dados Capacidades Transversais Não compreende as grandezas como dinheiro, comprimento, área, massa, capacidade, volume e tempo; Não compreende a funcionalidade da unidade de medida e o processo de medir; Não é capaz de realizar estimativas e medições, e de relacionar diferentes unidades de medida; Não é capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar no âmbito deste tema. Não é capaz de explorar e interpretar dados organizados de diversas formas, em diferentes tabelas e tipos de gráficos distintos. Não consegue realizar estudos que envolvam a recolha, organização e representação de dados. Não comunica oralmente e por escrito, utilizando linguagem própria deste tema. Não é capaz de comunicar matematicamente. Não revela raciocínio matemático. Não é capaz de resolver problemas. Satisfaz Nível 3 (4.º ano) Números e operações Compreende e é capaz de usar propriedades dos números naturais e racionais não negativos; Compreende o sistema de numeração decimal; Compreende as operações e é capaz de operar com números naturais e racionais não negativos na representação decimal; Consegue apreciar ordens de grandeza de números e compreende o efeito das operações; É capaz de estimar e de avaliar a razoabilidade dos resultados; Desenvolve destrezas de cálculo numérico mental e escrito; É capaz de resolver problemas, adaptando, concebendo e pondo em prática estratégias variadas e avaliando os resultados. Raciocina matematicamente, formulando e testando conjecturas, explicando processos e ideias e justificando resultados. Consegue comunicar oralmente e por escrito, recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática. Geometria Demonstra capacidade de visualizar, representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço. Identifica as propriedades que caracterizam as figuras e sólidos geométricos; É capaz de identificar e interpretar relações espaciais; Conhece e aplica noções básicas de geometria. Medida Compreende as grandezas como dinheiro, comprimento, área, massa, capacidade, volume e tempo; Compreende a funcionalidade da unidade de medida e o processo de medir; Realiza estimativas e medições e relaciona diferentes unidades de medida; É capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar no âmbito deste tema. 5/26

6 Organização e tratamento de dados Capacidades Transversais Explora e interpreta dados organizados de diversas formas, em diferentes tabelas e tipos de gráficos distintos. Consegue realizar estudos que envolvam a recolha, organização e representação de dados. Comunica utilizando linguagem própria deste tema. Comunica matematicamente. Raciocina matematicamente. Resolve problemas. Satisfaz Bem Nível 4 (4.º ano) Números e operações Compreende e usa, com facilidade, propriedades dos números naturais e racionais não negativos; Compreende, com facilidade, o sistema de numeração decimal; Compreende com facilidade as operações e é capaz de operar com números naturais e racionais não negativos na representação decimal; Demonstra facilidade em apreciar ordens de grandeza de números e compreender o efeito das operações; Revela facilidade em estimar e avaliar a razoabilidade dos resultados; Desenvolve, com facilidade, destrezas de cálculo numérico mental e escrito; Manifesta facilidade em resolver problemas, adaptando, concebendo e pondo em prática estratégias variadas e avaliando os resultados. Revela facilidade em raciocinar matematicamente, formulando e testando conjecturas, explicando processos e ideias e justificando resultados. Comunica, com facilidade, oralmente e por escrito, recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática. Geometria Demonstra muita facilidade em visualizar, representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço. Identifica, com facilidade, as propriedades que caracterizam as figuras e sólidos geométricos; É capaz de identificar e interpretar relações espaciais com Conhece e aplica, com facilidade, noções básicas de geometria. Medida Organização e tratamento de dados Capacidades Transversais Revela facilidade em compreender as grandezas como dinheiro, comprimento, área, massa, capacidade, volume e tempo; Manifesta facilidade em compreender a funcionalidade da unidade de medida e o processo de medir; Realiza, com facilidade e destreza, estimativas e medições e relaciona facilmente diferentes unidades de medida; Demonstra facilidade em resolver problemas, raciocinar e comunicar no âmbito deste tema. Explora e interpreta, com facilidade, dados organizados de diversas formas, em diferentes tabelas e tipos de gráficos distintos. Consegue realizar, com facilidade, estudos que envolvam a recolha, organização e representação de dados. Comunica com facilidade, utilizando linguagem própria deste tema. Comunica matematicamente, com facilidade. Raciocina matematicamente, com facilidade. Resolve problemas, com destreza. Satisfaz Muito Bem Nível 5 (4.º ano) 6/26

7 Números e operações Compreende e usa, com bastante facilidade, propriedades dos números naturais e racionais não negativos; Compreende, com muita facilidade, o sistema de numeração decimal; Compreende com bastante facilidade as operações e é capaz de operar com números naturais e racionais não negativos na representação decimal; Demonstra muita facilidade em apreciar ordens de grandeza de números e compreender o efeito das operações; Revela bastante facilidade em estimar e avaliar a razoabilidade dos resultados; Desenvolve, com muita facilidade, destrezas de cálculo numérico mental e escrito; Manifesta muita facilidade e capacidade de resolver problemas, adaptando, concebendo e pondo em prática estratégias variadas e avaliando os resultados. Revela imensa facilidade em raciocinar matematicamente, formulando e testando conjecturas, explicando processos e ideias e justificando resultados. Comunica com extrema facilidade, oralmente e por escrito, recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática. Geometria Demonstra uma extrema facilidade em visualizar, representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço. Identifica, com bastante facilidade, as propriedades que caracterizam as figuras e sólidos geométricos; É capaz de identificar e interpretar relações espaciais com muita Conhece e aplica, com bastante facilidade, noções básicas de geometria. Medida Revela uma inúmera facilidade em compreender as grandezas como dinheiro, comprimento, área, massa, capacidade, volume e tempo; Manifesta bastante facilidade em compreender a funcionalidade da unidade de medida e o processo de medir; Realiza, com imensa facilidade e destreza, estimativas e medições e relaciona facilmente diferentes unidades de medida; Demonstra bastante facilidade em resolver problemas, raciocinar e comunicar no âmbito deste tema. Organização e tratamento de dados Capacidades Transversais Explora e interpreta, com imensa facilidade, dados organizados de diversas formas, em diferentes tabelas e tipos de gráficos distintos. Consegue realizar, com bastante facilidade, estudos que envolvam a recolha, organização e representação de dados. Comunica com muita facilidade, utilizando linguagem própria deste tema. Comunica matematicamente, com muita facilidade. Raciocina matematicamente, com muita facilidade. Resolve problemas, com elevada destreza. ESTUDO DO MEIO Não Satisfaz Domínio dos conteúdos Estabelecimento de relações entre conteúdos Participação em experiências Não participa em actividades de grupo; Não se expressa, não fundamenta e não discute ideias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; Não utiliza formas variadas de comunicação escrita, oral e gráfica e não aplica técnicas elementares de pesquisa, organização e tratamento de dados; Não participa em actividades lúdicas de investigação e descoberta e não utiliza processos científicos na realização de actividades experimentais; Não analisa críticamente algumas manifestações de intervenção humana no 7/26

8 meio; Não concebe e não constrói instrumentos simples, utilizando o conhecimento das propriedades elementares de alguns materiais, substâncias e objectos. Satisfaz Participação em experiências Participa em actividades de grupo; Expressa-se, fundamenta e discute ideias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; Utiliza formas variadas de comunicação escrita, oral e gráfica e aplica técnicas elementares de pesquisa, organização e tratamento de dados; Participa em actividades lúdicas de investigação e descoberta e utiliza processos científicos na realização de actividades experimentais; Analisa críticamente algumas manifestações de intervenção humana no meio; Concebe e constrói instrumentos simples, utilizando o conhecimento das propriedades elementares de alguns materiais, substâncias e objectos. Satisfaz Bem Participação em experiências Participa facilmente em actividades de grupo; Expressa-se, fundamenta e discute, com facilidade, ideias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; Utiliza facilmente formas variadas de comunicação escrita, oral e gráfica e aplica técnicas elementares de pesquisa, organização e tratamento de dados; Participa, com facilidade, em actividades lúdicas de investigação e descoberta e utiliza facilmente processos científicos na realização de actividades experimentais; Analisa crítica e facilmente algumas manifestações de intervenção humana no meio; Concebe e constrói, com facilidade, instrumentos simples, utilizando o conhecimento das propriedades elementares de alguns materiais, substâncias e objectos. Satisfaz Muito Bem Participação em experiências Participa, com bastante facilidade, em actividades de grupo; Expressa-se, fundamenta e discute, com bastante facilidade, deias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; Utiliza, com bastante facilidade, formas variadas de comunicação escrita, oral e gráfica e aplica, com bastante facilidade, técnicas elementares de pesquisa, organização e tratamento de dados; Participa, com bastante facilidade, em actividades lúdicas de investigação e descoberta e utiliza processos científicos na realização de actividades experimentais; Analisa criticamente e, com bastante facilidade, algumas manifestações de intervenção humana no meio; Concebe e constrói, com bastante facilidade, instrumentos simples, utilizando o conhecimento das propriedades elementares de alguns materiais, substâncias e objectos. 8/26

9 Não Satisfaz Domínio de técnicas plásticas Domínio da expressividade do corpo e da voz Execução de exercícios práticos Cumprimento das regras de segurança EXPRESSÕES ARTÍSTICAS e FÍSICO MOTORAS Não aplica diferentes técnicas de representação gráfica; Não realiza representações bidimensionais e tridimensionais; Não representa os objectos no plano; Não representa os objectos no espaço; Não constrói elementos visuais; Não utiliza adequadamente diferentes materiais nem explora as suas capacidades plásticas; Não é capaz de ajustar o material à respectiva técnica. Não se exprime através do corpo e da voz; Não utiliza adequadamente sons, ritmos e gestos; Não reproduz canções, lengalengas e rimas; Não faz a articulação entre o som e o movimento; Não se desloca adequadamente no espaço segundo critérios específicos. Não participa no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividade; Não realiza habilidades básicas e técnico-tácticas fundamentais, com oportunidade e correcção de movimentos. Não respeita nem cumpre as regras de segurança do corpo e preservação do ambiente envolvente; Não utiliza correctamente os recursos materiais disponibilizados. Satisfaz Domínio de técnicas plásticas Domínio da expressividade do corpo e da voz Execução de exercícios práticos Cumprimento das regras de segurança Aplica diferentes técnicas de representação gráfica; Realiza representações bidimensionais e tridimensionais; Representa os objectos no plano; Representa os objectos no espaço; Constrói elementos visuais; Utiliza diferentes materiais e explora as suas capacidades plásticas; É capaz de ajustar o material à respectiva técnica. Exprime-se através do corpo e da voz; Utiliza sons, ritmos e gestos; Reproduz canções, lengalengas e rimas; Faz a articulação entre o som e o movimento; Desloca-se no espaço segundo critérios específicos. Participa no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades; Realiza habilidades básicas e técnico-tácticas fundamentais, com oportunidade e correcção de movimentos. Respeita e cumpre as regras de segurança do corpo e preservação do ambiente envolvente; Utiliza os recursos materiais disponibilizados. Satisfaz bem Domínio de técnicas plásticas Aplica, com facilidade, diferentes técnicas de representação gráfica; Realiza, facilmente, representações bidimensionais e tridimensionais; 9/26

10 Domínio da expressividade do corpo e da voz Execução de exercícios práticos Cumprimento das regras de segurança Representa os objectos no plano, com Representa os objectos no espaço, com Constrói facilmente, elementos visuais; Utiliza, com facilidade, diferentes materiais e explora as suas capacidades plásticas; É capaz de ajustar o material à respectiva técnica, com facilidade. Exprime-se facilmente através do corpo e da voz; Utiliza, com facilidade, sons, ritmos e gestos; Reproduz canções, lengalengas e rimas, com Faz a articulação entre o som e o movimento, com Desloca-se, com facilidade, no espaço segundo critérios específicos. Participa, com facilidade, no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades; Realiza, com facilidade, habilidades básicas e técnico-tácticas fundamentais, com oportunidade e correcção de movimentos. Respeita e cumpre as regras de segurança do corpo e preservação do ambiente envolvente, com Utiliza, com facilidade, os recursos materiais disponibilizados. Satisfaz Muito Bem Domínio de técnicas plásticas Domínio da expressividade do corpo e da voz Execução de exercícios práticos Cumprimento das regras de segurança Aplica diferentes técnicas de representação gráfica, com bastante Realiza representações bidimensionais e tridimensionais, com bastante Representa os objectos no plano, com bastante Representa os objectos no espaço, com bastante Constrói elementos visuais, com bastante Utiliza adequadamente diferentes materiais e explora as suas capacidades plásticas, com bastante É capaz de ajustar o material à respectiva técnica, com bastante facilidade. Exprime-se através do corpo e da voz, com bastante Utiliza adequadamente sons, ritmos e gestos, com bastante Reproduz canções, lengalengas e rimas, com bastante Faz a articulação entre o som e o movimento, com bastante Desloca-se adequadamente no espaço segundo critérios específicos, com bastante facilidade. Participa com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades; Realiza, sistematicamente, habilidades básicas e técnico-tácticas fundamentais, com oportunidade e correcção de movimentos. Respeita e cumpre as regras de segurança do corpo e preservação do ambiente envolvente, com bastante Utiliza com muita correcção os recursos materiais disponibilizados. APOIO AO ESTUDO Não Satisfaz Autonomia no processo de aprendizagem Aplicação de métodos de estudo e de trabalho Não identifica as dúvidas e dificuldades; Não exprime as dúvidas e dificuldades; Não planeia e não organiza o seu tempo de estudo; Não revela autonomia na concretização das tarefas. Não demonstra organização e rigor no tempo de estudo; Não aplica/aplica com muita dificuldade métodos e técnicas de estudo; Não realiza/realiza com muita dificuldade tarefas de aplicação e treino dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas; Não realiza/realiza com muita dificuldade tarefas específicas que promovam a superação das dificuldades. 10/26

11 Satisfaz Autonomia no processo de aprendizagem Aplicação de métodos de estudo e de trabalho Identifica as dúvidas e dificuldades; Exprime as dúvidas e dificuldades; Planeia e organiza o seu tempo de estudo; Revela alguma autonomia na concretização das tarefas. Demonstra organização e rigor no tempo de estudo; Aplica métodos e técnicas de estudo; Realiza tarefas de aplicação e treinos dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas; Realiza tarefas específicas que promovam a superação das dificuldades. Satisfaz bem Autonomia no processo de aprendizagem Aplicação de métodos de estudo e de trabalho Identifica, com facilidade, as dúvidas e dificuldades; Exprime, com facilidade, as dúvidas e dificuldades; Planeia e organiza, com facilidade, o seu tempo de estudo; Revela autonomia na concretização das tarefas. Demonstra facilidade na organização e rigor no tempo de estudo; Aplica, com facilidade, métodos e técnicas de estudo; Realiza, com facilidade, tarefas de aplicação e treino dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas; Realiza, com facilidade, tarefas específicas que promovam a superação das dificuldades. Satisfaz Muito Bem Autonomia no processo de aprendizagem Aplicação de métodos de estudo e de trabalho Identifica, com bastante facilidade, as dúvidas e dificuldades; Exprime, com bastante facilidade, as dúvidas e dificuldades; Planeia e organiza, com bastante facilidade, o seu tempo de estudo; Revela bastante autonomia na concretização das tarefas. Demonstra bastante facilidade na organização e rigor no tempo de estudo; Aplica, com bastante facilidade, métodos e técnicas de estudo; Realiza, com bastante facilidade, tarefas de aplicação e treino dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas; Realiza, com bastante facilidade, tarefas específicas que promovam a superação das dificuldades. INICIAÇÃO À LÍNGUA INGLESA - Não Satisfaz Compreensão do discurso oral Reprodução do discurso oral com intenção comunicativa Realização das tarefas Não compreende o que ouve Não retém a informação essencial Não reconhece o vocabulário lecionado Não descrimina nem imita sons em realizações linguísticas consideradas pertinentes Não produz textos orais Não desenvolve a capacidade de concentração e memorização Não reproduz enunciados orais através da escrita (2.º ano) Não revela entusiasmo pelas atividades Não interage de forma dinâmica nas actividades propostas Não realiza atividades de cópia de palavras (1.º ano) Não realiza atividades de escrita (2.º ano) Satisfaz Compreensão do discurso oral Reprodução do discurso Compreende o que ouve Retém a informação essencial Reconhece o vocabulário lecionado Descrimina e imita sons em realizações linguísticas consideradas pertinentes 11/26

12 oral com intenção comunicativa Realização das tarefas Produz textos orais Desenvolve a capacidade de concentração e memorização Reproduz enunciados orais através da escrita (2.º ano) Revela entusiasmo pelas atividades Interage de forma dinâmica nas actividades propostas Realiza atividades de cópia de palavras (1.º ano) Realiza atividades de escrita (2.º ano) Satisfaz Bem Compreensão do discurso oral Reprodução do discurso oral com intenção comunicativa Realização das tarefas Compreende, com facilidade, o que ouve Retém, com facilidade, a informação essencial Reconhece, com facilidade, o vocabulário leccionado Descrimina e imita sons em realizações linguísticas consideradas pertinentes, com facilidade. Produz textos orais, com facilidade. Desenvolve, com facilidade, a capacidade de concentração e memorização. Reproduz, com facilidade, enunciados orais através da escrita (2.º ano) Revela muito entusiasmo pelas atividades Interage, com facilidade, de forma dinâmica nas actividades propostas Realiza, com facilidade, atividades de cópia de palavras (1.º ano) Realiza, com facilidade, atividades de escrita (2.º ano) Satisfaz Muito Bem Compreensão do discurso oral Reprodução do discurso oral com intenção comunicativa Realização das tarefas Compreende, com muita facilidade, o que ouve Retém, com muita facilidade, a informação essencial Reconhece, com facilidade, o vocabulário leccionado Descrimina e imita sons em realizações linguísticas consideradas pertinentes, com muta facilidade. Produz textos orais, com muita facilidade. Desenvolve, com muita facilidade, a capacidade de concentração e memorização. Reproduz, com muita facilidade, enunciados orais através da escrita (2.º ano) Revela bastante entusiasmo pelas atividades Interage, com muita facilidade, de forma dinâmica nas actividades propostas Realiza, com muita facilidade, atividades de cópia de palavras (1.º ano) Realiza, com muita facilidade, atividades de escrita (2.º ano) Atitudes e Valores Não Satisfaz Interesse e empenho Comportamento Não revela atenção e concentração Não tem uma participação/intervenção pertinente Não demonstra esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimentos Não é assíduo e pontual Não zela pela apresentação e organização do material escolar Não realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade Não tem uma participação/intervenção oportuna Não cumpre o Regulamento Interno Satisfaz Interesse e empenho Revela atenção e concentração Tem uma participação/intervenção pertinente Demonstra esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimentos 12/26

13 Comportamento É assíduo e pontual Zela pela apresentação e organização do material escolar Realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade Tem uma participação/intervenção oportuna Cumpre o Regulamento Interno Satisfaz Bem Interesse e empenho Comportamento Revela bom nível de atenção e concentração Tem uma participação/intervenção bastante pertinente Demonstra muito esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimentos É assíduo e pontual Zela com responsabilidade pela apresentação e organização do material escolar Realiza as tarefas de complemento educativo com muito rigor e qualidade Tem uma participação/intervenção bastante oportuna Cumpre o Regulamento Interno com responsabilidade Satisfaz Muito Bem Interesse e empenho Comportamento Revela excelente nível de atenção e concentração Tem uma participação/intervenção de elevada pertinência Demonstra excecional esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimentos É assíduo e pontual Zela com muita responsabilidade pela apresentação e organização do material escolar Realiza as tarefas de complemento educativo com excecional rigor e qualidade Tem uma participação/intervenção com excepcional sentido de oportunidade Cumpre o Regulamento Interno com excepcional responsabilidade LITERACIA E CIDADANIA Não Satisfaz Intervenção ativa no âmbito das atividades desenvolvidas Participação democrática no debate de ideias Desenvolvimento da capacidade de reflexão e espírito crítico Não revela uma participação pertinente Não assume uma atitude interventiva perante os factos e assuntos desenvolvidos Não participa em debates Não partilha ideias nem experiências Não formula opiniões ou juízos sobre os temas trabalhados Não demonstra capacidade de reflexão sobre as temáticas abordadas Não revela espírito crítico diante das situações apresentadas Satisfaz Intervenção ativa no âmbito das atividades desenvolvidas Participação democrática no debate de ideias Desenvolvimento da capacidade de reflexão e espírito crítico Participa nas atividades desenvolvidas Assume uma atitude interventiva perante os factos e assuntos desenvolvidos Participa em debates Partilha ideias e experiências Formula opiniões sobre os temas trabalhados Demonstra capacidade de reflexão sobre as temáticas abordadas Revela algum espírito crítico diante das situações apresentadas 13/26

14 Satisfaz Bem Intervenção ativa no âmbito das atividades desenvolvidas Participação democrática no debate de ideias Desenvolvimento da capacidade de reflexão e espírito crítico Participa ativamente nas atividades desenvolvidas Assume uma atitude muito interventiva perante os factos e assuntos desenvolvidos Participa em debates de forma natural e espontânea Partilha ideias e experiências, de forma pertinente Formula opiniões sobre os temas trabalhados com coerência Demonstra boa capacidade de reflexão sobre as temáticas abordadas Revela espírito crítico diante das situações apresentadas Satisfaz Muito Bem Intervenção ativa no âmbito das atividades desenvolvidas Participação democrática no debate de ideias Desenvolvimento da capacidade de reflexão e espírito crítico Participa ativa e entusiasticamente nas atividades desenvolvidas Assume sempre uma atitude bastante interventiva perante os factos e assuntos desenvolvidos Participa em debates de forma responsável e coerente Partilha ideias e experiências, de forma pertinente e adequada Formula opiniões sobre os temas trabalhados com coerência e objetividade Demonstra uma ótima capacidade de reflexão sobre as temáticas abordadas Revela espírito crítico crescente diante das situações apresentadas Nota: Os descritores de desempenho que se apresentam por menção qualitativa/nível, no caso do 4.º ano de escolaridade às disciplinas de Português e Matemática, devem ser articulados com os conteúdos por disciplina/ano de escolaridade, quando não está referido o ano a que se reporta. 14/26