PROJETO. Título AS CORES DO COMETA. Idealizador. Professor de Arte: Marivaldo Lopes do Sacramento. Justificativa

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1 PROJETO Título AS CORES DO COMETA Idealizador Professor de Arte: Marivaldo Lopes do Sacramento Justificativa As cores sempre estiveram presentes em diversas expressões artísticas do mundo inteiro.seja para expressar um sentimento,transmitir uma informação,alegrar um ambiente e até ser usada como terapia,as cores tem um papel fundamental não só na arte mas sobretudo na nossa sociedade. Esta mesma sociedade ao longo da história da humanidade fez surgir alguns conceitos e principalmente alguns mitos em relação ao uso das cores em diversos espaços sociais:escolas,empresas,restaurantes,teatros,lojas, etc, e na cultura popular.no ambiente escolar pode-se perceber que os alunos evitam utilizar uniformes e roupas com a cor rosa,alegando que esta cor é feminina e se estiverem usando roupas vermelhas eles evitam passar próximos a bois e cavalos, alegando que serão atacados por estes animais por causa da cor da roupa. Este trabalho foi pensado visando fazer um estudo sobre a utilização e influência das cores no nosso dia a dia,bem como esclarecer e desmistificar esses mitos em torno das cores,proporcionando um entendimento melhor acerca dessa temática, o que será de grande relevância não só para os estudantes mas também para a sua família. Objetivo geral Mostrar o papel das cores de acordo com os seus significados e sua aplicação em diferentes contextos sociais.

2 Objetivos específicos Entender como se dá o fenômeno da cor no universo; Reconhecer a cor luz e a cor pigmento; Desmistificar alguns conceitos e mitos sobre as cores; Conhecer a Cromoterapia e o Daltonismo; Aprender a aplicar as cores nas suas produções artísticas e no seu dia a dia; Conhecer e compreender as pinturas impressionistas. Conteúdos A Cor: Cor,luz e tintas Efeitos da cor Impressionismo Cromoterapia Daltonismo Metodologia O trabalho foi desenvolvido através do componente curricular Arte, com duas turmas de 7º ano, do turno vespertino do colégio Cometa de Irecê-BA, a partir dos motivos citados anteriormente e aproveitando os conteúdos apresentados no módulo do GEO - sistema de ensino,3º bimestre/2011 considerando a importância do assunto para a vida dos estudantes.

3 Primeiro momento: inicialmente como forma de sensibilizar os estudantes para a apresentação do novo conteúdo,foi contado para as turmas o mito de OXUMARÉ, que na linguagem iorubá significa Arco-íris.A partir daí os educandos foram estimulados a falar sobre a história do mito e consequentemente as cores. Segundo momento: foi questionado para os estudantes, o que eles sabiam sobre as cores e em seguida foi feita uma provocação acerca da aplicação das cores no nosso cotidiano:na hora de se maquiar para ir a escola,na escolha das roupas para sair,nas cores da nossa casa e escola,nas manifestações culturais,nas artes,entre outros.a provocação foi feita através das seguintes perguntas: Por quê a sociedade considera a cor ROSA, como uma cor feminina e AZUL masculina? Cor tem sexo? Onde está escrito que se utilizarmos roupas vermelhas e passarmos perto de um boi,ele vai nos atacar? Vocês conhecem a Cor Luz e a Cor Pigmento? As cores tem algum significado?justifique. As cores tem o mesmo significado em diferentes culturas? Por quê tem sabonete de várias cores e a espuma é sempre branca? Por quê os médicos nos atende de roupa BRANCA no consultório e na hora da cirurgia ele usa roupa AZUL CLARO OU VERDE? Vocês já ouviram falar em Cromoterapia?e em Daltonismo? Por quê tem velas de várias cores e a fumaça é sempre branca? Por quê a maioria das noivas se casam de BRANCO e nos tribunais as autoridades presentes(juízes,promotores e advogados) só usam roupa PRETA? Será que os artistas utilizam as cores do mesmo jeito nos seus trabalhos?já ouviram falar no Impressionismo? Terceiro momento: após as provocações, percebia-se a curiosidade dos estudantes em encontrar as respostas para todas estas perguntas.foi então que depois de algumas discussões foi sugerido para apreciação da turma, a realização de um seminário temático afim de pesquisar e encontrar as respostas.a sugestão foi bem aceita pela turma que foi dividida em 5 grupos,cada grupo com um sub-tema relacionado ao tema Cor, ficando da seguinte forma:

4 GRUPO 1: Cor luz,cor pigmento e psicologia/significado das cores; GRUPO 2: O uso da Cor na ARQUITETURA; GRUPO 3: O uso da Cor na ALIMENTAÇÃO; GRUPO 4: O uso da Cor na MEDICINA(Cromoterapia e o Daltonismo); GRUPO 5: As Crendices e alguns mitos sobre as cores. Cada grupo ficou livre para falar da sua temática de maneira criativa e objetiva:dramatização,através de slides,em forma de poesia,cordel,rádio novela,musical,entre outras possibilidades.ao final de cada apresentação o restante da turma fazia perguntas para o grupo que havia apresentado tirando algumas dúvidas. Durante o período que antecedeu as apresentações os estudantes levaram material de pesquisa referente ao seu tema e ao impressionismo para a escola e começaram a construção do trabalho durante algumas aulas de arte, disponibilizadas e acompanhadas pelo professor.durante todo o processo os estudantes consultaram alguns profissionais como: nutricionistas,psicólogos,artistas da cidade,professores,além de utilizar o próprio módulo, revistas e consultar a internet. Foi mostrado para os estudantes uma Pinacoteca com obras de artistas impressionistas: Pierre Auguste Renoir,Camile Pissarro,Edgar Degas,Claude Monet e Edoaurd Manet,onde a partir destas obras foi apresentadas e analisadas as características deste movimento artístico,bem como a forma como os artistas utilizavam as cores nas suas telas. Avaliação O quarto momento: foi o momento da avaliação onde foi considerado e analisado não só o conjunto de trabalhos dos estudantes, mas também todo o processo,que posteriormente seria compartilhado com todos no momento da Roda de Apreciação-momento onde todos puderam socializar o que aprenderam e dizer como foi a realização do trabalho. A avaliação é um procedimento complexo que requer cuidados,porém extremamente necessário,porque ao mesmo tempo que serve para que o estudante se situe em suas aprendizagens serve, simultaneamente, para que o professor avalie sua atuação didática e possa refletir sobre ela.

5 Os critérios de avaliação utilizados foram:criatividade(a forma como apresentaram o tema),explanação do tema(clareza e objetividade) e uma autoavaliação.no que se refere a avaliação do trabalho pedagógico do professor,este foi acompanhado e incentivado pela coordenação/direção da escola,observando e sugerindo contribuições no planejamento das aulas. O exercício da função de professor na escola é pautado no compromisso com a instituição e com os estudantes, e na busca constante de aperfeiçoamento profissional, através de cursos na área de arte e em especialização,além de formação em serviço oferecida pela escola durante o ano letivo.