ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA

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1 ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA IVINHEMA/MS 2015

2 ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA Projeto realizado pelos professores do Ensino Médio da EE Angelina Jaime Tebet entre os meses de Junho a Agosto. IVINHEMA/MS 2015

3 1. IDENTIFICAÇÃO Título do Projeto: O Uso do Celular em Sala de Aula Instituição: Escola Estadual Angelina Jaime Tebet Município: Ivinhema MS Coordenadores do projeto: Professora Ilena Rodrigues Moitinho e PROGETEC Taiza Caccia Chiodi. Período de realização: Junho à Agosto de Público Alvo: Discentes do Ensino Médio Turno: Matutino e Noturno. Turma/ano: 1º A/B/C, 2º A/B e 3º A/B do Ensino Médio. 2. INTRODUÇÃO O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação Móveis e sem Fio (TIMS) aumentam os desafios da realidade escolar e os educadores precisam se adequar a esta realidade. Hoje em dia podemos perceber a mesma proibição na maioria das escolas, Não é permitido o uso do celular. Mas não podemos simplesmente proibir um aparelho que já faz parte da vida da grande maioria das pessoas. Mas como diz o ditado, Se você não pode combater o inimigo, junte-se a ele. Pensando nisso, foi que o grupo de professores do Ensino Médio da Escola Estadual Angelina Jaime Tebet decidiu elaborar um projeto interdisciplinar utilizando o celular como uma ferramenta pedagógica. 3. JUSTIFICATIVA: Através deste projeto, pretendemos unir tecnologias, e deste modo, nos aproximarmos do universo dos alunos de hoje. Agregar novos e mais modernos meios pode aumentar o interesse dos alunos.

4 4. OBJETIVO: - Unir o celular às tarefas desenvolvidas em sala de aula; - Deixar de proibir o uso do aparelho, o que irá tornar "normal" sua presença em sala; - Agregar tecnologias diferentes; - Usar a Internet como fonte de pesquisa; - Explorar o celular como máquina digital; - Conhecer ou aperfeiçoar o uso de programas de criação em computador; - Despertar o interesse dos alunos pela animação; - Estimular o interesse pela arte; - Conhecer a importância de Machado de Assis na cultura brasileira. 5. METODOLOGIA Matemática A turma será dividida em três grupos. A cada grupo será entregue uma pergunta referente ao uso dos celulares e através desta questão farão um levantamento de dados. Após o levantamento de dados cada grupo fará uma tabulação do resultado obtido, esses resultados devem ser apresentados em forma de gráficos de setores. Abaixo seguem as questões que serão utilizadas pelos grupos para realização da pesquisa: GRUPO 1: Você usa a internet do celular para fazer o quê? ( ) acessar redes sociais; ( ) baixar músicas, fotos, etc; ( ) jogar; ( ) ver vídeos; ( ) pesquisar GRUPO 2 Com que frequência você troca o celular? ( ) por ano;

5 ( ) quando quebra; ( ) quando lança um novo; ( ) por mês; ( ) quando enjoa GRUPO 3 Quantos celulares você já teve? ( ) 0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ou mais de 4. Conteúdos abordados: - Estatística; - Porcentagem. História e Geografia Objetivo: Desenvolver a capacidade de pesquisar, comparar, selecionar informações, produzir conhecimentos e trabalhar de forma colaborativa. 1º Ano E.M. Pesquisa sobre a História da Escrita. - Confecção de cartazes sobre as figuras rupestres, uniformes e mesopotâmicos. - Exposição de trabalhos 2º ano E.M. A Revolução Industrial - Apresentação de vídeo: Tempos Modernos - Pesquisa no celular sobre o tema registrado no caderno. - Visita técnica em uma indústria do município. 3º ano E.M. A Primeira Guerra Mundial - Pesquisa sobre a A Primeira e Segunda Guerra Mundial. - Confecção de mapas das áreas utilizadas nos combates e suas estratégias.

6 - Dramatização. Obs: Todos os trabalhos serão filmados e disponibilizados no youtube como material didático. Biologia e Física Conteúdo: Uso inadequado do fone de ouvido causa problemas auditivos Em primeiro momento será apresentado o projeto as turmas envolvidas. As mesmas serão divididas em dois grupos, logo após será distribuído um questionário sobre os efeitos do uso do fone de ouvido para cada grupo onde eles terão um tempo para pesquisar e elaborar as respostas. Após essa elaboração, será feito um debate em sala de aula entre os grupos de cada turma, o grupo vencedor do período matutino irá debater com o grupo vencedor do período noturno. Dessa disputa vencerá o grupo que tiver melhor desempenho. Após a fase dos debates, os grupos vencedores deverão elaborar um documentário abordando tudo o que foi pesquisado por eles para resolução das questões, o documentário será entregue as professoras sendo analisados e corrigidos, logo após cada turma apresentará o documentário em seu turno de aula para toda instituição escolar. Língua Portuguesa, Arte, Produção Interativa e Língua Inglesa Metodologia: Será trabalhada com linguagem formal e informal, técnica da escrita, funções de comunicação, debates e produções voltadas ao tema: o uso do celular, que será realizado através de um júri popular simulado. Dessa forma trabalharemos na área da linguagens: Sendo Língua portuguesa, inglês, arte e literatura. Os assuntos trabalhados serão divididos por área de conhecimento, se subdividindo da seguinte forma: Língua Portuguesa: Pesquisa e produção de texto; Literatura e Arte: Linguagem teatral; Língua Inglesa: Vocabulários estrangeiros presentes no celular. Produções Interativas: Produções textuais.

7 Primeiramente será solicitado aos estudantes que realizem uma pesquisa sobre o uso do celular em sala de aula, se existe alguma lei que proibi seu uso. Logo após a pesquisa, os professores realizarão um debate sobre o assunto com estudantes. Os docentes orientarão os educandos na elaboração de um júri simulado sobre a questão do uso dos celulares em sala de aula. As turmas serão divididas da seguinte maneira: a) Juiz: Dirige e coordena o andamento do júri e define a pena. b) Advogado de acusação: Formula as acusações contra o réu ou ré. c) Advogado de defesa: Defende o réu ou ré e responde às acusações formuladas pelo advogado de acusação. d) Testemunhas: Falam a favor ou contra o réu ou ré, de acordo com o que tiver sido combinado, pondo em evidência as contradições e enfatizando os argumentos fundamentais. e) Corpo de Jurados: Ouve todo o processo e a seguir vota: Culpado, Inocente ou vencedor. A quantidade do corpo de jurados deve ser constituída por número impar: (3,5 ou7). f) Público: Dividido em dois grupos da defesa e da acusação, ajudam seus advogados a prepararem os argumentos para acusação ou defesa. Durante o júri, acompanham em silêncio. Ao final desse júri, espera-se que os estudantes estudem e debatam o tema, levando a todos os participantes do grupo a se envolverem e tomarem uma posição, exercitando assim, sua própria expressão e raciocínio, desta forma, desenvolverão o senso crítico. 6. CRONOGRAMA AÇÃO DATA RESPONSÁVEL Explicação aos alunos sobre o projeto Junho Professores do Ensino Médio Desenvolvimento das Junho/agosto Professores e alunos do atividades Ensino Médio.

8 7. AVALIAÇÂO A avaliação acontecerá de forma contínua, observando o comprometimento dos estudantes na participação do projeto.