HABILIDADES SOCIAIS. Curso de Psicoterapia Comportamental (Curso de Especialização Necpar/Cesumar) MODELOS CONCEITUAIS DO THS

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1 HABILIDADES SOCIAIS Curso de Psicoterapia Comportamental (Curso de Especialização Necpar/Cesumar) ALMIR DEL PRETTE e ZILDA A. P. DEL PRETTE adprette@ufscar.br e zdprette@ufscar.br UFSCar DEPsi GRUPO RIHS: Relações Interpessoais e Habilidades Sociais PRESSUPOSTOS DO CAMPO DAS HS E CS Habilidades sociais são designações dadas a classes de comportamentos sociais As habilidades sociais são situacionais culturais As habilidades sociais são aprendidas, em geral de maneira não sistemática; comportamento concorrentes com HS são também aprendidos. Umrepertório elaborado de habilidades sociais pode ser considerado como condição necessária, mas não suficiente, para a competência social. Habilidades Sociais e Competência Social são fatores de proteção à saúde, ao desenvolvimento, à satisfação conjugal, ao sucesso escolar, profissional. Quando há déficits de HS e baixa CS com ou sem comportamentos concorrentes associados programas educativos ou terapêuticos são efetivos MODELOS CONCEITUAIS DO THS ASSERTIVIDADE (0perante/Respondente) Aprendizagem Social Modelo Cognitivo Percepção Social Papéis Sociais A. do Comportamento Aprendizagem Social Cognitivo Michael Argyle ( ) Comportamental Cognitivo Joseph Wolpe ( ) Bases histórico-conceituais das HS Michael Argyle ( B. F. Skinner ( ) Albert Bandura ( ) 1

2 CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO AO THS (Del Prette & Del Prette, 2010) B. F. Skinner ( ) Perspectiva funcional e contextualista na definição de HS e nos critérios de CS Compreensão das HS e da CS como produtos da seleção (ontogenética, filogenética e cultural) Noção de cultura contribuição potencial dos programas de THS no delineamento de práticas culturais.... a abordagem das habilidades sociais é um dos maiores desenvolvimentos na história do modelo comportamental [e é considerada] como um complemento e mesmo como uma alternativa efetiva de psicoterapia. (O Donohue e Krasner, 1995, p. 4) DESEMPENHO COMPETÊNCIA CRITÉRIOS E DIMENSÕES REAÇÕES HABILIDOSAS HABILIDADES SOCIAIS COMPETÊNCIA REAÇÕES NÃO HABILIDOSAS Ativas Passivas ÉTICO INSTR RUMENTAL Consecução dos objetivos da interação Mantém e/ou melhora autoestima dos envolvidos (aprovação social para conteúdo, forma, ocasião) Mantém/melhora qualidade da relação Contribui para o equilíbrio de poder entre os interlocutores Respeita e/ou amplia os direitos humanos dos envolvidos na interação Del Prette e Del Prette (1999; 2001; 2005; 2010) Individual Imediato Coletivo Mediato AUTOCONTRO OLE Definição funcional de habilidades sociais COMPETÊNCIA HS é comportamento e, como tal, um CONSTRUCTO, funcionalmente definido por relações de contingência: i Compreensão social COGNITIVO OE S d R S r Ações e reações abertas CONATIVO AFETIVO Controle da ansiedade 2

3 HS ASSERTIVAS HS EXPRESSÃO POSITIVA HS COMUNICAÇÃO HS PROFISSIONAIS AUTOMONITORIA HS EMPÁTICAS HS CIVILIDADE Russell Crowe John Forbes Nash, Jr. (1928) matemático, teoria dos jogos, geometria diferencial,e equações diferenciais parciais forças que controlam os eventos dentro do complexo sistema da vida diária em 1994 Nobel Memorial Prize in Economic Sciences com Reinhard Selten and John Harsanyi. PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Esperamos todos vocês!!! JUSTIFICATIVA Contingências desfavoráveis podem gerar repertórios deficitários e comprometer a competência social Superação de déficits condições estruturadas (programas), associados a processos terapêuticos e/ou educativos DEFINIÇÃO PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS: Conjunto de atividades que estruturam processos de aprendizagem, mediados por terapeuta ou coordenador, visando: Ampliar a freqüência e/ou proficiência de HS Ensinar HS novas significativas Diminuir ou extinguir comportamentos concorrentes PROGRAMAS COM EVIDÊNCIAS DE EFETIVIDADE (direto) PROGRAMAS COM EVIDÊNCIAS DE EFETIVIDADE (triádico) ESPECIALISTA CRIANÇAS ADOLESCENTES PHS crianças com DA e PC (Experimental) e recursos multimídia (LBM) PRODIP universitários (quase experimental) Estratégias de ensino HSE ESPECIALISTA PAIS, PROFESSORES E OUTROS Estratégias de ensino HSE Melhorar habilidades sociais Reduzir problemas de comportamento Melhorar desempenho acadêmico CRIANÇAS, ALUNOS, EDUCANDOS ADULTOS IDOSOS PRODIP com executivos (quase experimental) PHS Assertivas idosos (placebo) PRODIP professores qualidade de ensino e inclusão (quase experimental; crianças, recursos multimídia (experimental e de linha de base múltipla) PHS com pais de crianças com DA, com PC e com transtornos diagnosticados (experimental e quase-experimental) 3

4 TIMIDEZ E ISOLAMENTO ANSIEDADE E FOBIA PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS COMO COMPONENTE PRINCIPAL DA INTERVENÇÃO CLÍNICA AGRESSIVIDADE DELINQÜÊNCIA E PSICOPATIAS DEPRESSÃO ESQUIZOFRENIA DST E AIDS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS COMO COADJUVANTE DE INTERVENÇÃO CLÍNICA OU EDUCATIVA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE E PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO DEPENDÊNCIA QUÍMICA PROBLEMAS CONJUGAIS, E FAMILIARES TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS, MENTAIS E MOTORAS PROGRAMAS VIVENCIAIS DE HABILIDADES SOCIAIS PRESSUPOSTOS COMPETÊNCIA Dimensões instrumental e ética. Ganha ganha (e não ganhaperde) Objetivos individuais e de grupo Planejamento flexível e avaliação continuada. Tarefas de casa Estrutura vivencial PROGRAMA Variabilidade / flexibilidade VIVENCIAL Sensibilidade às Automonitoria contingências Habilidades de processo TÉCNICAS COMPORTAMENTAIS PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS Ensaio Comportamental Reforçamento Modelagem Modelação Modelação real Modelação simbólica Feedback Feedback verbal Videofeedback Relaxamento Tarefas de casa Dessensibilização sistemática TÉCNICAS DE REESTRUTURAÇÃO COGNITIVA Terapia racional-emotivacomportamental Resolução de problemas Parada de pensamento Modelação encoberta Instruções OUTRAS (pedagógicas) 4

5 1 A AVALIAÇÃO 1 A AVALIAÇÃO Queixas clínicas Recursos pessoais (comportamentais) O QUÊ? Atender Diagnóstico Planejamento O QUÊ? Recursos do ambiente Acompanhamento Avaliação de intervenções AVALIAR Déficits em geral AVALIAR POR QUÊ? POR QUÊ? Comportamentos concorrentes Pesquisar Caracterização de populações Desenvolvimento de programas e recursos COMO? COMO? Desenvolvimento de instrumentos 1 A AVALIAÇÃO INVENTÁRIOS DE AVALIAÇÃO O QUÊ? POR QUÊ? Entrevistas Componentes abertos e encobertos Componentes fisiológicos Avaliação funcional Artigos sobre propriedades psicométricas dos instrumentos ( TÍTULO E SIGLA Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) Del Prette & Del Prette ALVO Adultos jovens Inventário de Empatia (IE) Falcone e cols. Adultos jovens AVALIAR Presencial Inventário de Assertividade de Rathus (adaptação) Gouveia & cols. Adultos COMO? Observação Natural Videogravação Audiogravação Escala paraautoavaliação ao Falar em Público (SSPS, adaptação) Loureiro e cols. Inventário de Habilidades Sociais Conjugais (IHSC-Villa&Del-Prette) Inventário de Habilidades Sociais Adolescentes (IHSA-Del-Prette) Del Prette & Del Prette Adultos Casais Adolescentes Role play breve Escala Matson de Habilidades Sociais Adolescentes (adaptação) Teodoro & cols. Adolescentes Inventários Estruturada Role play extenso Cenários comportamentais Invent. Multimídia Habilidades Sociais Crianças (IMHSC-Del-Prette) Del Prette & Del Prette Questionário de Respostas Socialmente Habilidosas, segundo relato de professores (QRSH-PR) e pais (QCSA-Pais) Bolsoni & cols. Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR, adaptação) Bandeira & cols. Crianças Crianças Crianças Escala de Comportamento Social (PBKS, adaptação) Dias, Freitas & Del Prette Pré-escolares 4 ELABORAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DE RECURSOS E PROGRAMAS PARA INTERVENÇÃO (cont.) RECURSOS DE INTERVENÇÃO PARA PROGRAMAS DE THS LIVROS INFANTIS Já pensou se todo mundo torcesse pelo mesmo time? (Del Prette & Del Prette, 2008) EPTV ESTÓRIAS EM QUADRINHOS Brincando e aprendendo habilidades sociais (Silva, Del Prette & Del Prette, 2008) ZILDA A. P. DEL PRETTE & ALMIR DEL PRETTE UFSCar DEPsi PPGPsi GRUPO RIHS: Relações Interpessoais e Habilidades Sociais zdprette@ufscar.br CARTILHAS PARA PAIS Pais como co terapeutas: Treinamento em habilidades sociais como recurso adicional (Pinheiro, Del Prette & Haase, 2002) Cartilha informativa: Orientação para pais e mães (Bolsoni Silva, Marturano & Silveira, 2006) 5

6 4 ELABORAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DE RECURSOS PARA E PROGRAMAS INTERVENÇÃO (cont.) VÍDEOS INSTRUCIONAIS A assertividade (Del Prette & Del Prette, 1999) Habilidades Sociais na Escola (Del Prette, Del Prette, Nadai & Pripas, 2004) O passeio de Bia (Cômodo, Del Prette, & Del Prette, 2008) D escreva E xpresse S pecify especifique C onsequencie (Bower & Bower, 1977) LIVROS SOBRE HABILIDADES SOCIAIS Um livro indispensável para pais e professores interessados em promover as habilidades sociais de crianças e adolescentes 1ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM 2009 Seleção de textos escritos por especialistas do Brasil na temática deste livro Um livro que organiza e explica as principais habilidades sociais que jovens e adultos devem ter 1ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM

7 Seleção de textos escritos por especialistas do Brasil na temática deste livro 1ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM º. LIVRO SOBRE HABILIDADES SOCIAIS PRODUZIDO NO BRASIL Contempla as bases dessa área 1ª. EDIÇÃO EM º. EDIÇÃO EM 2010 Um livro para crianças, educadores e terapeutas Aprendendo a respeitar e tolerar as diferenças. Um recurso para pais e professores. Divertido e educativo para as crianças Aprendendo as dificuldades da comunicação e as consequências de procrastinar O que significa seguir o modelo de Jesus nas relações interpessoais? s Descubra como Jesus foi habilidoso com diferentes tipos de pessoas! Casa do Psicólogo 2º. Livro do Grupo RELAÇÕES INTERPESSOAIS E COMPETÊNCIA (ANPEPP) Uma seleção de textos escritos por especialistas em Habilidades Sociais 1ª. EDIÇÃO EM

8 LANÇAMENTO DE 2009 Frank Gresham - Análise Aplicada do Comportamento Vicente Caballo - Abordagem cognitiva das HS Fabian Olaz - Teoria social Cognitiva de Bandura Del Prette & Del Prette Componentes NV&P das HS Del Prette & Del Prette Implicações conceituais na avaliação das HS TESTES PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES ADULTOS IHS-Del-Prette AVALIAÇÃO INFORMATIZADA ONLINE 1ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM ª. EDIÇÃO EM 2007 Agora também em versão para WINDOWS VISTA IHSA-Del-prette RMHSC PDHSC IMHSC Avaliação de HS de adolescentes MANUAL CARTÕES (siglas) SMHSC- Del-Prette FICHAS (instruções, auto-avaliação e avaliação pelo professor) CADERNO DE PRANCHAS ANEXOS (pesquisa) APURAÇÃO INFORMATIZADA ONLINE Lançamento