3ª Priscila Marra. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 História 3ª Priscila Marra 6º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Hebreus e fenícios Hebreus e fenícios H6 - Identificar e/ou comparar os modos de vida e as práticas culturais das sociedades humanas, identificando semelhanças, diferenças, continuidades e rupturas entre elas. H10 - Explicar aspectos da realidade histórica de diferentes H10 - Explicar aspectos da realidade histórica de diferentes

2 COMPETÊNCIA 4 COMPETÊNCIA 4 COMPETÊNCIA 5 Compreender os processos históricos da produção tecnológica e H21. Identificar e/ou caracterizar as formas de organização e de exercício do poder político em diferentes sociedades. H6 - Identificar e/ou comparar os modos de vida e as práticas culturais das sociedades humanas, identificando semelhanças, diferenças, continuidades e rupturas entre elas. H10 - Explicar aspectos da realidade histórica de diferentes H21. Identificar e/ou caracterizar as formas de organização e de exercício do poder político em diferentes sociedades. H23. Identificar o conceito de escravidão na Antiguidade. H27. Identificar e discutir propostas de organização política, econômica e social, seus impactos e características. H34. Relacionar as alterações ocorridas nas relações de trabalho e de produção ao contexto político e econômico de uma época, país ou região.

3 científica; bem como das manifestações socioculturais, colocando-se como sujeito que observa, investiga, compreende e, quando necessário, busca transformar as situações e, com isso, transformar a si mesmo. COMPETÊNCIA 4 Roma Antiga Roma Antiga Distribuição de pontos Avaliações 34 pontos Trabalho 6 pontos.

4 Dicas de aprofundamento FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. Coleção Repensando a História. Editora Contexto. BULFINCH, Thomas. O Livro de Ouro da Mitologia. São Paulo. Ed. Martin Claret Filmes: Ágora (Alexandria), , Gladiador, Roteiro do trabalho da Etapa Assunto/tema Caverna atual Crítica à sociedade atual, fundamentada na Alegoria da Caverna, proposta por Platão Objetivos Desenvolvimento Levar o aluno a compreender a realidade atual a partir de uma visão crítica. Interpretar a Alegoria da Caverna. Promover o pensamento crítico, como busca do conhecimento. Relacionar as ideias de Platão com a busca do conhecimento. Estimular uma leitura crítica dos veículos de comunicação e entretenimento (distrações virtuais). Produzir conteúdos a partir da sensibilização pela arte, aspecto fundamental na cultura de um povo. 1) PARTE ESCRITA: Os alunos construirão, em duplas, uma Caverna Atual. Na criação platônica, os prisioneiros tinham a ilusão de que as sombras projetadas no fundo da caverna eram a realidade. Atualmente, muitas pessoas passam boa parte do seu tempo buscando algo que as tire da realidade. Portanto, os alunos farão uma adaptação para o contexto social em que se inserem, criando uma Caverna Atual (ainda com base nas ideias platônicas). Formatação requerida: Texto dissertativo, entregue digitado em folha A4, orientado pelas professoras de Filosofia e de História. Mínimo de três parágrafos e máximo de seis. Fonte: Arial tamanho 12, parágrafos alinhados e espaçamento de 1,5. Deverá conter uma capa com o nome do trabalho, dos alunos da dupla, a turma, as áreas de conhecimento e o nome das professoras de Filosofia e de História. 2) FORMA ARTÍSTICA: Os alunos deverão, ainda em duplas, produzir UMA releitura da Caverna de Platão na atualidade, em formato de fotografia. Serão permitidas: montagens, colagens, uso de programas de computador (como photoshop), etc.

5 A imagem deverá ilustrar a Caverna atual baseada em Platão. Uma ÚNICA fotografia deverá ser entregue, com qualidade visual suficiente para as professoras discernirem e avaliarem os elementos representados. A imagem será entregue em data previamente agendada em mídias como cd, pen drive ou impressa colorida em papel de foto. 1) PARTE ESCRITA: Entrega do material com pontualidade e na formatação requerida 10% da nota. Construção do texto de forma coesa, coerente ao tema, em norma culta e bem fundamentado nas ideias platônicas: 30% da nota. Capricho, criatividade e organização do trabalho (inclui a sua confecção em sala de aula) 10% da nota. Critérios de avaliação Cronograma do trabalho 2) FORMA ARTÍSTICA: Entrega do material com pontualidade e qualidade da imagem 10% da nota Construção da releitura, coerente ao tema, bem fundamentado nas ideias platônicas 30% da nota Capricho, criatividade e organização do trabalho (inclui a confecção em sala de aula e a entrega do trabalho em uma mídia que funcione) 10% da nota Obs.: A entrega atrasada do trabalho acarreta na perda de 2,0 pontos, em uma ou nas duas etapas, para a dupla de alunos. Setembro e outubro: estudo sobre o tema. Outubro: parte escrita. Novembro: forma artística.