1. ATIVIDADE A SER REALIZADA 2. CITAR QUAIS COMPETÊNCIAS E HABILI- DADES SERÃO VISLUMBRADAS 3. OBJETIVO DA ATIVIDADE

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1 ATIVIDADES AVALIATIVAS DO 6 ANO MATUTINO/VESPERTINO 1 TRIMESTRE PROFESSOR (A): Paulo Sergio Tempone COMPONENTE CURRICULAR: Introdução à Filosofia CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES 1. ATIVIDADE A SER REALIZADA Atividade individual. Produção de texto: Produzir um texto, onde o discente abordará: O que é filosofia e qual a importância do filosofar para a ele e para a sociedade? C3 Descrever analiticamente as distintas práticas de encontro entre o conceito e a atitude reflexiva e os reflexos na sociedade. H2 relacionar conceito e prática da reflexão filosófica. Entregas PARCIAL 1 Compreender a importância da reflexão e pratica reflexiva, desenvolver a atitude crítica. 12/03 turmas 161, 164 e /03 turmas /03 turma 162 Individual - Coesão e Coerência nas Reflexões - Ater-se ao Guia do Estudante 2018 (Regras para a produção de trabalhos escolares p. 34 a 37) para trabalhos impressos. 5. ESTRUTURA - Capa, Título do trabalho ao centro da folha; abaixo, no final da página, nome, série e turma. -- Desenvolvimento, título do texto e o texto em si, com mínimo de 15 linhas e máximo de 30 linhas. - Referências, o material do aluno, o livro didático capitulo 1. Páginas 14 a 19, no entanto, o aluno poderá consultar outras literaturas, site da internet e revistas. - Capa (1,0) - Desenvolvimento (8,5) - - Referências (0,5)

2 -Total - Atividade manuscrita, papel almaço, caneta azul ou preta. - Imagens não são obrigatórias, fica a critério do aluno ilustrar o trabalho. 1. ATIVIDADE A SER REALIZADA Atividade em grupo, de 4 alunos. Produção de Cartaz: Produzir um cartaz, onde os discentes abordarão: Regras de convivência em sala de aula. O grupo irá elaborar 10 (dez) regras de convivência em sala de aula. Exemplo: 1 - Respeitar a fala do colega. 2 - Comer somente na hora do lanche. Com um detalhe, as regras não podem conter advérbios de negação e locuções adverbiais de negação (Não, Tampouco, Nem, Nunca, Jamais, De modo algum, De jeito nenhum e De forma alguma). PARCIAL 2 Em grupo C4 Construir argumentos sobre a necessidade do desenvolvimento do valores humanos, numa abordagem reflexiva e propositiva. H1 definir valores de contribuem para o fortalecimento das convivência. H2 exemplificar práticas de amizade, cooperação, respeito, partilha e atividades solidárias que estão ou podem estar presentes em nossa sociedade. Entregas e execução em sala (duas aulas) 26/03 a 13 de abril turmas 161, 162, 163, 164 e 165. Desenvolver posturas de respeito, amizade, empatia, participação. - Não utilizar advérbios de negação e locuções adverbiais de negação (Não, Tampouco, Nem, Nunca, Jamais, De modo algum, De jeito nenhum e De forma alguma) - Criatividade, organização do grupo. - Tempo correto de execução 2 aulas

3 5. ESTRUTURA - Cartaz com as 10 regras de convivência, abaixo, no final do cartaz, etiqueta elaborada pelos alunos com nome, número, série e turma. - o aluno poderá consultar outras literaturas, site da internet e revistas. - Material a ser utilizado: Canetas coloridas, lápis de cor, tesoura, cola, imagens para colagem, cartolina. - Criatividade na elaboração (2,0) (como os alunos pensaram a apresentação e elaboração do cartaz, apresentação do cartaz, acabamento. - Desenvolvimento (6,0), frases e as regras apresentadas. - Organização do grupo (2,0), o material, disciplina, colaboração e tempo de execução. - Atividade em grupo, o professor sorteará os grupos pra atividade. - Imagens são obrigatórias, fica a critério do aluno ilustrar o trabalho com desenho ou colagem. Parte da atividade feita em sala. Frases poderão ser digitadas. PARCIAL 3 SIMULADOS REGULAR E ENEM (5,0 + 5,0) 1. UNIDADE 1, Capítulo 1 É possível filosofar? e Capítulo 2 Onde está o pensamento? 24/03 simulado institucional 05/05 simulado Enem PARCIAL 4 PROJETOS E VISITAS A definir pelas coordenações Em Equipe TAREFAS 1. No planejamento. PARCIAL 5

4 1. ATIVIDADE A SER REALIZADA Atividade individual. Produção de texto: Produzir um texto, onde o discente abordará: O que é dialogo filosófico e o que é necessário para ele acontecer? Entrega de 23 a 27 de abril para o professor em sala de aula turmas 161, 162, 163, 164 e 165. RECUPERAÇÃO PARALELA Individual C3 Descrever analiticamente as distintas práticas de encontro entre o conceito e a atitude reflexiva. H2 relacionar conceito e prática do diálogo filosófico. Compreender como o diálogo filosófico acontece, desenvolver a atitude crítica. - Coesão e Coerência nas Reflexões - Ater-se ao Guia do Estudante 2018 (Regras para a produção de trabalhos escolares p. 34 a 37), somente para trabalhos impressos. 5. ESTRUTURA - Capa, Título do trabalho ao centro da folha; abaixo, no final da página, nome, série e turma. -- Desenvolvimento, título do texto e o texto em si, com mínimo uma lauda. - Referências, o material do aluno, o livro didático capitulo 1. Páginas 21, no entanto, o aluno poderá consultar outras literaturas, site da internet e revistas. - Capa (1,0) - Desenvolvimento (8,5) - - Referências (0,5) -Total - Atividade manuscrita, papel almaço, caneta azul ou preta.

5 - Imagens não são obrigatórias, fica a critério do aluno ilustrar o trabalho.