PIC. Componentes da PIC 1. o bimestre. Produção Integrada ao Conteúdo

Transcrição

1 PIC VERSÃO PARA O PROFESSOR VERSÃO PARA O PROFESSOR 9. o ano Ensino Fundamental Produção Integrada ao Conteúdo Componentes da PIC 1. o bimestre Arte A nota da PIC é a média entre as atividades e as tarefas vinculadas ao caderno de Arte. Ciências A nota da PIC será formada pelas seguintes atividades: 1. Aulas práticas: utilização do avental, elaboração de relatórios, organização dos grupos e do material utilizado. 2. Acompanhamento de tarefas: recolhimento das tarefas indicadas pelo professor e acompanhamento da elaboração das demais, incluindo sua correção em sala de aula. Geografia 1. : Novas perspectivas na América Latina 2. Tarefas História 1. Tarefas 2, 4 e 5 (2 pontos) 2. bimestral (8 pontos) Informática Atividades diárias Inglês 1. Tarefas 2. Língua Portuguesa Matemática 1. bimestral e leitura do livro do bimestre 2. Tarefas 3. Atividades relacionadas ao item Sua criação do caderno de atividades 1. Tarefas visam criar o hábito de estudo diário através do lema aula dada, tarefa feita. Todas receberão o visto do professor, algumas serão corrigidas pela internet, algumas na lousa e outras serão destacadas para correção. 2. Lista de exercícios do conteúdo do bimestre para revisão. Objetivo do bimestre: conscientização dos alunos sobre a importância da leitura para o enten dimento e resolução das questões propostas nos exercícios de aula, tarefas e avaliações. 1

2 Orientações dos trabalhos e P1 de Arte ARTE (P1) Tema: Arte africana Objetivo geral: Conhecer e analisar a África por meio da cultura e da arte. Objetivos específicos: 1. Analisar aspectos culturais. 2. Analisar aspectos artísticos. 3. Fazer pesquisa sobre arte e cultura. Justificativa: Devido aos fluxos escravocratas que o Brasil viveu, muitas pessoas foram obrigadas a se deslocarem da África para viver no Brasil. Com esse deslocamento, muito da arte e da cultura de etnias que habitavam ou ainda habitam esse continente chegaram até nós e continuam presentes até hoje na vida do povo brasileiro. Por conta disso, estamos estudando aspectos da arte e da cultura africana a partir do livro Nyama: tesouros sagrados dos povos africanos, escrito por Cristiane Lavaquerie-Klein e Laurence Paix-Rusterholtz. Etapas: 1. Leia a definição abaixo: Etnia: grupo de pessoas que possui a mesma origem e é caracterizado pela mesma cultura; povo. Sagrado: relativo a Deus; objeto de culto; muito estimado; algo que inspira ou requer respeito e que varia de cultura para cultura. 2. As palavras possuem, muitas vezes, diversas definições e significados. Responda: a) O que é sagrado para você? Explique. b) O que significa a palavra nyama? Procure a definição no livro que estamos estudando. 3. Escolha quatro obras de arte presentes no livro Nyama: tesouros sagrados dos povos africanos e reproduza-as em seu trabalho. Pode ser por fotografia, desenho ou pintura. Não se esqueça de escrever os nomes das artes escolhidas e em quais páginas do livro é possível encontrá-las. 4. Por fim, observe cada uma das obras de arte escolhidas no item anterior e responda às questões abaixo: a) Quais matérias-primas foram usadas? b) Quais cores e formas predominam? c) Quais são as suas funções? d) A qual região e etnia cada uma delas pertence? e) Por que, dentro de suas respectivas culturas, cada uma dessas obras de arte é sagrada? 2

3 Critérios de avaliação: Etapas 1 e 2: 2 pontos Etapa 3: 3 pontos Etapa 4: 3 pontos Acabamento: 2 pontos Data de entrega: / / 2016 GEOGRAFIA Tema: Novas perspectivas na América Latina Objetivo: Pesquisar sobre um país latino-americano, destacando como ele se encontra atualmente e quais as suas perspectivas econômicas e políticas. Etapas: 1. Escolha um dos países abaixo: Cuba Panamá Colômbia Peru Haiti Argentina 2. Após a escolha do país, faça uma pesquisa e responda: Qual a sua localização? Quais as suas principais atividades econômicas? Atualmente esse país vem recebendo investimentos estrangeiros? Em que áreas? Qual o seu índice de desenvolvimento humano IDH? O que isso revela sobre o país? Quais as perspectivas sociais, políticas e econômicas para os próximos anos? 3. Seleção de imagens Selecione algumas imagens do país escolhido que possam ilustrar a sua pesquisa. 4. Apresentação: O trabalho deve ser apresentado usando um recurso audiovisual, como Movie Maker, Power Point ou outro que seja do conhecimento do aluno. Referências bibliográficas Caso tenha utilizado livros, não se esqueça de informar o nome dos autores e os títulos, bem como endereços eletrônicos no caso de pesquisas em sites. 3

4 Critérios de avaliação: Etapas 1 e 2: 5 pontos Etapa 3: 2 pontos Etapa 4: 3 pontos Data de entrega: / / 2016 HISTÓRIA Tema: Apresentação e edição de eventos que marcaram a década de 1920 Objetivos: Selecionar os fatos que marcaram a década de 20 no Brasil e no mundo. Classificar os fatos segundo sua especificidade. Documentá-los e organizá-los para construir um panorama da década. Interpretar a importância dos fatos escolhidos. Procedimentos: Organize-se em pequenos grupos, conforme a orientação de seu professor, e planeje em conjunto o trabalho a ser realizado: uma apresentação em Power Point ou outro software de apresentação. Leia todo o caderno de atividades do 9. o ano. Ele será a fonte de informação do grupo para essa atividade. Cada fato escolhido deverá ser classificado em economia, política, comportamento ou propaganda. Dê um nome a sua apresentação e organize suas seções. Use hiperlinks entre elas. Diagrame a primeira página. Ela deve conter chamadas para cada uma das seções que compõem a apresentação. Sua apresentação deverá conter arquivos de som, imagem e texto. Toda apresentação, apesar de noticiar vários acontecimentos e indicar várias opiniões, tem uma posição própria, que pode ser expressa em um texto chamado editorial. O grupo deve escrever um editorial se posicionando sobre a importância dos acontecimentos que marcaram a década de 20. O trabalho deve ser copiado na mídia adequada (CD ou pen drive) ou ser entregue em um sistema de compartilhamento a ser combinado com o professor. Data de entrega: a ser definida pelo professor. Critérios de avaliação: Aproveitamento da leitura do caderno de atividades: 2 pontos Pesquisa de arquivos de imagem e som: 1 ponto Organização da apresentação: 3 pontos Editorial: 2 pontos 4

5 INGLÊS Tema: Present Perfect Apresentação: É preciso termos consciência de que a língua inglesa serve como base de pesquisa para qualquer assunto. Sendo assim, precisamos nos apropriar das habilidades de leitura e escrita em Inglês. Vamos aproveitar a importância da língua inglesa e utilizá-la para fazer uma conexão direta com os atletas/países que participarão das Olimpíadas de Objetivo: Fazer com que a criança se aproprie de vocabulário referente ao assunto estudado. Procedimentos: Você deverá escolher um(a) atleta que participará das Olimpíadas de 2016 e redigir um texto sobre ele(a) contendo frases no Present Perfect e Simple Past. Sugerimos alguns tópicos para a elaboração de seu texto: Nome Procedência Esporte ao qual se dedica Desde quando pratica esse esporte Há quanto tempo a modalidade existe Desde quando compete em olimpíadas Qual a origem do esporte Competições das quais participou e premiações Recordes A entrega final deverá ser em forma de texto e deverá conter uma imagem do atleta escolhido. Use sua criatividade. O trabalho poderá ser feito em grupos ou individualmente. LÍNGUA PORTUGUESA Tema: Conto policial Objetivos: Estimular a leitura do livro do bimestre, bem como desenvolver a criatividade. Procedimentos: Após a leitura do livro do bimestre, cada dupla ou grupo, de até quatro componentes, deverá: participar de um debate em sala sobre o tema e os elementos que compõem um conto policial; elaborar um conto policial com as pistas de um determinado crime, que serão fornecidas pelo professor; entregar o texto escrito ao professor de Língua Portuguesa em data predeterminada. 5

6 Critérios de avaliação: Adaptação ao tema: 3 pontos Organização das ideias: 3 pontos Criatividade: 4 pontos Datas de entrega: 1.ª: / /2016 (rascunho) 2.ª: / /2016 (texto final) 6