PLANEJAMENTO BIMESTRAL QUARTO BIMESTRE 2012 (01/10 a 20/12)

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1 PLANEJAMENTO BIMESTRAL QUARTO BIMESTRE 2012 (01/10 a 20/12) PROFESSORA: Bianca de Souza 8ª SÉRIE - TURMAS: 81 e 82 ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Estudo dos continentes (Europa, Ásia, África, Oceania e Regiões Polares) TEMPO ESTIMADO: 35 aulas previstas RECURSOS: - Livros do 9º ano; - Cópias de textos e atividades complementares; - Sala informatizada (acesso à internet para pesquisas); - Auditório Documentário Discovery: Planeta Gelado e Filme: Encantadora de Baleias; - Atlas, mapas, revistas e jornais; - Material de apoio (caderno, lápis, borracha, caneta, régua, folhas A2 e A3, cartolinas, canetinhas e lápis coloridos, cola, fita adesiva e papel pardo) para as produções solicitadas; - Lousa para anotações referentes ao conteúdo. OBJETIVOS: - Ampliar os conhecimentos do continente europeu, asiático, africano, da Oceania e das regiões polares. - Trabalhar os conceitos envolvidos de localização, orientação, lugar, paisagem, sociedade, território, globalização e meio ambiente. - Observar as transformações e organizações dos espaços geográficos. - Compreender a heterogeneidade das populações. - Desenvolver e recordar as características dos quadros naturais. - Conhecer as características econômicas. - Compreender as especificidades dos países pertencentes a estes continentes. CONTEÚDOS: O Continente Europeu: - Quadro natural (clima, relevo, hidrografia e vegetação) - População europeia - Economia europeia - Países de destaques 1

2 O Continente Asiático: - Quadro natural (clima, relevo, hidrografia e vegetação) - População asiática - Economia asiática - Países de destaque - Ásia, berço das maiores religiões O Continente Africano: - Quadro natural (clima, relevo, hidrografia e vegetação ) - População africana - Economia africana - Países de destaques - África: fome, doenças e conflitos Oceania: - Austrália e Nova Zelândia - Quadro natural - População: cultura e tradição Regiões Polares: - As regiões ártica e antártica: os extremos da Terra - Quadro natural - População - Os desafios da ciência nas regiões polares CRITÉRIOS AVALIATIVOS: - Avaliar se o educando ampliou os conhecimentos do continente europeu, asiático, africano, da Oceania e das regiões polares. - Verificar se o aluno trabalhou os conceitos envolvidos de localização, orientação, lugar, paisagem, sociedade, território, globalização e meio ambiente, vistos em sala. - Analisar se o educando observou as transformações e organizações dos espaços geográficos trabalhados. - Avaliar se o aluno compreendeu a heterogeneidade das populações abordadas. - Observar se o educando desenvolveu e recordou as características dos quadros naturais vistos. - Avaliar se o aluno conhece as características econômicas dos continentes trabalhadas em sala. - Verificar se o educando compreende as especificidades dos países pertencentes aos continentes exercitados. DESENVOLVIMENTO: 1ª aula Inicialmente, a professora fará algumas anotações na lousa, resumindo uma pequena apresentação do continente europeu para os alunos copiarem. Após, será feita uma breve leitura comentada. 2ª e 3ª aula Os alunos, divididos em equipes, deverão elaborar um mapa da Europa, com a aplicação da técnica de ampliação da imagem através de quadriculação. Cada integrante do grupo deverá escolher um país com o auxílio de um atlas geográfico e localizá-los em seu mapa. Cada equipe deverá criar uma legenda para identificar os países e, com o auxílio do livro didático, fazer a caracterização da vegetação e do clima europeu. 2

3 Recursos: Uma cópia do mapa em escala reduzida da Europa para cada equipe, cartolina, lápis, borracha, canetas e lápis coloridos, régua, Atlas Geográfico, mapas da Europa e livro didático do 9º ano. 4ª aula Os educandos, divididos em duplas, deverão responder a um questionário com perguntas sobre as características climáticas e da vegetação europeia. Recursos: folhas brancas A4, lápis, borracha, Atlas Geográfico, mapas da Europa e livro didático do 9º ano. 5ª e 6ª aula Os alunos deverão, na sala informatizada, realizar uma pesquisa sobre um país da Europa sorteado pela professora. Os educandos, divididos em duplas, deverão preencher uma planilha com as informações solicitadas para cada país europeu (localização, capital, moeda, dados populacionais, economia, características físicas, turismo etc.). Após a pesquisa, cada dupla deverá compartilhar seu aprendizado com os outros colegas através de um breve debate. Recursos: cópias da planilha elaborada pela professora para cada aluno, lápis, borracha, caneta e a sala informatizada com acesso à internet para a pesquisa. 7ª aula Os alunos deverão compartilhar com os colegas, o trabalho de pesquisa feito na sala informatizada através de um breve debate, encerrando assim o assunto sobre o continente europeu. Recursos: mapas e Atlas Geográfico da Europa. 8ª aula continente Asiático para os alunos copiarem. Após será feita uma breve leitura comentada. 9ª, 10ª e 11ª aula Os educandos, divididos em duplas ou individualmente, deverão fazer um estudo sobre o continente asiático com base em um questionário elaborado pela professora a ser respondido com o auxílio de mapas, atlas geográficos e livros. Recursos: cópias dos questionários elaborados pela professora para os grupos, caderno, borracha, caneta e lápis. 12ª e 13ª aula Elaboração de um texto dissertativo com as informações do questionário respondido nas aulas anteriores. Esse texto será elaborado estruturalmente com base nas orientações da professora que ao final mostrará uma pequena síntese do continente asiático. Recursos: folhas de papel almaço com pauta, caderno, borracha, canetinhas coloridas, caneta e lápis. 14ª aula Elaboração de um debate entre alunos e a professora sobre o continente trabalhado, encerrando assim, o assunto sobre a Ásia. 15ª aula continente africano para os alunos copiarem. Após, será feita uma breve leitura comentada. 16ª, 17ª e 18ª aula Realizar com os alunos, divididos em grupos, um estudo do continente africano através da elaboração de variados mapas (localização, quadro natural, população, economia, fome, doenças, destaques regionais, conflitos, etc.). Os grupos receberão várias cópias de pequenos mapas da África para 3

4 montarem, de acordo com as orientações passadas pela professora. Ao término da atividade os grupos deverão elaborar um painel na sala de aula com os pequenos mapas criados e também com as figuras recortadas de revistas e jornais com imagens do continente trabalhado. Recursos: várias cópias de mapas do continente africano para cada aluno montar seu tema, mapas do continente africano, atlas geográfico, livros didáticos, jornais, revistas, lápis, borracha, canetas e lápis coloridos, régua, cola, papel pardo, fita adesiva, cartolina colorida e tesoura. 19ª aula Montagem e apresentação do painel de estudo do continente africano na sala, encerrando assim o assunto sobre a África. Recursos: papel pardo, cola, tesoura, fita adesiva e canetas coloridas. 20ª aula continente africano para os alunos copiarem. Após, será feita uma breve leitura comentada. 21ª e 22ª aula No auditório, os educandos deverão assistir ao filme Encantadora de Baleias de 2002 dirigido por Niki Caro, que retrata a tradição de uma população e a sua relação com a natureza em uma pequena ilha da Oceania. Durante o filme, cada aluno deverá fazer anotações para levar ao debate que será realizado após o vídeo. Recursos: auditório, caderno, lápis, caneta e borracha. 23ª aula Elaboração de um debate em grupo com assuntos abortados no filme sobre a Oceania (natureza, população, cultura e tradição) anotados pelos alunos durante o vídeo. Recursos: mapas da Oceania e atlas geográfico. 24ª, 25ª, 26ª, 27ª, 28ª e 29ª aula No auditório, os alunos deverão assistir ao documentário de 2012 da Discovery, Planeta Gelado. O vídeo mostra as características físicas e a vida animal nos extremos da Terra, bem como as pessoas que estudam e habitam essas regiões durante as quatro estações do ano. O documentário está dividido em 06 vídeos de 40 min de duração. Durante a exibição dos vídeos os alunos deverão responder a um pequeno questionário sobre os assuntos abordados. Recursos: auditório, caderno, lápis, caneta e borracha. 30ª e 31ª aula Cada aluno deverá elaborar um pequeno texto sobre o documentário assistido. Esse texto deverá seguir uma estrutura orientada pela professora. Recursos: caderno, lápis, caneta e borracha. 32ª, 33ª, 34ª e 35ª aula Aulas reservadas para alterações no planejamento ou imprevistos. AVALIAÇÃO: - Trabalhos individuais e em equipes manuscritos. - Avaliações dissertativas e objetivas individuais. - Apresentação de trabalhos (debates, cartazes, desenhos e maquetes). - Elaboração e interpretação de mapas, tabelas e gráficos. - Relatórios e produção de textos. - Pesquisas. - Participação e desenvolvimento do educando no cotidiano das aulas. 4

5 ATIVIDADE COTIDIANA: Leitura de textos relacionados aos temas trabalhados em sala Tempo estimado: Ao longo do 4º bimestre no início das aulas Objetivos: - Trabalhar a interpretação de textos; - Ampliar o conhecimento do aluno em relação ao conteúdo estudado; - Desenvolver no educando o hábito da leitura. Desenvolvimento: No início de algumas aulas durante o 4º bimestre, levar para os educandos reportagens sobre os assuntos trabalhados em sala. Inicialmente a professora fará a leitura comentada para o grupo. Após algumas aulas estimular a leitura feita pelos alunos, bem como, incentivar que eles tragam algo para o momento da leitura. Avaliação: Interesse e participação do educando. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela acontecerá de acordo com a necessidade do educando, ou seja, quando o aluno que desenvolveu a atividade não conseguiu atingir os objetivos propostos. A recuperação poderá ser desenvolvida não necessariamente através de prova escrita, mas por qualquer atividade relacionada ao tema. Os trabalhos desenvolvidos pelos educandos que não atingirem os objetivos propostos deverão ser refeitos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Andrade, Julia Santos Cossermelli de. Para viver juntos: geografia, 9º ano: ensino fundamental/julia Santos Cossermelli de Andrade, Marlon Clóvis Medeiros ed. Rev.-São Paulo: Edições SM, Projeto Araribá: geografia / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida pela editora moderna; editora Santa Cunha de Souza Danelli ed. - São Paulo: Moderna, Geografia: espaço e vivência, 8ª série / Levon Boligian...[et al.] São Paulo: Atual, Geografia Crítica: o espaço natural e a ação humana, 8ª série / William Vesentini ed. - São Paulo: Ática, Construindo o espaço humano, 8ª série / Moreira Igor ed. - São Paulo: Ática,