PLANO DE AULA PARA INTEGRAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS

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1 PLANO DE AULA PARA INTEGRAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS PROFESSOR Nome Instituição Márcia Mychelle Nogueira do Nascimento. Escola Estadual Padre Cosme TÍTULO DA ATIVIDADE Conhecendo os Jogos Olímpicos CONTEXTO DE APLICAÇÃO Nível de Ensino Ensino Fundamental Área disciplinar Interdisciplinar Ano(s) 6º ao 9º Duração 04 aulas de 50 mimutos JUSTIFICATIVA A presença dos recursos tecnológicos na escola e na sala de aula favorece a utilização didática dos mesmos como ferramentas de ensino e aprendizagem, criando possibilidades de dinamização das aulas e maior integração dos alunos nesse processo. É pensando nessas possibilidades que buscamos através da utilização de imagens, vídeos, hiperlinks, entre outros recursos digitais disponíveis na internet apresentar uma sequência didática para trabalhar os Jogos Olímpicos uma vez que, nosso país vivencia esse momento e parte das nossas crianças e adolescentes ainda desconhecem a origem e importância social e cultural desse evento. Assim, a nossa proposta é fazer com que os alunos reflitam sobre as raízes culturais desse evento internacional desde a Grécia Antiga à contemporaneidade e sua importância social, através de ferramentas que propiciem um ambiente de aprendizagem lúdico e dinâmico onde o aluno se envolva e participe da construção do conhecimento.

2 OBJETIVOS Despertar no aluno a compreensão sobre a história dos Jogos Olímpicos e suas principais características, conhecendo algumas de suas modalidades esportivas, pesquisando sobre as últimas edições desse evento através dos recursos digitais disponíveis na internet, estimulando a reflexão sobre o papel social, cultural e econômico desse evento internacional. CONTEÚDOS Origem dos Jogos Olímpicos; Características atuais dos Jogos Olímpicos; Modalidades esportivas realizadas nas Olimpíadas; Localização e breve caracterização dos países que sediaram as últimas cinco edições das Olimpíadas; Legado social, cultural e econômico dos Jogos Olímpicos. RECURSOS TECNOLÓGICOS A UTILIZAR (identificar e descrever) - Apresentação do vídeo Você Sabia? Olimpíadas-Origem - Apresentação de slides para explicar os principais legados dos Jogos Olímpicos de Barcelona (1992), Sidney (2000), Atenas (2004), Pequim (2008) e Londres (2012) - Visualização das modalidades esportivas praticadas durante as Olimpíadas - Exibição do vídeo: candidatura do Rio de Janeiro para sediar os jogos olímpicos de Exibição do vídeo Rio 2016 : o salto de uma cidade - Resolução de Quiz sobre os Jogos Olímpicos

3 DESCRIÇÃO DETALHADA DA(S) ATIVIDADE(S) (Identificar aspectos de organização do espaço, cuidados na preparação dos meios tecnológicos, indicar o momento em que usa a tecnologia, duração da atividade, como será desenvolvida a atividade pelo professor e aluno, etc). 1º momento: Na sala de aula o professor propõe um debate sobre o conhecimento que os alunos têm sobre os Jogos Olímpicos a partir da apresentação de imagens, fazendo questionamentos sobre o que sabem sobre suas origens, modalidades esportivas, entre outros. Na sequência, o professor distribuirá o texto de Cláudio Fernandes Origem dos jogos Olímpicos que apresenta o panorama histórico do evento, propondo reflexão sobre suas principais características, abordando questionamentos sobre suas implicações culturais, políticas, social como: o que os Jogos Olímpicos significam? Sempre tiveram os mesmos simbolismos? Qual a importância das Olimpíadas para o esporte? E para as trocas culturais entre as diversas nações? Como acontecem? Quais os benefícios para as cidades sede da Olimpíada? 2º momento: Esse momento acontecerá na sala de vídeo onde o professor fará a exibição do vídeo Você Sabia? Olimpíadas-Origem como forma de reforçar a compreensão dos alunos sobre o tema a partir de um recurso mais real, que proporcionará ao aluno a visualização de ambientes e espaços relacionados ao evento. Na sequência os alunos serão levados a conhecer um pouco sobre as consequências do evento para os países que sediaram as últimas edições dos Jogos Olímpicos, através de slides contendo o mapa dos países e os principais legados que esse evento trouxe para os mesmos, assim como, o que está sendo feito no Rio de Janeiro para sediar o evento, através do acesso ao site prezi como mostra a figura 1. Figura 1 vídeo completo disponível em: acesso em 13/07/2016. Após esse momento o professor apresentará aos alunos, através do site da nova escola, um conjunto de hiperlinks contendo as modalidades esportivas que são realizadas durante as Olimpíadas, conforme figura 2.

4 Figura 2- modalidades esportivas através de hiperlinks disponíveis em - acesso em 13/07/2016. Após apresentação, a turma será dividida em duplas as quais serão encarregadas de escolher o hiperlink com a modalidade esportiva desejada. Os alunos receberão o endereço do link para que acessem em casa e se preparem para apresentação que farão para os demais alunos sobre as características do esporte escolhido. A realização da atividade será na sala de vídeo e o professor disponibilizará o computador e o datashow para as apresentações. 3º momento: nesse momento serão apresentados dois vídeos sobre: escolha do Rio de Janeiro para sediar as Olimpíadas 2016 e Rio 2016: o salto de uma cidade, para que os alunos conheçam um pouco sobre o processo de escolha do Rio como sede das Olimpíadas esse ano, e como está sendo a preparação da cidade para sediar esse tão importante evento. Após a projeção dos vídeos, o professor estimulará um debate com os alunos sobre a importância para o país sediar um evento dessa natureza, quais notícias acompanharam nos últimos dias sobre a preparação do país para o evento, se estão acompanhando o revezamento da tocha olímpica pelos estados brasileiros, etc. Em seguida o professor acessará ao site Racha Cuca para realização do Quiz sobre os Jogos Olímpicos. Nesse momento a turma será dividida em quatro grupos que responderá as perguntas exibidas através do datashow. Após a realização das atividades o professor orientará os alunos a visitarem sites para complementar seus conhecimentos sobre o tema, para que possam elaborar um texto para compor o jornal mural que será organizado ao final do estudo sobre os Jogos Olímpicos. As

5 produções deverão conter textos e imagens (fotos, desenhos) os quais devem ser elaborados através do Word e impressos. Essa atividade servirá para fomentar a curiosidade e o desejo dos alunos usarem as tecnologias nas atividades educativas. 4º momento: será o momento em que cada dupla apresentará a reportagem elaborada e a turma organizará o jornal mural sobre os Jogos Olímpicos que ficará exposto para toda escola.

6 AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE A avaliação dar-se-á durante todo o percurso de realização das atividades onde o professor observará a participação dos alunos durante os debates sobre os questionamentos realizados a partir do texto estudado e dos vídeos exibidos, da apresentação das modalidades esportivas através dos hiperlinks, assim como da produção textual de reportagem para elaboração do jornal mural. Ao final das atividades o professor deverá avaliar se, através do nível de participação, os alunos foram capazes de desenvolver as atividades propostas com competência e, sobretudo sua compreensão sobre a história dos Jogos Olímpicos, bem como a importância social, cultural, e econômica para o país que sedia estes jogos. OUTRAS PROPOSTAS DE DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Sugestão de links complementares para professores: