Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6 Reelaborar o plano de aula da atividade 4.5

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1 Título/ Tema Geometria no cotidiano Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Reelaborar o plano de aula da atividade 4.5 Estrutura curricular Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental final Componente curricular: Matemática Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corpos redondos) Objetivos O que o aluno poderá aprender com esta aula. Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas. Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais. Duração das atividades 10 aulas de 1 hora Conhecimentos Prévios Formas geométricas planas Recursos Computadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto de Aprendizagem Geometria (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm) Vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdszgldi) Estratégias Na sala de aula: Objetivos: Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos. Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos. Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações. ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)

2 Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome. ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidos geométricos. Passar o vídeo Geomerias da natureza v=8azgdszgldi Comentário sobre o vídeo ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações. No laboratório de Informática: Objetivos: Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-os pelo número de lados. Construir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra. Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem (OA) GEOMETRIA, os sólidos geométricos. Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros. Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade. Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.

3 ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno o nome dos polígonos e o número de lados. ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. ESCOLA MUNICIPAL ALTINA OLÍVIA GONÇALVES PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL AULA: Polígonos Atividades (Programa GEOGEBRA) PROFESSORA: Sara Herdy 1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas. 2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente.. 3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar. 5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece. 6º Coloque o título POLÍGONOS.. 7º Salve o documento em sua pasta.

4 ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos, círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).

5 ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA Geometria, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento. Escola Municipal Altina Olívia Gonçalves Rua José Jorge Chain, 55 Iguaçu tel.: Interagindo com as diferenças Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente: Alunos: Turma: Data: Os alunos em dupla devem manipular o OA GEOMETRIA NA CIDADE e preencher a ficha abaixo. 1ª ATIVIDADE Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade? NOME CLASSIFICAÇÃO Explorando os elementos dos poliedros. Nome Nº de faces Nº de arestas Nº de vértices Forma da base 3) Responda: a) O que são faces? b) O que são vértices? c) O que são arestas?

6 ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA Geometria, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento. ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no OA GEOMETRIA, durante a manipulação do mesmo, sempre que surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-prisma, entre outros.) N o ambiente escolar: Objetivos: Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas. ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as. - Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas. - Preencher uma ficha como no modelo: IMAGEM/ FOTO FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS - Confeccionar um mural com as atividades. - Criar uma apresentação de slides com as fotos que os alunos tiraram do ambiente escolar ATIVIDADE 11: Confeccionar uma maquete da escola ou cidade utilizando os sólidos geométricos. Avaliação A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente. Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.

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