Disciplinas Eletivas 1. Literatura e cinema: transcriações de textos escritos no século XIX para o cinema

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1 Disciplinas Eletivas 1 Syllabus Orientações e Modelo Nome da disciplina: Literatura e cinema: transcriações de textos escritos no século XIX para o cinema Série: Segundas Séries Carga Horária Semanal: 75 minutos Duração: 1.o semestre Docente(s) responsável(eis): Julia Alquéres e Susana Vaz Húngaro Equipe de professor(es): Julia Alquéres, Arthus Bustamante e Susana Vaz Húngaro Número de vagas: 45 alunos por turma Pré-requisitos: Nenhum Objetivos: - Estimular a leitura atenta - Ampliar repertório cultural - Desenvolver o pensamento crítico - Identificar mecanismos de utilização das linguagens verbal e audiovisual - Problematizar os conceitos do cinema e da literatura, percebendo as singularidades e as semelhanças - Desenvolver a habilidade de relacionar as diferentes áreas do conhecimento - Desenvolver a expressão escrita e audiovisual Ementa: Estudo comparativo de duas expressões artísticas: a literatura e o cinema. Análise dos elementos estruturais de obras literárias do século XIX e das transcriações pelo cinema no século XX: singularidades, semelhanças e contribuição. Descrição do curso: Leitura compartilhada, análise, reflexão e discussão de textos literários do século XIX e das respectivas transcriações feitas pelo cinema. Após um exercício de leitura atenta e em voz alta de um trecho da obra, é feita uma análise do texto, considerando questões estilísticas próprias do movimento literário a que pertence; no encontro seguinte, é exibido o fragmento do filme que corresponde ao trecho literário lido, identificando as questões que envolvem o processo de

2 Disciplinas Eletivas 2 transcriação, as semelhanças e diferenças entre as linguagens literária e cinematográfica, bem como o contexto histórico de produção das obras. Para a análise, são selecionados livros presentes na lista dos principais vestibulares. Durante o semestre, os alunos serão estimulados a escrever textos de diversos gêneros textuais. No 1 o bimestre, os alunos devem escrever uma resenha crítica sobre uma transcriação e um projeto de curta-metragem a partir de uma cena de um conto ou romance previamente estabelecido. No 2 o bimestre, os alunos criam um roteiro a partir do projeto e produzem o vídeo final. Avaliação: Método: O aluno será avaliado de três formas 1) Avaliação do 1 o bimestre: a partir de alguns critérios, os professores avaliam o desempenho da capacidade crítica dos alunos por meio de uma resenha crítica, feita em dupla, sobre uma transcriação. 2) Avaliação do 2 o bimestre: os alunos entregam, em grupos de 3 a 5 integrantes, um projeto contendo um resumo sobre o produto audiovisual (storyline, sinopse, objetivos e justificativa) a partir de uma cena de um conto oferecido pelos professores; os alunos escrevem, também em grupo, um roteiro a partir do projeto elaborado por eles e avaliado pelos professores; produzem o vídeo final levando em conta os procedimentos de transcriação estudados durante o curso. 3) Autoavaliação (1 o e 2 o bimestres): o aluno se avalia individualmente levando em conta seu envolvimento nas aulas e também no exercício final. Critério: Nota mínima para aprovação: 5,0. Avaliação do processo: presença nas aulas, participação e exercícios feitos (20% da nota 2,0) Avaliação do produto intermediário e final: critérios que avaliam os procedimentos da transcriação e criatividade (70% da nota 7,0) Autoavaliação: participação no processo e no produto final (10% da nota 1,0) As notas são somadas para compor a média final. Norma de Recuperação: O aluno reelabora o exercício final, ou seja, a partir de orientações e de um olhar crítico, refaz o roteiro e/ou o vídeo. Bibliografia: Literatura: ALENCAR, José de. Iracema. São Paulo, Ateliê Editorial, ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo, Ateliê Editorial, 2012.

3 Disciplinas Eletivas 3 MORLEY, Helena. Minha vida de menina. São Paulo, Cia das Letras, Teoria: AVELLAR, José Carlos. O chão da palavra Cinema e literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, COUTINHO, Mário Alves. Escrever com a câmera a literatura cinematográfica de Jean-Luc Godard. Crisalida, MCKEE, Robert. Story. Substância, Estrutura, Estilo e os Princípios da Escrita de Roteiro. Curitiba: Arte & Letra, MOLETTA, Alex. Criação de curta-metragem em vídeo digital. São Paulo: Summus, STAM, Robert. A literatura através do cinema realismo, magia e a arte da adaptação. Belo Horizonte: Ed. UFMG, TARKOVSKI, Andrei. Esculpir o tempo. São Paulo: Martins Fontes, Filmografia BODANZKY, Jorge. Iracema Uma Transa Amazônica (1975). CAMPOS, Fernando Cony (dir). Viagem ao Fim do Mundo (1968). COIMBRA, Carlos (dir). Iracema, a virgem dos lábios de mel (1979). KLOTZEL, André (dir). Memórias Póstumas de Brás Cubas (2001). SOLBERG, HELENA (dir). Vida de menina (2003). Programação aula-a-aula: [além dos conteúdos de cada aula, incluir também leituras prévias e atividades após cada aula. A metodologia empregada na disciplina deve favorecer a interdisciplinaridade e o desenvolvimento de estratégias nas quais o aluno seja mais protagonista aprendizagem ativa. Inserir também, quando pertinente, a bibliografia utilizada. O preenchimento deve utilizar o formato de tabela apresentado na página a seguir]

4 Disciplinas Eletivas 4 Aula Conteúdo Estratégias utilizadas Bibliografia Observações Aula 01 Apresentação dos objetivos e justificativas do curso Apresentação da metodologia utilizada e do cronograma de leituras e de filmes a serem assistidos. Pequeno exercício de transcriação e explicação sobre o termo transcriação. Aula expositiva e exercício individual sobre o tema das aulas. AVELLAR, José Carlos. O chão da palavra Cinema e literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, pp Para a próxima aula, sugerimos a leitura de um trecho do livro indicado na bibliografia. Aula 02 Leitura atenta de um trecho do livro Iracema. Leitura em voz alta, discussão e exercício individual. STAM, Robert. Introdução in A literatura através do cinema Realismo, magia e a arte da adaptação. Editora UFMG, pp Para a próxima aula, sugerimos a leitura de um trecho do livro indicado na bibliografia. elementos formais da obra literária e sobre o contexto histórico. Aula 03 Pequeno exercício de transcriação. Exibição de trechos dos dois filmes feitos a partir do livro da aula passada, Iracema, de José de Alencar. Exibição de trecho de filme e discussão. BODANZKY, Jorge. Iracema Uma Transa Amazônica (1975). Para a próxima aula, sugerimos a leitura de um

5 Disciplinas Eletivas 5 COIMBRA, Carlos (dir). Iracema, a virgem dos lábios de mel (1979). trecho do livro indicado na bibliografia. elementos formais das obras cinematográficas e sobre o contexto histórico. Os diferentes procedimentos utilizados pelas transcriações. MCKEE, Robert. O espectro da estrutura in Story substância, estrutura, estilo e os princípios da escrita de roteiro. Arte & Letra Editra, pp Aula 04 Conceito de resenha crítica e apresentação de um texto sobre a adaptação Iracema, a virgem dos lábios de mel. Explicação do exercício do primeiro bimestre, que vale nota: resenha crítica sobre a outra adaptação: Iracema Uma Transa Amazônica. Atividade feita em duplas. Discussão sobre as adaptações da obra Iracema, de José de Alencar (conclusões finais). Apresentação do conceito de resenha crítica. BODANZKY, Jorge. Iracema Uma Transa Amazônica (1975) COIMBRA, Carlos (dir). Iracema, a virgem dos lábios de mel (1979). COUTINHO, Mário Alves. Escrever com a câmera a literatura cinematográfica de Jean-Luc Godard. Crisalida, pp.18-19; O texto a ser produzido pelos alunos deve ser entregue na aula 07.

6 Disciplinas Eletivas 6 Aula 05 Leitura atenta de um trecho do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas. elementos formais da obra literária e sobre o contexto histórico. Leitura em voz alta, discussão e exercício individual. ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo, Ateliê Editorial, TARKOVSKI, Andrei. A imagem cinematográfica in Esculpir o tempo. Martins Fontes, pp Para a próxima aula, sugerimos a leitura de um trecho do livro indicado na bibliografia. Aula 06 Pequeno exercício de transcriação. Exibição de trechos dos dois filmes feitos a partir do livro da aula passada, Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis. Exibição de trecho dos filmes e discussão. CAMPOS, Fernando Cony (dir). Viagem ao Fim do Mundo (1968). KLOTZEL, André (dir). Memórias Póstumas de Brás Cubas (2001). elementos formais das obras cinematográficas e sobre o contexto histórico. Os diferentes procedimentos utilizados pelas transcriações.

7 Disciplinas Eletivas 7 Aula 07 Entrega das resenhas críticas escritas pelos alunos sobre a transcriação feita pelo diretor Jorge Bodanzky. Apresentação do projeto que será desenvolvido no segundo bimestre: transcriação a partir de textos literários. Discussão sobre o projeto do filme que terão de fazer; apresentação dos contos de Machado de Assis e discussão sobre as possibilidades de transcriação desses textos literários. Contos de Machado de Assis a partir dos quais os alunos podem fazer a transcriação no próximo bimestre: O relógio de ouro Uma carta ou Vae Soli Um apólogo Apresentação dos contos de Machado de Assis que podem ser escolhidos para a transcriação. Discussão sobre os possíveis procedimentos de transcriação. Divisão dos grupos. Aula 08 Primeira aula do segundo bimestre. Apresentação dos conceitos básicos de um projeto para curta-metragem: storyline, sinopse, proposta estética e justificativa. Exposição de conceitos e análise de curtas. Os alunos devem entregar o projeto do filme, via Moodle, na metade da semana da aula 09.

8 Disciplinas Eletivas 8 Apresentação e discussão de dois curtas como estímulo de criatividade para a elaboração do projeto. Aula 09 Leitura de um roteiro. Apresentação dos conceitos e técnicas básicas do roteiro audiovisual: argumento, cabeçalho, cena, diálogo, rubrica, voz off, voz over. Leitura em voz alta, exposição de conceitos, exibição e análise de curta. MOLETTA, Alex. Criação de curta-metragem em vídeo digital. São Paulo: Summus, Exibição do curta cujo roteiro foi lido. Aula 10 Devolução e discussão geral sobre os projetos apresentados. Elaboração do roteiro. Leitura em voz alta, discussão e trabalho em grupo (início da elaboração do roteiro). A partir desta aula, a ideia é que os alunos comecem a desenvolver os roteiros, em grupo. Aula 11 Leitura atenta de um trecho do livro Minha Vida de Menina. Leitura em voz alta, discussão e trabalho em grupo. MORLEY, Helena. Minha vida de menina. São Paulo, Cia das Letras, 2016.

9 Disciplinas Eletivas 9 elementos formais da obra literária e sobre o contexto histórico. Em grupo, nos últimos 15 minutos da aula, alunos discutem a produção do curta que devem entregar. Aula 12 Exibição de trecho do filme Vida de menina. Exibição de filme, discussão e trabalho em grupo. SOLBERG, HELENA (dir). Vida de menina (2003). elementos formais da obra cinematográfica e sobre o contexto histórico. procedimentos da transcriação. Aula 13 Cada grupo continua a elaborar o roteiro com Trabalho em grupo. Os alunos devem finalizar o roteiro para a apresentação

10 Disciplinas Eletivas 10 Aula 14 supervisão e auxílio dos professores. Cada grupo apresenta brevemente o seu roteiro. Apresentação dos alunos e avaliação final dos professores. na próxima aula. Os roteiros finalizados devem ser enviados, via Moodle, para o professor no final desta semana. Aula 15 Aula 16 Conceitos sobre produção do curta-metragem: direção de fotografia, direção de arte, direção de produção (locação + equipamentos + alimentação), direção de atores. Conceitos sobre pósprodução do curtametragem: edição de imagens e som. Exposição de conceitos para a próxima fase (produção). Exposição de conceitos para a fase final (pós-produção). Os grupos devem postar os filmes até o último dia de aula do 2.o bimestre. Lembrando que cada filme deve ter, no máximo, 5 minutos.