PIC. Componentes da PIC 1. o bimestre. Produção Integrada ao Conteúdo

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1 PIC Produção Integrada ao Conteúdo 9. o ano Ensino Fundamental Componentes da PIC 1. o bimestre Arte A nota da PIC é a média entre as atividades e as tarefas vinculadas ao caderno de Arte. Ciências A nota da PIC será formada pelas seguintes atividades: 1. Aulas práticas: utilização do avental, elaboração de relatórios, organização dos grupos e do material utilizado. 2. Acompanhamento de tarefas: recolhimento das tarefas indicadas pelo professor e acompanhamento da elaboração das demais, incluindo sua correção em sala de aula. Geografia 1. : Novas perspectivas na América Latina 2. Tarefas História 1. Tarefas 2, 4 e 5 2. bimestral Informática Atividades diárias Inglês 1. Tarefas 2. Língua Portuguesa Matemática 1. bimestral e leitura do livro do bimestre 2. Tarefas 3. Atividades relacionadas ao item Sua criação do caderno de atividades 1. Tarefas visam criar o hábito de estudo diário através do lema aula dada, tarefa feita. Todas receberão o visto do professor, algumas serão corrigidas pela internet, algumas na lousa e outras serão destacadas para correção. 2. Lista de exercícios do conteúdo do bimestre para revisão. Objetivo do bimestre: conscientização dos alunos sobre a importância da leitura para o enten dimento e resolução das questões propostas nos exercícios de aula, tarefas e avaliações. 1

2 Orientações dos trabalhos e P1 de Arte ARTE (P1) Tema: Cubismo 110 anos / Guernica 80 anos Objetivo geral: Conhecer a arte cubista e analisar a pintura Guernica. Objetivos específicos: 1. Estudar os tipos de cubismo. 2. Analisar aspectos cubistas na pintura Guernica. 3. Fazer pesquisa sobre estética. Justificativa: A arte moderna é marcada por vários movimentos artísticos que se desenvolveram entre a segunda metade do século XIX e a primeira metade do século XX. Um desses movimentos é o cubismo, o qual possui algumas fases, sendo as mais importantes compartilhadas entre Pablo Picasso e seu parceiro nessa jornada, o também artista Georges Braque. Considera-se como a primeira pintura cubista As senhoritas de Avignon, pintada por Picasso em Vinte anos depois, Picasso fez Guernica, pintura manifesto político com características cubistas. Por conta dessa notoriedade na história da arte é que esse trabalho se justifica e estamos estudando o livro Picasso e o Guernica, de Alain Serres. Etapas: 1. Leia a definição abaixo: Cubismo: movimento artístico apontado como um dos grandes momentos de mutação da arte ocidental. Foi criado por Picasso e Braque, que trabalharam em tão íntima associação que nem sempre é fácil distinguir entre as obras de um e de outro. [...] O principal período de formação do movimento deu-se entre cerca de 1907 e 1914 [...] o nome foi criado pelo crítico Louis Vauxcelles [...] que, numa apreciação da exposição de Braque, escrita no jornal Gil Blas de 14 de novembro de 1908, falava de cubos e de bizzarreries cubiques. [...] O cubismo rompe radicalmente com a ideia da arte como imitação da natureza [...] múltiplos aspectos do objeto eram figurados simultaneamente; as formas visíveis eram analisadas e transformadas em planos geométricos, que eram recompostos segundo vários pontos de vista simultâneos. In: CHILVERS, Ian. Dicionário Oxford de Arte. São Paulo: Martins Fontes, p O cubismo possui várias fases. As mais conhecidas são: fase cézanianna ( ) fase analítica ( ) fase sintética ( ) Procure três imagens cubistas de Picasso ou de Braque para colar em seu trabalho: uma do cubismo cézanianno, outra do cubismo analítico e outra do cubismo sintético. Não se esqueça de informar o título de cada obra e o nome do autor. Se possível, indique a técnica empregada em sua composição, suas dimensões e a coleção onde cada uma se encontra. 2

3 3. Observando e comparando as três imagens que você selecionou e colou no item 2 e relendo a definição do item 1, responda às questões abaixo: a) Por que todas são cubistas? b) O que caracteriza cada uma das três fases? c) De qual das fases você mais gosta? Por quê? 4. Procure uma imagem da pintura Guernica e também cole-a em seu trabalho. 5. Leia as páginas de 17 a 36 do livro Picasso e o Guernica e responda às questões abaixo: a) Por que o quadro Guernica é considerado um manifesto político? b) O que você percebe de cubismo na pintura Guernica? c) Qual (ou quais) dos elementos presentes nessa pintura mais chama(m) a sua atenção? Por quê? Critérios de avaliação: Etapas 1 e 2 Etapa 3 Etapa 4 Etapa 5 Acabamento Data de entrega: / / 2017 GEOGRAFIA Tema: Novas perspectivas na América Latina Objetivo: Pesquisar sobre um país latino-americano, destacando como ele se encontra atualmente e quais as suas perspectivas econômicas, sociais e políticas. Etapas: 1. Escolha um dos países abaixo: Cuba Panamá Colômbia Peru Haiti Argentina 2. Após a escolha do país, faça uma pesquisa e responda: Qual a sua localização? Quais as suas principais atividades econômicas? Atualmente esse país vem recebendo investimentos estrangeiros? Em que áreas? 3

4 Qual o seu índice de desenvolvimento humano IDH? O que isso revela sobre o país? Quais as perspectivas sociais, políticas e econômicas para os próximos anos? 3. Seleção de imagens Selecione algumas imagens do país escolhido que possam ilustrar a sua pesquisa. 4. Apresentação: O trabalho deve ser apresentado usando um recurso audiovisual, como Movie Maker, Power Point ou outro que seja do conhecimento do aluno. Referências bibliográficas Caso tenha utilizado livros, não se esqueça de informar o nome dos autores e os títulos, bem como endereços eletrônicos no caso de pesquisas em sites. Critérios de avaliação: Etapas 1 e 2 Etapa 3 Etapa 4 Data de entrega: / / 2017 HISTÓRIA Tema: Apresentação e edição de eventos que marcaram as décadas de 1910 e 1920 Objetivos: Selecionar um fato que marcou as décadas de 1910 e 1920 no Brasil e no mundo. Classificar o fato segundo sua especificidade e identificar eventos a ele relacionados. Interpretar a importância do fato e dos eventos escolhidos. Procedimentos: Organize-se em pequenos grupos, conforme a orientação de seu professor, e planeje em conjunto o trabalho a ser realizado. Pesquise o assunto utilizando o caderno de atividades do 9. o ano como primeira fonte de informação. Pesquise outras fontes na biblioteca da escola e na internet. Não se esqueça de registrar os dados de todas as fontes utilizadas. Do ponto de vista da apresentação formal, siga as orientações do professor, que serão entregues e afixadas no mural da classe. Data de entrega: a ser definida pelo professor. Critérios de avaliação: Aproveitamento da leitura do caderno de atividades Pesquisa de outras fontes e documentos (texto, imagem e som) Organização da apresentação Apresentação do projeto do grupo 4

5 INGLÊS Tema: Present Perfect Apresentação: É preciso termos consciência de que a língua inglesa serve como base de pesquisa para qualquer assunto. Sendo assim, precisamos nos apropriar das habilidades de leitura e escrita em Inglês. Vamos aproveitar a importância da língua inglesa e utilizá-la para fazer uma conexão direta com os países/artistas que participarão do Oscar de Objetivo: Fazer com que a criança se aproprie de vocabulário referente ao assunto estudado. Procedimentos: Você deverá escolher um(a) artista indicado(a) ao Oscar de 2017 e redigir um texto sobre ele(a) contendo frases no Present Perfect e Simple Past. Sugerimos alguns tópicos para a elaboração de seu texto: Nome Procedência Gêneros de filme nos quais atua Desde quando se dedica à 7. a arte Há quanto tempo o gênero de filme com o qual foi indicado(a) existe Desde quando participa do Oscar; se já foi indicado(a) anteriormente Qual a origem do tipo de filme que rendeu sua indicação na premiação Premiações Recordes A entrega final deverá ser em forma de texto e deverá conter uma imagem do(a) artista escolhido(a). Use sua criatividade. O trabalho poderá ser feito em grupos ou individualmente. LÍNGUA PORTUGUESA Tema: Conto policial Objetivos: Estimular a leitura do livro do bimestre, bem como desenvolver a criatividade. Procedimentos: Após a leitura do livro do bimestre, cada dupla ou grupo, de até quatro componentes, deverá: participar de um debate em sala sobre o tema e os elementos que compõem um conto policial; elaborar um conto policial com as pistas de um determinado crime, que serão fornecidas pelo professor; entregar o texto escrito ao professor de Língua Portuguesa em data predeterminada. 5

6 Critérios de avaliação: Adaptação ao tema Organização das ideias Criatividade Datas de entrega: 1.ª: / /2017 (rascunho) 2.ª: / /2017 (texto final) 6