Roteiro de Estudo para Recuperação de Língua Portuguesa Professora da Disciplina: Luciane e Rejane Data: / 05 /17 1º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Nota:

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1 Roteiro de Estudo para Recuperação de Língua Portuguesa Professora da Disciplina: Luciane e Rejane Data: / 05 /17 1º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Nota: 9º ano Fundamental II Período: Matutino Atenção: Este roteiro contém 20 questões; A matéria da recuperação paralela será: Gramática: Oração subordinada substantiva, oração subordinada adjetiva, oração subordinada adverbial e compreensão textual. Literatura: Livro Minha vida de menina inteiro, análise de poemas e escansão. Procure rever e refazer o que errou nas provas P1, P2 e P3, refaça também os exercícios que trabalhamos em sala de aula. Resolva os exercícios com muita atenção e capricho, anotando suas dificuldades para saná-las durante os plantões de dúvidas. 1. Sublinhe e classifique as orações subordinadas substantivas das sentenças a seguir: a) O importante é que todos estejam aqui bem cedo. b) É importante que todos estejam aqui bem cedo. c) Todos nos pediram que trouxéssemos as crianças também. d) Nunca me esqueci de que você me traíra. e) Tenho aversão a que me critiquem. f) O jovem advogado persuadiu o acusado de que a causa ainda não estava perdida. g) Começou a parecer-me que a primeira impressão não tinha sido justa. h) Confesso-lhe que me detive alguns minutos olhando-o fascinado. i) Parece que vai chover hoje à noite. j) Por favor, Cláudio, necessito de que me faças um favor. k) Vou lhe contar uma coisa: você está com as calças rasgadas. 2. Explique a diferença entre Oração subordinada adjetiva explicativa e restritiva. Dê dois exemplos de cada. 1

2 3. Identifique e classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo: a) Os alunos que têm dificuldades em leituras e compreensão de textos terão aula extra aos domingos. b) Os alunos, que têm dificuldades em leitura e compreensão de textos, terão aula extra aos domingos. 4. Explique a diferença de sentido entre os pares de orações adjetivas e classifique-as em EXPLICATIVA ou RESTRITIVA: a. I. O homem, que se considera racional, muitas vezes age impiedosamente. II. O homem que se considera racional muitas vezes age impiedosamente. b. I. Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito. II. Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito. 5. Destaque e classifique as orações subordinadas adverbiais: a) Os alunos deste colégio foram aprovados na USP porque estudaram muito. b) Os alunos deste colégio estudaram tanto que foram aprovados na USP. c) O bravo soldado socorreria o colega se não estivesse ferido. d) O bravo soldado socorreu o colega embora estivesse ferido. e) As paraenses são alegres como as cariocas. f) Estude orações subordinadas conforme seu professor o orientou. g) A professora corrige as provas quando está na casa dela. h) Comemoramos nossa aprovação à medida que a rádio divulgue nossos nomes. i) Estudamos neste colégio para que nossa aprovação na USP seja tranquila. 2

3 6. Assinale a alternativa que apresenta uma oração subordinada substantiva apositiva: (A) Falaram que eu não tinha condições para exercer o cargo. (B) O melhor era que ela falasse a verdade. (C) Saiba que estudei muito para esta prova. (D) Fez três tentativas, que o deixaram arrasado. (E) Só tenho uma certeza: que sei viver sozinho. 7. Assinale a alternativa cuja oração NÃO é subordinada substantiva subjetiva: (A) A verdade é que eles não viram nada. (B) É indiscutível que tudo valeu a pena. (C) Sabe-se que a notícia é verdadeira. (D) Parece que tudo mudou agora que sou adulto. (E) Acontece que ela mentiu sem necessidade. 8. Em: O moço ficou tão emocionado que chorou, a segunda oração é subordinada adverbial a) comparativa; b) proporcional; c) consecutiva; d) causal; e) temporal. TEXTO I Amar Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o mar traz à praia, e o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. 3

4 Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita. Carlos Drummond de Andrade Vocabulário Malamar: Mal amar Sepulta: Enterra Ânsia: Enjoo, mas neste caso pode ser também nervoso, preocupado solene Solenemente: De forma magnifica, importante Expectante: Derivativo de expectativa, aquele ou aquilo que vive uma expectativa, uma espera. Inóspito: Que não recebe com hospitalidade; Diz-se do lugar que apresenta más condições de vida para o Homem Inerte: Imóvel Pérfidas: Traidoras, infiéis Implícita: Subentendido, aquilo que não está muito claro Tácito: Implícito ou subetendido 9. Segundo o eu poético, o ato de amar é uma vocação. Que versos sugerem essa ideia? 10. É possível perceber que, segundo o eu poético, o ato de amar acontece quando o indivíduo se encontra em uma determinada circunstância. Que circunstância é essa? 11. a. Quantos versos e quantas estrofes possui o poema de Drummond? b. Justifique o porquê em afirmarmos que o poema possui versos brancos e assimétricos. Minha Vida de Menina é um diário autobiográfico escrito por Helena Morley de 1893 a Helena costumava escrever por incentivo de seu pai, e em 1942, período modernista, o diário foi publicado. Após leituras e comentários realizados em sala de aula, reponda: 4

5 12. O diário é escrito entre 1893 a 1895, ou seja, após a abolição da escravatura de Descreva uma cena para exemplificar a relação da família de Helena com a questão da pós-libertação dos escravos, ou seja, qual e como era a relação dos negros com a família? Vamos testar a memória? Leia o trecho abaixo e responda o que se pede: Quarta feira, 13 de setembro Hoje fiz uma coisa malfeita! Mas não posso me arrepender porque não fui culpada. Vovó ficou tão aflita, que achei que Dindinha e Iaiá tiveram razão de ficar com raiva de mim e me xingaram como xingaram. Tudo é s[o por mamão estar fora. Eu e Luisinha estamos dormindo no chão, no quarto da vovó. A casa está cheia e não tem um canto para estudar uma lição. Quando é de decorar, eu decoro mesmo andando de um lado para o outro em qualquer parte; mas para exercícios de aritmética e francês se a gente não procura um canto sossegado, não pode fazer nada. Então eu descobri uma coisa de outro mundo; foi até Deus que me ajudou. Fui apanhar amoras e fui subindo, subindo até os galhos lá do alto. Quer descoberta! (MORLEY, pág, ) 13. (1,0) Muitas são as travessuras realizadas por Helena em seu diário. A partir da leitura da continuidade do trecho acima, responda, porque a personagem diz no início do capítulo que Hoje fiz uma coisa malfeita! Mas não posso me arrepender porque não fui culpada? Por que sua avó ficou tão aflita? Descreva em poucas linhas. 14. (0,5) No diário de Helena são narrados fatos históricos, lentas inovações tecnológicas, atritos interpessoais, festas religiosas, entre muitos outros acontecimentos. Dessa forma, cite dois acontecimentos do livro que podem ser vistos como inovações tecnológicas na história. 5

6 15. (0,5) O diário é o confidente e único verdadeiro amigo da menina. Você concorda com esta afirmação? Baseando-se na leitura do livro, justifique sua resposta em um parágrafo argumentativo. Abaixo aparecerão pares de palavras e/ou ideias que têm relação com alguns capítulos do diário de Helena, assim escreva um parágrafo e comente a relação de tais palavras com a história: 16. Tio Geraldo e sua pão durice : 17. Tias inglesas e educação de Helena: 18. Galinhas e gato: 6

7 19. Macaquinho Chico e peraltices: 20. Avó e negros ex excravos: 7