PROF. Ms. FÚLVIO RODRIGUES VALERIANO PROFa. GISELE CHAGAS MACHADO

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1 PROF. Ms. FÚLVIO RODRIGUES VALERIANO PROFa. GISELE CHAGAS MACHADO

2 1.OBJETIVOS; 2.PRINCÍPIOS; CONTEÚDO MEDIDAS E AVALIÇÕES 3.TIPOS DE AVALIÇÕES; 4.TÉCNICAS E INSTRUMENTOS; 5.CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DE TESTES; 6.PASSOS NA ELABORAÇÃO DE BATERIAS DE TESTES;

3 1. OBJETIVOS DAS MEDIDAS E AVALIAÇÕES Determinar o progresso Classificar os indivíduos Selecionar os indivíduos Diagnosticar Motivar Manter padrões Experiência indivíduo e profissional Diretriz da pesquisa

4 2.PRINCÍPIOS MEDIDAS E AVALIAÇÕES 1. Medidas equiparadas com o objetivo 2. Lembrar da relação teste, medidas e avaliação 3. Conduzidos e supervisionados por pessoas treinadas 4. Interpretação dos resultados como um todo: social, mental, fisico, psicológico; 5. Tudo que existe pode ser medido 6. Nenhum teste ou medida é perfeito 7. Não há teste que substitua o julgamento profissional 8. Sempre deve existir o reteste 9. Utilizar o teste que mais se aproxime da situação da atividade 10.Usar teste validados, fidedignos e objetivos

5 3. TIPOS DE AVALIÇÕES Avaliação Diagnóstica Avaliação Formativa Avaliação Somativa

6 TIPOS DE AVALIAÇÕES Avaliação diagnóstica Nada mais é do que uma análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo, ou da turma, em relação a uma determinada característica. Esse tipo de avaliação, comumente efetuado no início do programa, ajuda o profissional a calcular as necessidades dos indivíduos e, elaborar o seu planejamento de atividades, tendo como base essas necessidades ou, então, a dividir a turma em grupos (homogêneos ou heterogêneos) visando facilitar o processo de assimilação da tarefa proposta (JOHNSON; NELSON, 1979 apud MARINS; GIANNICHI, 2003).

7 TIPOS DE AVALIAÇÕES Avaliação formativa Este tipo de avaliação informa sobre o progresso dos indivíduos, no decorrer do processo ensinoaprendizagem, dando informações tanto para os indivíduos quanto para os profissionais, indica ao profissional se ele está ensinando o conteúdo certo, da maneira certa, para as pessoas certas e no tempo certo. A avaliação realizada quase que diariamente, ou semanalmente, mensalmente, quando a performance do indivíduo é obtida, avaliada e em seguida é feita uma retroalimentação apontando e corrigindo os pontos fracos até ser atingido o objetivo proposto (JOHNSON; NELSON, 1979 apud MARINS; GIANNICHI, 2003).

8 TIPOS DE AVALIAÇÕES Avaliação Somativa É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo (JOHNSON; NELSON, 1979 apud MARINS; GIANNICHI, 2003).

9 4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TÉCNICA É O METODO USADO PARA SE OBTER AS INFORMAÇÕES. INSTRUMENTO É O RECURSO USADO PARA SE OBTEREM AS INFORMAÇÕES. É SUBDIVIDIDO EM OBSERVAÇÃO, INQUIRIÇÃO E TESTAGEM.

10 4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS CONCEITOS IMPORTANTES Teste: o instrumento, procedimento ou técnica usado para se obter uma informação. Exemplo: teste de estatura.

11 CONCEITOS IMPORTANTES Medida: é o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste atribuindo um valor numérico aos resultados. Exemplo: 1,95m.

12 CONCEITOS IMPORTANTES Avaliação É a tomada de decisão que estabelece um julgamento do valor, do resultado, da qualidade de algo que se tenha medido. Avaliar é o mesmo que comparar.

13 CONCEITOS IMPORTANTES Avaliação A comparação pode ser feita com os próprios resultados anteriores ou de outros; ou com resultados de testes aplicados a outros grupos. A avaliação interpreta o resultado de uma medida.

14 CONCEITOS IMPORTANTES Avaliação - Exemplo A estatura de acordo com a média obtida é alta. Importância Valor da informação Classifica Permite a reflexão Alcance de metas

15 5. CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DE TESTES Usar teste validados, fidedignos e objetivos CONCEITOS DE VALIDADE FIDEDIGNIDADE OBJETIVIDADE

16 VALIDADE É a determinação do grau em que o teste mede aquilo que se propõe a medir

17 VALIDADE FORMA DE DETERMINAÇÃO Comparação com testes de validade conhecida direto (referência = padrão ouro) x indireto Definição a partir de opinião de pessoas de reconhecido gabarito no assunto Por conhecimentos teóricos fundamentados em literatura

18 VALIDADE O DICIONÁRIO AURÉLIO DEFINE 1. Qualidade ou condição de válido; validabilidade. 2. Legitimidade, valência, valimento, valor. 3. Qualidade do que é válido em todas as acepções.

19 VALIDADE Guedes, 2006; Fernandes, 1999; Marins, 2003; Thomas e Nelson, 2002 concordam que é o grau (qualidade) com que um teste ou instrumento mede o que objetiva medir.

20 TIPOS DE VALIDADE

21 Preditiva VALIDADE

22 TIPOS DE VALIDADE Validade Lógica A medida obviamente retrata o que está sendo medido. O teste é valido por definição. Ex.: teste de equilíbrio estático. Validade Concorrente Um instrumento de medida é correlacionado a algum outro critério outro já válido para o mesmo atributo que se pretende medir. Ex.: teste de VO2max medida indireta sendo validado pelo teste de medida direta.

23 TIPOS DE VALIDADE Validade Preditiva Probabilidade com que os escores produzidos por determinado instrumento de medida pode predizer estatisticamente o que se pretende avaliar. Ex.: um teste em turmas iniciantes em ginástica para predizer o sucesso das turmas avançadas. Os alunos fariam esse teste na iniciação e ao final do curso avançado, os resultados seriam correlacionados com critérios de sucesso. Validade Constructo Refere-se, especificamente, à análise do significado dos escores de um instrumento de medida relativo a conceitos comportamentais e socioculturais (habilidades, atitudes, percepções etc.).

24 Referências sobre os coeficientes de correlação momento-produto (rxy) para interpretação de validação de instrumentos de medidas na área de Educação Física. Coeficiente de correlação (r xy ) Tabela 1 Validação do Instrumento 0,90 0,99 Excelente 0,80 0,89 Muito Boa 0,70 0,79 Aceitável 0,60 0,69 Questionável Fonte: Tritschler, 2000 citado por Guedes, 2006.

25 FIDEDIGNIDADE É o grau em que esperamos que os resultados entre teste e reteste sejam consistentes (reprodutivos) mesmo observador.

26 FIDEDIGNIDADE Definição no Dicionário Aurélio da palavra Fidedigno: Digno de fé; merecedor de crédito.

27 FIDEDIGNIDADE Os testes deverão ser realizados varias vezes por um mesmo avaliador: INTRA-AVALIADOR Ou varias vezes por vários avaliadores INTERAVALIADORES

28 FIDEDIGNIDADE FORMA DE DETERMINAÇÃO Comparação de resultados dependentes: teste x reteste Coeficiente de correlação de Pearson (r > 0,70) Observar que reprodutivo não significa válido

29 OBJETIVIDADE É o grau em que esperamos consistência nos resultados, quando o teste é aplicado por diferentes avaliadores na mesma amostra.

30 OBJETIVIDADE DEFINIÇÃO SEGUNDO DICIONÁRIO AURÉLIO Caráter da atitude, ou do procedimento, que é, ou pretende ser, estritamente adequado às circunstâncias.

31 OBJETIVIDADE Guedes, 2006; Fernandes, 1999; Marins, 2003; Thomas e Nelson, São unânimes que a objetividade está relacionada com o grau de reprodutibilidade do teste por diversos avaliadores. INTER- AVALIADORES

32 OBJETIVIDADE Reflete o nível em que a medida pode ser afetada Inter-avaliadores.

33 ATENÇÃO UM TESTE PODE SER FIDEDIGNO, OBJETIVO MAS NÃO SER VÁLIDO. BALANÇA DESCALIBRADA

34 Parâmetro para a seleção dos Testes VALIDADE FIDEDIGNIDADE OBJETIVIDADE Excelente O,80 1,00 0,90 1,00 0,95 1,00 Bom O,70 0,79 0,80 0,89 0,85 0,94 Regular 0,50 0,69 0,60 0,79 0,70 0,84 Fraco 0,00-0,49 0,00 0,59 0,00 0,69 Fonte: Marins, 2003

35 ESTUDO DIRIGIDO Escreva todos os princípios e objetivos das medidas e avaliações e explique as diferenças entre eles. 2 Explique o que é objetividade, fidedignidade. 3 Explique cada tipo de validade 4 - Explique o que e fidedignidade inter - avalidador e intra - avaliador. 5 Explique detalhadamente o que é um teste, uma medida e uma avaliação. 6 Quais os 03 tipos de avaliação? Explique detalhadamente cada uma delas.

36 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO Fases de Aplicação de um Teste Fase preparatória ou pré-teste Fase de aplicação ou intrateste Fase de análise ou pós-teste

37 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO Fase preparatória ou pré-teste Os cuidados administrativos relacionados a esta fase devem considerar: 1. O testado (quem? por quê? para que? o quê?) ANAMNESE; 2. Equipamentos e materiais; 3. Espaço físico; 4. Pessoal qualificado; 5. Comunicação das instruções (fichas, desenhos, ilustrações, fotografias, entre outros); 6. Segurança; 7. Divisão do grupo a ser avaliado; 8. Registros das informações (fichas de coletas de dados e padronização da unidade de medida a ser registrada); 9. Horário e condições ambientais; 10.Arrumação do local.

38 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO Fase de aplicação ou intrateste Nesta fase os cuidados a considerar são: 1. Última revisão das estações e de todo o circuito; 2. Segurança; 3. Instruções finais; 4. Aquecimento (quando necessário); 5. Motivação (quando necessária); 6. Registros precisos e uniformes dos resultados; 7. Recolher as fichas de coleta de dados; 8. Observar se nas fichas constam os nomes, o sexo, nome do teste, local, data, hora, temperatura ambiente, entre outros.

39 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO Fase de análise ou pós-teste Nesta fase devemos estar preocupados com: 1. A organização dos dados coletados; 2. Transformar os registros em índices; 3. Comparar os sujeitos entre si e com as normas já existentes; 4. Localizar pontos fracos e fortes; 5. Apontar a colocação do testado no grupo; 6. Reajustar o programa de treinamento.

40 6. PASSOS NA ELABORAÇÃO DE BATERIAS DE TESTES

41 6. PASSOS NA ELABORAÇÃO DE BATERIAS DE TESTES 1. DETERMINAR O OBJETIVO DO(S) TESTE(S); 2. QUAIS AS CAPACIDADES QUE SÃO AVALIADAS; 3. SELECIONAR OS TESTE QUE IRÃO PROJETAR AS CAPACIDADES DE INTERESSE, DE ACORDO COM UM CERTO CRITÉRIO (VFO); 4. LEVANTAMENTO DOS MATERIAIS E EQUIPAMENTOS DISPONÍVEIS PARA A APLICAÇÃO DOS TESTES; 5. DETERMINAR A ORDEM DE APLICAÇÃO DOS TESTES; 6. COMO A BATERIA SERÁ APLICADA;

42 6. PASSOS NA ELABORAÇÃO DE BATERIAS DE TESTES 7. FAZER UM ESTUDO PILOTO; 8. REVISAR A BATERIA SE NECESSÁRIO; 9. APLICAR 10. ESTABELECER A VALIDADE MEDIR O QUE SE PROPÕE; 11. ESTABELECER A FIDEDIGNIDADE DA BATERIA MEDIÇÃO CONSISTENTE; 12. DESENVOLVER NORMAS PARA APLICAÇÃO DA BATERIA DE TESTES; 13. ELABORAR UM MANUAL QUE CONTENHA TODOS OS PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DA BATERIA DE TESTES;

43 ORDEM DE APLICAÇÃO DOS TESTES 6. PASSOS NA ELABORAÇÃO DE BATERIAS DE TESTES 1.AVALIAÇÃO PARA ACADEMIA DEVE-SE ORGANIZAR OS TESTES EM UMA SEQUÊNCIA OBJETIVA E PRÁTICA PARA O AVALIADOR E AVALIADO, ALÉM DISSO, DEVERÁ HAVER O BALANCEAMENTO DOS GRUPOS MUSCULARES ENVOLVIDOS EM CADA TESTE; EX: TESTE DE FORÇA ABDOMINAL, TESTE CARDIORESPIRATÓRIO; 2.TESTES QUE EXIGEM CONCENTRAÇÃO E AGILIDADE DEVERÃO OCORRER EM PRIMEIRO LUGAR; 3.ADEQUADO AMBIENTE PARA A REALIZAÇÃO DOS TESTES; 4.O TESTE DEVE SER APLICADO EM CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE CONDIÇÕES;

44 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO Fase preparatória ou pré-teste Os cuidados administrativos relacionados a esta fase devem considerar: 1. O testado (quem? por quê? para que? o quê?) ANAMNESE; 2. Equipamentos e materiais; 3. Espaço físico; 4. Pessoal qualificado; 5. Comunicação das instruções (fichas, desenhos, ilustrações, fotografias, entre outros); 6. Segurança; 7. Divisão do grupo a ser avaliado; 8. Registros das informações (fichas de coletas de dados e padronização da unidade de medida a ser registrada); 9. Horário e condições ambientais; 10.Arrumação do local.

45 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO FASE PREPARATÓRIA OU PRÉ-TESTE 1. O TESTADO (QUEM? POR QUÊ? PARA QUE? O QUÊ?) ANAMNESE 2. EQUIPAMENTOS E MATERIAIS COMPUTADOR, PROGRAMA, BALANÇA, FITA METRICA, PLICOMETRO, BANCOS OU BICICLETA ERGOMÉTRICA ADEQUADA; MACA, FREQUÊNCIMETRO, CRONOMETRO, LÁPIS OU CANETA DERMOGRAFICA 3. ESPAÇO FÍSICO SALA ESPECÍFICA PARA AVALIAÇÃO FÍSICA; 4. PESSOAL QUALIFICADO CURSO E TREINAMENTO

46 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA AVALIAÇÃO FASE PREPARATÓRIA OU PRÉ-TESTE 5. COMUNICAÇÃO DAS INSTRUÇÕES PROCEDIMENTOS BASICOS PRECEDIDOS DA AVALIAÇÃO FÍSICA, DESENHOS, ILUSTRAÇÕES, FOTOGRAFIAS, ENTRE OUTROS); 6. REGISTROS DAS INFORMAÇÕES FICHAS DE COLETAS DE DADOS E PADRONIZAÇÃO DA UNIDADE DE MEDIDA A SER REGISTRADA; 7. ARRUMAÇÃO DO LOCAL HIGIENE DOS EQUIPAMENTOS E DA SALA DE AVALIAÇÃO

47 ANAMNESE Segundo Barbanti (1994) é a reunião de informações sobre a história passada e presente da pessoa referentes ao seu estilo de vida, doenças, acidentes, cirurgias e doenças de seus familiares.

48 ANAMNESE DEVERÁ CONSTAR: 1. Objetivo do avaliado com o exercício físico. 2. História de atividades e exercícios físicos, pregressa e atual. 3. História de patologias crônico degenerativas na família. 4. História de patologias pessoais, pregressa e atual. 5. Utilização de medicamentos. 6. Hábitos como Tabagismo e Etilismo.

49 AVALIAÇÃO ANTROPOMETRICA - PROTOCOLOS BALANÇA - Peso Corporal - Material: balança com precisão de 100g. - Protocolo: o avaliado deve se posicionar em pé, de costas para a escala da balança com afastamento lateral dos pés, estando a plataforma entre os mesmos. - Em seguida coloca-se sobre e no centro da plataforma, ereto e com o olhar num ponto fixo à sua frente (PLANO DE FRANKFURT). - Deve usar o mínimo de roupa possível. É realizada apenas uma medida.

50 AVALIAÇÃO ANTROPOMETRICA - PROTOCOLOS BALANÇA - Peso Corporal

51 ESTADIOMETRO - Estatura AVALIAÇÃO ANTROPOMETRICA - PROTOCOLOS - Material: pode ser utilizado um estadiômetro de madeira ou uma fita métrica fixada à parede, todos graduados em centímetros e décimo de centímetros, um cursor ou um esquadro antropométrico. Posição ortostática Indivíduo em pé, posição ereta, braços estendidos ao longo do corpo e pés unidos. Protocolo O avaliado deve estar na posição ortostática (PO), procurando pôr em contato com o instrumento de medida as superfícies posteriores do calcanhar, cintura pélvica, cintura escapular e região occipital. A medida é feita com o avaliado em apnéia inspiratória, de modo a minimizar possíveis variações sobre esta variável antropométrica. A cabeça deve estar orientada segundo o plano de Frankfurt, paralela ao solo. A medida será feita com o cursor em ângulo de 90 em relação à escala. Permite-se ao avaliado usar calção e camiseta, exigindo que esteja descalço.

52 Perimetria Definição AVALIAÇÃO ANTROPOMETRICA - PROTOCOLOS As medidas antropométricas de circunferência correspondem aos chamados perímetros que podem ser definidos como o perímetro máximo de um segmento corporal quando medido em ângulo reto em relação ao seu maior eixo. Material Fita métrica ou trena antropométrica com precisão de 0,1 cm.

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54 COMPOSIÇÃO CORPORAL Composição corporal é proporção entre os diferentes componentes corporais e a massa corporal total, sendo normalmente expressa pelas porcentagens de gordura e de massa magra (COSTA, 2001).

55 COMPOSIÇÃO CORPORAL TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO CORPORAL Método Direto Métodos Indiretos Métodos Duplamente Indiretos

56 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) - O COMPASSO A espessura das dobras cutâneas é medida utilizando-se o compasso de dobras cutâneas, também conhecido como adipômetro ou plicômetro. No Brasil, os compassos mais utilizados são o americano Lange, o inglês Harpenden e os nacionais Cerscorf e Sanny.

57 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) - O COMPASSO

58 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) Medindo as dobras cutâneas

59 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) Leitura do compasso de DC O método de leitura apresentado a seguir é indicado para o compasso de DC: Sanny, Cerscorf e Harpenden.

60 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) Leitura do compasso de DC Selecione a dobra a ser mensurada, introduza o adipômetro a aproximadamente 1cm abaixo da dobra solte lentamente sobre a dobra selecionada. Neste momento o ponteiro indicador pequeno PB deverá se encontrar entre dois números da escala de graduação B, ou seja, estará entre, 0, e 10; 10 e 20; 20 e 30 e assim por diante. Agora para que seja efetuada uma leitura precisa, deverá ser descartado o maior número entre os dois números indicados, toma-se o menor entre ele 3 soma-se ao número indicado pelo ponteiro grande PB.

61 COMPOSIÇÃO CORPORAL DOBRAS CUTÂNEAS (DC) LOCAIS DE MEDIDA DAS DOBRAS CUTÂNEAS

62 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO ANTES DO TESTE - ORIENTAÇÕES 1.INFORMAR O HORÁRIO E A DATA DA REALIZAÇÃO; 2.CHEGAR COM UNS 20 MINUTOS DE ANTECEDÊNCIA; 3.CASO POSSUA TRAZER UM EGC EM REPOUSO RECENTE; 4.INTERVALO MÍNIMO DE 02 HORAS ENTRE A ÚLTIMA REFEIÇÃO E A REALIZAÇÃO DO TESTE; 5.EVITAR ABUSOS E EXCESSOS NA NOITE ANTERIOR; 6.TER UMA NOITE DE 06 A 08 HORAS DE SONO;

63 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO ANTES DO TESTE - ORIENTAÇÕES 7.EVITAR O USO DE SEDATIVOS; 8.EVITAR O FUMAR COM PELO MENOS 4 HORAS DE ANTECEDENCIA DO TESTE; 9.EVITAR QUALQUER TIPO DE ATIVIDADE FÍSICA NO DIA DO TESTE; 10.UTILIZAR VESTIMENTA ADEQUADA PARA O TESTE; 11.COMUNICAR QUALQUER TIPO DE ALTERAÇÃO NO ESTADO DE SAÚDE OCORRIDA NAS ÚLTIMAS 24 HORAS QUE ANTECEDEM À REALIZAÇÃO DO TESTE;

64 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO ANTES DO TESTE PRÉ REQUISITOS 1.ISENTO DE QUALQUER DOENÇA INFECCIOSA EM EVOLUÇÃO; 2.LIVRE, PELO MENOS 03 MESES, DE MIOCARDITES, INFARTO DO MIOCÁRDIO E CRISE TÍPICA DE ANGINA PECTORIS; 3.ISENTO DE ALTERAÇÕES ELETROCARDIOGRÁFICAS ATÍPICAS; 4.FC ABAIXO DE 100 BPM; 5.TEMPERATURA CORPORAL NORMAL (ABAIXO DE 37,5 C.

65 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO ANTES DO TESTE PRÉ REQUISITOS 6.COMPLETAMENTE RECUPERADO DE UM ESTÍMULO DE UM EXERCÍCIO INTENSO PREVIAMENTE REALIZADO; 7.NOITE BEM DORMIDA; 8.DUAS SEMANAS SEM UTILIZAÇÃO DE MEDICAMENTOS QUE INTERFIRAM NA FC. 9.COM INTERVALO DE 4 HORAS DE USO DE NITRITOS DE AÇÃO RÁPIDA; 10.PAMAX INFERIOR A PAS=140 mmhg e PAD=90 mmhg

66 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO ANTES DO TESTE CONTRA-INDICAÇÕES 6.COMPLETAMENTE RECUPERADO DE UM ESTÍMULO DE UM EXERCÍCIO INTENSO PREVIAMENTE REALIZADO; 7.NOITE BEM DORMIDA; 8.DUAS SEMANAS SEM UTILIZAÇÃO DE MEDICAMENTOS QUE INTERFIRAM NA FC. 9.COM INTERVALO DE 4 HORAS DE USO DE NITRITOS DE AÇÃO RÁPIDA; 10.PAMAX INFERIOR A PAS=140 mmhg e PAD=90 mmhg

67 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO

68 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO INTERRUPÇÃO

69 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TESTE ERGOMÉTRICO INTERRUPÇÃO

70 TESTES FÍSICOS E MOTORES A avaliação motora é um conjunto de testes com a finalidade de ser medir a capacidade motora. Para Johnson e Nelson (1979 apud MARINS; GIANNICHI, 2003) as capacidades físicas e motoras são assim distribuídas: Condição física Flexibilidade, força, endurance muscular, condição cardiovascular e estrutura e composição corporal. Performance motora Potência, agilidade, equilíbrio, velocidade de reação, habilidade desportivas, ritmo, percepção cinestésico motor.

71 AVALIAÇÃO DO COMPONENTE CARDIORESPIRATÓRIO

72 AVALIAÇÃO DO COMPONENTE CARDIORESPIRATÓRIO

73 TESTES FÍSICOS E MOTORES FLEXIBILIDADE FLEXITESTE É UM MÉTODO DE AVALIAÇÃO PASSIVA QUE ESTUDA O MOVIMENTO NAS ARTICULAÇÕES DO TORNOZELO, QUADRIL, TRONCO, PUNHO, COTOVELO E OMBRO. A MEDIDA É FEITA ATRAVÉS DE COMPARAÇÃO ENTRE OS MAPAS DE AVALIAÇÃO E A AMPLITUDE DO MOVIMENTO ARTICULAR OBTIDO PELO AVALIADO.

74 TESTES FÍSICOS E MOTORES

75 TESTES FÍSICOS E MOTORES

76 TESTES FÍSICOS E MOTORES

77 TESTES FÍSICOS E MOTORES

78 SOMATOTIPIA

79 S O M A T O T I P I A