Aula 3. INTRODUÇÃO À MEDIDAS E AVALIAÇÃO Conceitos, Tipos de Avaliação e Critérios de Autenticidade Científica

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Armando Balsemão
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1 Aula 3. INTRODUÇÃO À MEDIDAS E AVALIAÇÃO Conceitos, Tipos de Avaliação e Critérios de Autenticidade Científica Prof.ª Ma. ANA BEATRIZ M DE C MONTEIRO CREF /G

2 AULA 3. INTRODUÇÃO À MEDIDAS E AVALIAÇÃO SUMÁRIO Conceito de Teste, Medida e Avaliação. Tipos de Avaliação. Critérios de Autenticidade Cientifica. Ver Livro Didático: pág.14 à 36.

3 CONCEITO DE TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO. Por que testar? Para obter uma medida. Por que medir? Para obter um referencial numérico. Por que avaliar? Para através da interpretação da medida elaborar os planos de trabalho.

4 TESTE É uma pergunta específica utilizada para aferir conhecimento ou habilidade de uma pessoa (RASH, 1971). É um instrumento utilizado para obter medidas. PROVA BALANÇA ESFIGMOMANÔMETRO

5 MEDIDA É a quantificação da resposta do teste (RASH, 1971). É a designação de um número a alguma característica ou propriedade do ser, no caso aluno, cliente ou atleta (KISS, 1987). Nota = 8,0 pontos PESO = 60 KG PA = 120/080 mmhg

6 AVALIAÇÃO Comparar os resultados com os próprios resultados anteriores, com a média do grupo, com resultados de testes aplicados a outros grupos. INTERPRETAÇÃO TOMADA DE DECISÃO - PLANEJAMENTO Aluno acima da média da turma Peso adequado para idade e gênero PA dentro da normalidade

7 TESTE MEDIDA - AVALIAÇÃO TESTE MEDIDA AVALIAÇÃO Verificar o desempenho mediante situações previamente organizadas e padronizadas denominadas testes. Adaptado de Guedes & Guedes, Descrever os fenômenos do ponto de vista quantitativo. Interpretar os dados quantitativos e qualitativos para obter parecer ou julgamento de valores com bases referencias previamente definidos.

8 TIPOS DE AVALIAÇÃO Diagnóstica - utilizada no início do processo para conhecer as condições iniciais de um indivíduo ou grupo. Formativa - utilizada durante o processo para verificar o andamento do trabalho e se necessário modificar as estratégias. Somativa - utilizada ao final do processo para verificar se os objetivos foram alcançados.

9 CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA Validade Um teste é válido, quando ele mede precisamente o que se propõe a medir. Em muitos casos, a validade é estabelecida de forma empírica e inquestionável. Em outros casos, a validade de um teste não é clara e precisa ser testada.

10 CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA Padrões O teste foi desenvolvido para uma determinada população, geralmente expressa através da idade, gênero e etnicidade. Padronização de instruções Padronizar para comparar

11 CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA Reprodutibilidade dos Resultados do Teste Fidedignidade ou Confiabilidade - mesmo avaliador em diferentes dias. Erro intra-avaliador ou intrateste. Objetividade - diferentes avaliadores para o mesmo grupo. Erro inter-avaliador ou interteste.

Exercite sua mente... 1) Identifique nas frases as palavras que indicam o TESTE, a MEDIDA e AVALIAÇÃO: a. A pressão arterial de uma jovem de 12 anos de idade foi considerada Limítrofe. b.

12 Exercite sua mente... 1) Identifique nas frases as palavras que indicam o TESTE, a MEDIDA e AVALIAÇÃO: a. A pressão arterial de uma jovem de 12 anos de idade foi considerada Limítrofe. b. O esfigmomanômetro é um dos instrumentos de medida para aferir a pressão arterial. c. Verificou-se pela manhã a pressão arterial em repouso de um menino de 8 anos de idade e obteve-se os seguintes valores: pressão arterial sistólica (PAS) 100 mmhg e pressão arterial diastólica (PAD) 070 mmhg. 2) Exemplifique a avaliação diagnóstica, formativa e somativa para uma criança que precisa reduzir sua MCT. 3) Em relação aos Critérios de Autenticidade Científica e escolha uma palavra chave ou pequenas frases para compreender cada um deles.

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