ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Ciências Professor: Icléa Brenneisen Carga horária: 3 aulas semanais Ano/Série: 6ª série Ensino Fundamental 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) O ensino de ciêcnias estabelece relações entre conceitos conhecidos e novas hipóteses, entre variados fenômenos e até produtos tecnológicos, com base nos mais diversos elementos do universo de conhecimento. Processo essencial à contribuição do pensamento, particularmente do pensamento científico, o aluno é convidado a posicionar-se diamte de fatos e fenômenos novos. Dessa forma, o estudante aprende a problematizar situações aparentemente inquestionáveis e a aceitar diferentes maneiras de entender o mundo. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Desenvolver a reflexão sobre as relações entre ciência, sociedade e tecnologia, considerando as questões éticas envolvidas. Utilizar o conhecimento científico na discussão e interpretação de fatos do cotidiano. Compreender a tecnologia como recurso para resolver as necessidades do homem, diferenciando os usos corretos e úteis daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem fortalecendo os vínculos de família, os laços de solidariedade humana, fundamentando os princípios da cidadania. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Compreender a célula como unidade mrfológica e fisiológica dos seres vivos; Conhecer as formas de reprodução; Enunciar e aplicar a teoria de Darwin sobre a evolução por seleção natural; Relacionar a adaptação dos seres vivos ao ambiente com sua evolução; Compreender os fenômemos da camuflagem e mimetismo à luz da teoria da seleção natural, por meio de alguns exemplos; Reconhecer da importância da classificação dos seres vivos como um instrumento de comunicação entre os cientistas e entre estes e os não

2 cientistas; Identificar de categorias taxonômicas: filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. Mostrar que a ciência sofre muitas alterações ao longo do tempo, de acordo com as novas descobertas feitas, gerando novas hipóteses e teorias; Aprender o sistema binomial de nomenclatura das espécies; Caracterizar os organismos de acordo com o sistema de classificação em cinco reinos. Caracterizar os vírus pela sua estrutura e características; Compreender a reprodução dos vírus; Conhecer as principais viroses humanas, as formas de prevenção e os respectivos tratamentos; Conhecer as principais características das bactérias e porque são consideradas os seres vivos conhecidos mais simples estruturalmente; Reconhecer as bactérias como agentes causadores de várias doenças comuns; Conhecer outros métodos de utilização das bactérias e algumas de suas funções em prol dos seres humanos e do ambeinte; Caracterizar os protozoários; Observar as doenças provocadas por protozoários nos seres huamnos; Compreender a importância das algas para o equilíbrio ecológico; Identificar as principais adaptações necessárias às plantas para a conquista do ambiente terrestre; Caracterizar o Reino Plantae e diferenciar os grnades grupos vegetais; Caracterizar briófitas e pteridófitas; Relacionar as pteriófitas com seu processo de transporte de substâncias; Caracterizar as gimnospermas, reconhecendo as suas principais novidades evolutivas; Compreender a reprodução das gimnospermas; Caracterizar as angiospermas, reconhecendo as suas principais novidades evolutivas; Reconhecer as adaptações especiais das raízes, caules, folhas, flores, frutos e sementes; Entender a importância da polinizaçõ e disperção para a sobrevivência das espécies; Compreender o valor ecomômico e medicinal das plantas para a humanidade; Conhecer algumas plantas tóxicas; Identificar as principais características dos fungos; Reconhecer os fungos como decompositores; Conhecer os produtos feitos a partir de fungos para a alimentação, para as bebidas e para a medicina; Conhecer os fungos parasitas de animais e vegetais; Reconhecer as principais características dos poríferos e dos cnidários; Exemplificar um pouco da biodiversidade de poríferos e cnidários; Conceituar e fornecer exemplos de mutualismo e colônias nos cnidários e poríferos; Identificar e caracterizar os diferentes tipos de platelmintos e de nematelmintos; Reconhecer as principais doenças humanas causadas por platelmintos e nematelmintos; Identificar e caracterizar os diferentes tipos de anelídeos e moluscos; Relacionar os moluscos à alimentação e ao fato de poderem ser bioindicadores e poderem causar prejuízos econômicos; Relacionar os anelídeos à agricultura, ao fato de poderem ser bioindicadores e à medicina; Identificar e caracterizar os principais grupos de artópodes; Reconhecer a importância ecológica dos artrópodes; Identificar os aspectos relativos à importância econômica e ecológica dos artrópodes;

3 Identificar e caracterizar os diferentes tipos de equinodermos; Caracterizar e diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos; Conhecer os peixes e suas adaptações especiais; Conscientizar sobre os riscos da pesca predatória; Conhecer as principais adaptações dos primeiros anfíbios ao ambiente terrestre; Entender a metamorfose em um anfíbio; Reconhecer a im portancia ecológica e econômica dos anfíbios; Identificar e caracterizar os diferentes tipos de répteis; Tomar conhecimento sobre situações de acidentes com cobras e os procedimentos a serem tomados; Caracterizar os diferentes tipos de aves e seus modos de vida; Conhecer as principais adaptações das aves para o voo; Caracterizar os diferentes tipos de mamíferos; Conhecer as principais adaptações dos mamíferos em relação à reprodução e aos hábitos alimentares; Compreender a natureza da ciência quanto aos seus caracteres evolutivos e circunstanciais; Adquirir consciência as visões diversificadas sobre o tema em estudo, suas implicações e sua importância social, tecnológica e ambiental; Desenvolver a capacidade de observação; Levantar hipóteses; Desenvolver a leitura e a interpretação de textos cinetíficos e de imagens. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Mostra de Atividades Pedagógicas MAP 8. Unidades e Tópicos Número de Aulas Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / Previstas 1 aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação 1º Trimestre: 36 Unidade I Adaptação e vida Unidade II Classificação dos seres vivos Célula: unidade viva Formas de reprodução Seleção natural Mecanismos especiais de sobrevivência Critérios de classificação O legado de Lineu Aulas expositivas-dialogadas Aulas com o auxílio de Datashow Vídeos Aula de campo na lagoa do Sesi Elaboração de fluxogramas Laboratório de ciências Laboratório de informática Verificação das Tarefas Exercícios em sala Lista de exercícios Seminário Prova individual sem consulta Trabalho em equipe Pesquisa Teatro 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

4 Os cinco grandes reinos Unidade III Vírus seres sem célula Unidade IV O reino Monera Unidade V O reino protista As variedades de vírus O problema da AIDS Vírus e tecnologia A vida das bactérias As bactérias e a saúde humana O uso de antibióticos e a seleção natural Protistas heterótrofos Protistas autótrofos 2º Trimestre: 36 Unidade VI Plantas sem semente Unidade VII Gimnospermasplantas com semente e sem fruto Unidade VIII Angiospermas flores, frutos e sementes Unidade IX Plantas recurso indispensável Conhecendo as briófitas As Pteridófitas e a importância dos vasos condutores Características das gimnospermas As florestas com araucárias Partes de uma angiosperma Adaptações especiais das raízes e caules Folhas, flores, frutos e sementes Polinização Etnobotânica e as plantas medicinais Patente comercial de derivados das plantas Plantas tóxicas Aulas expositivas-dialogadas Aulas com o auxílio de Datashow Vídeos Aula de campo pelos jardins da Univille Elaboração de fluxogramas Laboratório de ciências Laboratório de informática Verificação das Tarefas Exercícios em sala Lista de exercícios Seminário Prova individual sem consulta Trabalho em equipe Pesquisa

5 Transgênicos Unidade X O reino dos Fungos Características dos fungos Os fungos e a decomposição Fungos parasitas Fungos de uso comercial Liquens Unidade XI Poríferos e cnidários Unidade XII Platelmintos e nematóides Unidade XIII Moluscos e Anelídeos A vida das esponjas Cnidários: água-viva e corais Os corais e a vida marinha As verminoses e o saneamento básico A vida dos Moluscos Moluscos alimentação e pérolas A vida dos anelídeos As minhocas e o solo Unidade XIV Artrópodes os mais numerosos Insetos As aranhas e os escorpiões * As centopéias e os piolho-decobra Crustáceos 3º Trimestre: 36 Unidade XV Equinodermos Unidade XVI Espinhos e sistema ambulacral Aulas expositivas-dialogadas Aulas com o auxílio de Datashow Variedade de equinodermos Vídeos Elaboração de fluxogramas Laboratório de ciências Verificação das Tarefas Exercícios em sala Lista de exercícios Seminário Prova individual sem consulta

6 Os peixes e a vida na água Unidade XVII Anfíbios vida na Terra e na água Os peixes e as suas adaptações especiais Metamorfose dos anfíbios Laboratório de informática Trabalho em equipe Pesquisa Unidade XVIII Répteis- escamas na Terra A vida dos répteis Cobras e lagartos As tartarugas e outros répteis Unidade XIX As aves e o voo Acidentes com picadas de cobras Adaptações especiais do corpo das aves A vida das aves Unidade XX Mamíferos Variedades de mamíferos Rastros e vestígios de mamíferos 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares Referências básicas FAVALLI, L. D., PESSÔA, K. A., ANGELO, E. A. Projeto Radix: Ciências, 7º ano. São Paulo: Scipione, LIMA, M. S. P. Ciências 7º ano, 6ª série. Curitiba: Positivo, SALVADOR, U.; MANOEL, J.; SCHECHTMANN, E.; FERRER, L. C.; VELOSO, H. M. Companhia das Ciências 7º ano. São Paulo: Saraiva, TRIVELLATO, J.; TRIVELLATO, S.; MOTOKANE, M.; LISBOA, J. F.; KANTOR, C. Ciências, Natureza e Cotidiano: criatividade, pesquisa e conhecimento: 7º ano, 6ª série. São Paulo: FTD, Referências Complementares CANTO, E. L. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. 7º ano. São Paulo: Moderna, FIGUEIREDO, M. T.; CONDEIXA, M. C. G. Ciências: atitude e conhecimento. 7º ano. São Paulo: FTD, GOWDAK, D.; MARTINS, E. Ciências Novo Pensar: Seres Vivos. 7º ano. São Paulo: FTD, SILVA JR. C.; SASSON, S.; SANCHES, P. S. B. Ciências: entendendo a natureza: os seres vivos no ambiente. 7º ano. São Paulo: Saraiva, Observações: O planejamento será adaptado às necessidades da turma.