COLÉGIO MAGNUM BURITIS

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1 COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSOR (A): Priscilla Torres DISCIPLINA: Biologia TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS GERAIS Fevereiro Conhecimento Março Pensamento crítico e criativo Abril Repertório Cultural CONTEÚDOS Capítulo 13 Classificação dos seres vivos Classificação dos seres vivos: uma obra em construção A filogênese dos seres vivos A nomenclatura biológica Capítulo 14 Vírus: diferentes de todos os organismos Vírus são seres vivos? Os vírus precisam entrar em uma célula Bacteriófagos: vírus que atacam bactérias Doenças causadas por vírus Capítulo 15 O reino Monera As bactérias As cianobactérias As arqueobactérias e seu incrível modo de viver Capítulo 16 O reino Protoctista (Protista) Tipos de protozoário Doenças causadas por protozoários Algas: as florestas aquáticas Capítulo 17 O reino Fungi Fungos unicelulares Fungos pluricelulares A importância dos fungos Classificação dos fungos

2 As associações de fungos Capítulo 18 Grupos animais Características que distinguem os animais Capítulo 19 Poríferos e Cnidários Poríferos Cnidários Capítulo 20 Platelmintos e Nematódeos Filo Platyhelmintes: vermes achatados Filo Nematoda (Nemata): vermes em forma de fio HABILIDADES C1- Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. H2 Identificar os símbolos biológicos de masculino e feminino, cadeias alimentares, pirâmides ecológicas, cladogramas, abreviações típicas como AIDS, DNA, entre outras. H10 Reconhecer a importância da classificação biológica para a organização e compreensão da diversidade dos seres vivos. H11 Reconhecer as modalidades de representação cladística interpretando situações-problema. H12 Reconhecer representantes dos principais grupos animais e vegetais a partir de suas características morfofuncionais e fisiológicas para construir uma visão holística e orientada da evolução. H14 Entender os processos eventuais e recorrentes que agregam variabilidade genética à população para reconhecer suas consequências positivas e negativas para o sucesso da população. C2 Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. H8 Reconhecer a representação cladística, cladogramas e outros esquemas que organizam os seres vivos em grupos, facilitando os seus estudos. C3 Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios para sistematizar eventos, fenômenos, experimentos, questões, entrevistas, visitas e correspondências.

3 H1 Interpretar textos diversos: gráficos, tabelas, charges, tirinhas, esquemas, infográficos, entre outros. H5 Conhecer padrões de variação genética, inferindo graus de parentesco para filogenia. H11 Caracterizar os ciclos de vida dos animais para relacioná-los com a adaptação desses organismos aos diferentes ambientes. C4 Analisar, argumentar e posicionar-se criticamente em relação a temas de ciência e tecnologia. H2 Analisar as condições sanitárias das regiões brasileiras para relacionar à incidência de doenças. H3 Compreender os organismos envolvidos e os procedimentos para prevenção das doenças infecciosas e parasitárias mais frequentes no Brasil como forma de entender políticas públicas de prevenção dessas. C5 Analisar, argumentar e posicionar-se criticamente em relação a temas de ciência e tecnologia. H2 Reconhecer políticas públicas que contribuem positivamente para a melhoria da saúde das populações, argumentando com sugestões de melhorias e eventuais críticas aos programas. H3 Examinar dados e identificar as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) mais frequentes no Brasil para reconhecer os cuidados, a fim de evitá-las. H2 Analisar as doenças carenciais, nutricionais, ocupacionais, degenerativas, infectocontagiosas e parasitárias que afetam as populações humanas para relacioná-las às suas representações de distribuição geográfica e maneiras de saná-las. C7 Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar hipóteses e interpretar resultados. H4 Verificar as variáveis qualidade do ar e da água, as condições de saneamento básico, de deposição do lixo e outros resíduos, para relacioná-las à condição de saúde das populações. C8 Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas naturais ou tecnológicos, bem como articular, integrar e sistematizar esses fenômenos e teorias dentro de uma ciência, entre as várias ciências e áreas de conhecimento. H2 Analisar indicadores de saúde: mortalidade infantil, expectativa de vida, morbidade, incidência, prevalência, presença de vetores, entre outros e suas relações regionais para concluir sobre situações das populações humanas e maneiras de mitigar riscos de doenças.

4 H11 Relacionar as adaptações morfofuncionais e comportamentais típicas dos principais grupos animais aos seus respectivos modos de vida, para aproximar o estudo biológico ao cotidiano. C11 Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico e contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus impactos na vida social. H1 Entender as variáveis ambientais, sociais, culturais, comportamentais e econômicas das populações humanas para compreender que as doenças estão relacionadas a esses elementos e aos respectivos determinantes biológicos das doenças. H2 Entender os impactos dos hábitos de higiene, saneamento, vacinação, acompanhamento médico, entre outros fatores em relação à saúde da população, para avaliar o desenvolvimento científico atual. PROJETOS Lugares para aprender ciências TRABALHOS E/OU PESQUISAS Trabalho em grupo 1,0 Exercícios do livro 0,5 Bloco de exercícios 0,5 Discussões em sala 1,0 DICAS DE APROFUNDAMENTO: Filmes Eu sou a lenda Animais fantásticos e onde eles habitam Contágio Epidemia Sicko Saneamento básico o filme Livros / Revistas: Scientific American Brasil Superinteressante

5 Ciência Hoje Revista Pesquisa Fapesp Sites: DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS AV 1 9,0 pontos AV 2 9,0 pontos Simulado 9,0 pontos Trabalhos 3,0 pontos